【文章內(nèi)容簡介】 大學(xué)，小劉考上重點(diǎn)大學(xué)，小張沒考上【解析】 要做好這種題，就要先分析好情況。根據(jù)題中的條件，我們知道只有一個(gè)人的預(yù)言是對(duì)的，另外兩個(gè)人的預(yù)言與現(xiàn)實(shí)是相反的。先假定小王的預(yù)言是正確的，那么可以得到小王和小劉都考上了重點(diǎn)大學(xué)，這與題中的陳述是相矛盾的；再假定小劉的預(yù)言是正確的，則依次可以推知小張沒考上，小劉和小王都考上了一般大學(xué)，這與題中的陳述也是相矛盾的；最后我們假設(shè)小張的預(yù)言是正確的，則依次可以推知小劉考上了重點(diǎn)大學(xué)，小王沒考上，小張考上了一般大學(xué)，這與題中的各個(gè)條件都是不相矛盾的。正確的答案應(yīng)該選C?！纠?】 代理：是代理人依據(jù)被代理人的委托，或根據(jù)法律規(guī)定、人民法院或有關(guān)單位的指定，以被代理人的名義，在代理權(quán)限內(nèi)所實(shí)施的民事法律行為。這種行為所產(chǎn)生的法律后果由被代理人承擔(dān)。根據(jù)上述定義，下列情況不屬于代理行為的是( )，后因發(fā)生民事糾紛而對(duì)簿公堂?？紤]到自己對(duì)法律常識(shí)不太了解，王某請(qǐng)了一位律師請(qǐng)他全權(quán)代表自己出庭打這場官司。王某最終打贏了這場官司。，整天尋釁滋事，偷雞摸狗，不務(wù)正業(yè)。一次他在偷東西時(shí)被人發(fā)現(xiàn)，物主下手過重，打得陳明雙腿骨折。其父母很生氣，立即向法院起訴，要求對(duì)方給予賠償。，騙取了大量學(xué)費(fèi)，然后他卷起皮包逃跑了。，其家中除了妻子之外沒有別的親屬。禍不單行的是，其妻子由于受到同村流氓的侮辱而上吊自殺。張某十分氣憤，要向法院提出起訴。于其正在服刑，家中又無其他人可以代訴，于是地方法院指定了一名律師代他打這場官司?！窘馕觥? 先分析代理的定義，代理有三種形式，一種是委托代理，一種是法定代理，還有一種稱為是指定代理。代理行為必須在代理權(quán)限內(nèi)實(shí)施，其后果由被代理人來承擔(dān)。我們先看題中的第一個(gè)事例，王某請(qǐng)了一位律師，并授權(quán)他代自己打官司，這屬于是委托代理；第二個(gè)事例當(dāng)中，陳明是一個(gè)六年級(jí)小學(xué)生，屬于未成年人，父母是其法定監(jiān)護(hù)人。在該事例中陳明的權(quán)益受到損害，其父母自然就成為其法定的代理人，替他討回公道。再看第四個(gè)事例，由于張某正在服刑，無人可以代他訴訟，因此法院為他指定了代理人，這屬于指定代理。而第三個(gè)事例中，無業(yè)人員與該名牌大學(xué)之間并無任何代理關(guān)系，這純屬于一種詐騙行為。題目的要求是要從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)不符合代理定義的，因此,該題的正確答案應(yīng)該選C?！纠?】 (1)考古學(xué)家買了一個(gè)古陶器 (2)一個(gè)古陶器被人發(fā)現(xiàn)(3)考古學(xué)家尋找一座古城堡 (4)古陶器被賣給小販(5)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一古城堡A．2—4—1—3—5 B．5—3—4—2—1C．1—2—4—5—3 D．5—2—4—3—1【解析】 分析這五個(gè)事件，明確這五個(gè)事件是在描述考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)古城堡的過程，通過表述可知，考古學(xué)家是通過對(duì)古陶器的分析、鑒定而發(fā)現(xiàn)古城堡的，因此事件(1)(3)(5)之間的發(fā)生順序必為(1)→(3)→(5)；而事件(1)又與事件(2)(4)有著必然的聯(lián)系，這三個(gè)事件描述了考古學(xué)家得到古陶器的過程，那么在這三個(gè)事件中，首先發(fā)生的應(yīng)當(dāng)是(2)“一個(gè)古陶器被人發(fā)現(xiàn)”，進(jìn)而古陶器才有可能進(jìn)入“市場”，考古學(xué)家才可能買到它。因此，達(dá)五個(gè)事件的正確發(fā)生順序?yàn)椋?2)一個(gè)古陶器被人發(fā)現(xiàn)→(4)古陶器被賣給小販→(1)考古學(xué)家買了一個(gè)古陶器→(3)考古學(xué)家尋找一座古城堡→(5)考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一座古城堡。[公務(wù)員名師講義]第四講 言語理解與表達(dá)一、考點(diǎn)分析言語理解與表達(dá)部分包括閱讀理解、詞語表達(dá)及語句表達(dá)等內(nèi)容。閱讀理解考查考生的以下能力：對(duì)語言文字與短文及短文章的綜合分析能力；對(duì)詞語一般意思和特定意思的理解；對(duì)較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解能力。常見的主要有兩種題型：(1)短文閱讀。一是給出一段短文，讓考生判斷該短文的主題或中心思想、主要論點(diǎn)或觀點(diǎn)等；二是給出一段短文，讓考生總結(jié)出短文的主要內(nèi)容或主要意思、基本內(nèi)容或主要說明的問題等。(2)短文章閱讀。這是考查考生對(duì)語言文字的綜合理解與分析能力，包括對(duì)文章語句的一般意義和特定意義的理解，對(duì)文章中復(fù)雜概念和觀點(diǎn)的理解，對(duì)文章中語句隱含信息的合理推斷，在有諸多因素影響下比較準(zhǔn)確地辨明字詞句義，準(zhǔn)確地篩選并吸收信息。