【文章內(nèi)容簡介】 熱愛民族音樂的感情。二、課程內(nèi)容與教學（一）課程內(nèi)容1．課程內(nèi)容選編的基本原則（1）選擇思想性強、藝術性高，與學生演奏水平相適應、具有訓練價值的樂曲為教材。（2）關注民族器樂發(fā)展的前沿動向，不斷引進學科新成果，注意選用有代表性的新作品來充實教材。（3）重視選擇富有民族特色、地域特點、通俗易奏、風格濃郁的代表性樂曲為教學內(nèi)容。（4）面向基礎教育，聯(lián)系中小學音樂教育教學實際，強調(diào)課程內(nèi)容選編的針對性，精選在音樂教學和社會音樂活動中應用價值較高的音樂作品為教學曲目。2．課程基本內(nèi)容中國樂器主要包括：二胡、琵琶、揚琴、古箏、笛子等。各樂器課程主要教學內(nèi)容如下：（1）基礎理論與知識包括樂器概述、發(fā)展簡史、樂器構造、發(fā)聲原理與演奏方法，樂器定調(diào)、樂器維修與保養(yǎng)，教學理論與方法、演奏欣賞、作品的演奏風格等。（2）基本技能與方法A．二胡? 培養(yǎng)正確的演奏姿勢，良好的演奏習慣，規(guī)范的持琴、按弦、持弓、運弓等基本演奏動作、原理與方法? 左手基本演奏技法的掌握和符號的識別。如：揉弦、換把、滑音、顫音、泛音、撥奏等? 右手基本演奏技法的掌握和符號的識別。如：分弓、連弓、長弓、斷弓、頓弓、拋弓、顫弓、跳弓等? 掌握D（15弦）、G（52弦）、C（26弦）、F（63弦）bB(37弦)五種常用的調(diào)性與弦式。B．琵琶? 熟悉琵琶各部位的名稱以及護理知識，學會安裝琴弦、調(diào)音、定弦，學會假指甲的戴法? 通過第一、二、三、四相把位的按音練習，熟悉各把位的音位，掌握正確的持琴姿勢和按弦方法? 結合各種節(jié)奏的訓練，初步掌握彈、挑、雙音（八度）、夾彈、夾掃、摭分、摭掃、掃拂、半輪、長輪等基本指法。結合各種指法的運用，學習小型樂曲及練習曲? 熟悉自然泛音音位及彈奏方法。學習換把練習，跳把練習，移指練習，音階練習（Ｄ調(diào)、Ｇ調(diào)、Ｃ調(diào)、Ｆ調(diào)、）。結合各種指法的運用，學習小型樂曲及練習曲? 學習吟、揉、帶、擻、推、拉、綽、注等左手技法。學習夾彈練習，過弦練習，并結合彈挑的音量變化作ｍｐｍｆ的練習C．揚琴? 熟悉揚琴各部位的名稱以及護理知識，學會安裝琴弦、調(diào)音? 通過單竹、雙竹的練習，掌握正確的演奏方法和姿勢? 結合各種節(jié)奏的訓練，初步掌握單竹、齊竹、輪竹、顫竹等基本技法。根據(jù)各種竹法的運用，學習小型樂曲及練習曲? 學習彈輪、頓音、琶音、泛音、反竹、撥奏等技法? 熟練掌握C調(diào)、D調(diào)、F調(diào)、G調(diào)等音階D．古箏? 熟悉古箏各部位的名稱以及護理知識，學會安裝琴弦、調(diào)音、定弦，學會假指甲的戴法? 掌握勾、抹、托、大撮、小撮、刮奏等右手基本的演奏方法? 掌握常用演奏技法符號。? 掌握顫音、上下滑音、回滑按音等左手按弦的基本技法。掌握七聲音階的按音練習。學習搖指的演奏技法，由慢漸快，由短到長? 學習左手基本的彈奏方法，并掌握左右手簡單的配合練習。掌握基本調(diào)（D調(diào)）以外的G、F、C、A等常用調(diào)，配合學習常用調(diào)樂曲。E．笛子? 掌握正確的演奏姿勢及正確的呼吸方法? 掌握正確的吹奏口形以及風門、口勁、口風的運用? 掌握正確的運氣方法? 掌握常用指法與調(diào)? 掌握常用演奏技巧及樂曲的演奏方法（3）藝術表現(xiàn)與審美? 了解所選樂器的演奏及其音樂審美與鑒賞的基本知識? 具有理解和分析樂曲的初步能力，能較完整地表達樂曲的情感和意境? 具有對所選樂器的演奏形式、作品體裁、代表性作品及其演奏風格特點的鑒賞能力（4）教學實踐? 掌握中小學課堂器樂教學和課外器樂活動的基本教學方式和方法? 了解青少年心理和生理特點及與之相適應的該樂器和樂隊的訓練方法（5）教學曲目根據(jù)課程目標的要求和各學校及學生的實際情況，由任課教師自行選用教學曲目（二）課程教學1．任課教師以本課程綱要為依據(jù)，根據(jù)不同樂器種類和學生實際，分別為不同學生制定具體的教學實施方案。包括：目的要求，應完成的音階、練習曲、樂曲的數(shù)量和具體曲目，周進度和階段進度，藝術實踐，教學實踐等。2．演奏技能的學習和訓練要循序漸進，曲目的選擇要注意難度適中，應與學生的演奏水平相適應。3．加強對樂器發(fā)展史的介紹和器樂作品的賞析，注意提高學生的視唱、視奏、即興演奏、音樂表現(xiàn)等能力，提高對樂器演奏及器樂作品的審美能力。4．注重在教學過程中給學生以教學法啟迪，讓學生懂得如何進行該樂器的教學。5．集體課與個別課相結合，教師講評與學生討論相結合，相互觀摩、交流，使學生演奏技能的練習與教學方法的思維相互交融?？蛇m當進行課外輔導、講座，介紹學生閱讀有關樂器的理論、技術書籍，欣賞有關音響資料，觀摩中國樂器演奏的音樂會。6．尊重學生的特長和基礎，在教學中應注重因材施教，發(fā)展學生的個性。三、課程實施與評價（一）學時、學分本課程總學時為54學時。學生修習完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲3學分。全部學程為3學期，每周1課時。（二）教學基本條件1．教師教師應具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。2．教學設備（1）配備較規(guī)范的授課琴房和相應設備（包括鏡子、譜架、相關樂器等）。（2）配備多媒體教學設備。（3）配備與教學內(nèi)容相關的音像資料；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學課件、網(wǎng)絡資源等。（4）有條件的學校可組織師生樂隊，為學生的演奏實踐提供平臺。（三）課程評價1．評價標準主要看學生的演奏方法是否基本正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、力度以及音樂表現(xiàn)力等方面所達到的水準。可在學生之間進行互教考核，檢查學生對教學方法的掌握程度。2．形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價是指平時對學生的學習態(tài)度、學習方法、學習效果的關注和考察記錄；包括學生出勤率、問題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等，為學生的平時成績。終結性評價指學期考試、學年考試等，為學生的期末成績。平時成績和期末成績各占總成績的50%。3．教師與學生的自評、互評、他評相結合。4．每學期組織學生成績匯報和相互觀摩活動1—2次（包括錄音、錄像），并納入考核內(nèi)容。《外國樂器》課程教學指導綱要一、課程性質(zhì)與目標（一）課程性質(zhì)《外國樂器》（主要含小提琴、大提琴、長笛、單簧管、小號等樂器）是普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)所設置的一門有選擇性的必修課程。學生可從以上樂器中選擇一種樂器為學習內(nèi)容。本課程融知識性、技能性、藝術性、實踐性為一體，對發(fā)展學生音樂才能，提高音樂素質(zhì)，適應中小學音樂教學工作需要，培養(yǎng)學生理解和尊重多元音樂文化，具有重要的促進作用。（二）課程目標1．了解所選樂器的發(fā)展簡史和有關該樂器的基本知識，賞析具有代表性的作品，培養(yǎng)學生對該樂器的學習興趣。2．