在閱讀短文或短文章的過程中，考生應(yīng)充分運(yùn)用自己的言語知識(shí)和寫作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)資料的語法、語義及修辭所提供的線索進(jìn)行一定的分析、綜合與推理。因此，要求考生在閱讀文與短文章過程中，掌握關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句和關(guān)鍵段落，以提高對(duì)資料的概括能力，達(dá)到把握資料作者的寫作動(dòng)機(jī)的目的。同時(shí)，閱讀理解的資料，往往取自最新近出版的報(bào)章雜志，文中引用了不少新的專業(yè)術(shù)語，所以，考生平時(shí)要經(jīng)常瀏覽報(bào)刊。詞語表達(dá)考查考生因詞義相同而造成相互干擾情況下對(duì)不同詞匯的辨析能力，或是能夠準(zhǔn)確、迅速理解幾個(gè)詞語的含義而加以區(qū)別。詞語表達(dá)主要有兩種題型：(1)選詞填空，即要求考生從四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)合適的詞填到題干中的空格內(nèi)，使句子看起來完整，句意表達(dá)清楚。(2)詞語替換，即給定一個(gè)完整的句子，在該句子里比較重要的一個(gè)詞下面劃一條橫線。要求考生從四個(gè)同義詞或近義詞的選項(xiàng)中選出一個(gè)合適的詞替換題干中橫線上的詞，但替換后句子的意思不變。無論是選詞填空還是詞語替換，做好這兩種詞語表達(dá)題的關(guān)鍵在于考生頭腦中應(yīng)當(dāng)擁有大量熟悉的詞匯。主要做到：(1)找到語感。考生在考場上，需要在最短的時(shí)間內(nèi)迅速而準(zhǔn)確地把握整個(gè)句子試圖表達(dá)的意思，這就要求考生有較好的語感。在平時(shí)，語感主要靠誦讀而獲得，在考場上就不能朗讀了，主要是靠默讀而找到的。在無法確定的情況下，可將每個(gè)詞都放到空格里去嘗試一下，默念一遍，看哪個(gè)詞更通順、更自然，則選擇該詞。如果一個(gè)詞放到空格里后，讀著繞口、生硬，便不能選擇該詞。只有如此，才能做好選詞填空題。(2)把握詞義?？忌诳紙錾希柙谄綍r(shí)把握詞義訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確區(qū)分同義詞或近義詞的含義，即意義相同或相近的詞的含義，如教室與課堂就是一對(duì)同義詞，尊敬與尊重就是一對(duì)近義詞。如果四個(gè)選項(xiàng)中，有三個(gè)選項(xiàng)的意思比較接近，另外一個(gè)詞義比較突出一些，在這種情況下，當(dāng)只需一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，那就要選突出的這一項(xiàng)了。當(dāng)然，當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)有各自的含義時(shí)，那該題的難度就較大了。但在掌握每個(gè)詞的詞義之后，找出正確答案也是不難做到的?？傊鲈~語替換時(shí)，替換之后的句意與原句意要一致，同時(shí)，替換的詞在整個(gè)句子中要協(xié)調(diào)，要符合原句語意。只有如此，才能做好詞語替換?？疾榭忌鷮?duì)語氣、語序、語法結(jié)構(gòu)在言語表達(dá)中所起的作用的理解程度。語句表達(dá)比詞語表達(dá)對(duì)考生在語言的規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面的要求還高。語句表達(dá)主要有四種題型：(1)病句判斷。即從給出的四句話中讓考生挑出有語病的一句來，或者要求從四句話中選出沒有語病的一句來。有語病的一句，有的用詞錯(cuò)誤，有的是語法錯(cuò)誤，有的是修辭錯(cuò)誤，有的是邏輯錯(cuò)誤等。(2)歧義辨析。要求考生在準(zhǔn)確把握四個(gè)選項(xiàng)和整個(gè)句子意思的基礎(chǔ)上，找出有歧義的一句或沒有歧義的一句來。一個(gè)句子之所以會(huì)產(chǎn)生歧義，有的是由于詞義不明確，有的是由于層次不清，有的是由于語意關(guān)系模糊，即一句話既可以這樣理解，又可以那樣理解。(3)長句判斷。即先給出一個(gè)難度較大的長句，然后針對(duì)句子提出問題，要求考生對(duì)四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選擇，以便正確回答所提的問題。(4)選句填空。這是近兩年才出現(xiàn)的語句表達(dá)題型。在一段短文中，留下一處空格，讓考生給出的四個(gè)選項(xiàng)中選出一項(xiàng)，即一個(gè)句子，填到空格處，從而使整段短文的結(jié)構(gòu)更合理，或是把一個(gè)復(fù)句補(bǔ)充完整，或是把一個(gè)段落補(bǔ)充完整等。無論是病句判斷、歧義判斷，還是長句判斷或選句填空，都需要熟悉基本的語法知識(shí)，依語法知識(shí)對(duì)句子進(jìn)行分析。重點(diǎn)檢查句子成分是否殘缺、搭配是否恰當(dāng)、次序是否合理、修飾成分運(yùn)用得是否得當(dāng)?shù)?。同時(shí)，還要注意語感，注重語意表達(dá)的準(zhǔn)確性。此外，要注意新題型的出題規(guī)律和解題方法，在語句表達(dá)題目中，往往有一個(gè)或者是幾個(gè)選項(xiàng)后面沒有文字，這就要求考生到短文的相關(guān)部分去尋找。二、題型