掌握所選樂器演奏的基本知識、基本方法和基本技能技巧。3．能夠流暢地演奏與學生技術水平相當?shù)那?，較準確地把握和表現(xiàn)樂曲的風格和情感。4．具備理解、分析、鑒賞所選樂器音樂作品及其演奏風格特點的能力。5．進行齊奏、重奏、合奏、伴奏訓練，培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生內(nèi)心聽覺和藝術審美能力。6．掌握所選樂器的基本教學方法，能勝任中小學課堂器樂教學及課外音樂活動中該樂器演奏的教學輔導工作。7．培養(yǎng)理解和尊重世界多元音樂文化的觀念。二、課程內(nèi)容與教學（一）課程內(nèi)容1．課程內(nèi)容選編的基本原則（1）思想性與藝術性相統(tǒng)一，選擇與學生學習程度相適應的、具有訓練價值的經(jīng)典性作品為教材。（2）注意選用優(yōu)秀的新作品，不斷充實教學內(nèi)容。（3）重視中國作曲家為外國樂器創(chuàng)作的具有本民族特色的教學曲目。（4）面向基礎教育，聯(lián)系中小學音樂教育教學實際，精選在音樂教學和社會活動中應用價值較高的音樂作品為教學曲目。2．課程基本內(nèi)容外國樂器主要包括：小提琴、大提琴、單簧管、長笛、小號等。根據(jù)培養(yǎng)目標需要和課程教學的實際，各樂器課程基本教學內(nèi)容如下：（1）基礎理論與知識包括樂器概述、發(fā)展簡史、樂器構造、發(fā)聲原理與演奏方法，樂器定調(diào)、樂器維修與保養(yǎng)，教學理論與方法、演奏欣賞、作品的演奏風格等。（2）基本技能與方法A．小提琴? 小提琴站立的基本演奏姿勢? 左手基本演奏技能持琴基本姿勢、形狀；各個手指按音的基本形狀、動作、方法；第一把位、第三把位、不同調(diào)式音階的指位、不同音程的指序和不同作品的特殊指法應用；顫音、裝飾音、簡單和弦等左手演奏技法的基本動作及綜合應用；低把位換把（第一把位至第三把位）不同換把方式的動作要領、方法與綜合運用? 右手基本演奏技能持弓的基本姿勢、形狀；運弓的基本動作、原理與方法；不同弓段演奏的基本動作、方法與綜合運用；各種換弦動作、不同弓速變化的練習方法與綜合運用；分弓、連弓、頓弓、長弓、基礎快弓等多種弓法的原理、基本動作、練習方法與綜合運用B．大提琴? 演奏坐姿、左手持琴按弦姿勢、右手握弓運弓姿勢? 空弦運弓練習、空弦運弓過弦練習? 左右手配合練習? 左手基本演奏技能ａ)左手按弦的基本形狀、動作和指序；ｂ)指法和把位；ｃ)換把、伸展把位；ｄ)雙音；ｅ)和弦；f)裝飾音、自然泛音等基本技巧? 右手基本演奏技能ａ)運弓的基本要求；ｂ)換弦和換弓；ｃ)分弓；ｄ)連弓；ｅ)碎弓；f)頓弓；g）撥彈演奏等簡單的演奏技法C．長笛掌握基本的演奏姿勢、嘴型、指法和運用氣息的方法；熟練掌握四個升降號以內(nèi)各個大小調(diào)音階、琶音的演奏指法；掌握長音、單吐、雙吐、三吐、裝飾音等基本演奏技巧；具有對音量、音色、力度、速度的控制能力；能較好地將以上技巧在樂曲演奏中綜合運用D．單簧管掌握基本的演奏姿勢、嘴型、指法和運用氣息的方法；熟練掌握四個升降號以內(nèi)各個大小調(diào)音階、琶音的演奏指法；掌握長音、吐音、連音、裝飾音等基本演奏技巧；掌握對音量、音色、力度、速度的控制方法；能較好地將以上技巧在樂曲演奏中綜合運用E．小號掌握正確的持號手勢、站姿和嘴型，能正確運用混合式呼吸法，熟練掌握四個升降號以內(nèi)各個大小調(diào)音階、琶音的演奏指法，正確演奏吐音（單吐、雙吐、三吐）、連音、顫音、裝飾音等，具備控制音量、音色、力度、速度的基本能力，并能在樂曲演奏中予以綜合運用（3）藝術表現(xiàn)與審美? 了解所選樂器演奏及其音樂審美與鑒賞的基本知識? 具有理解和分析樂曲的初步能力，能較完整地表達樂曲的情感和意境? 具有所選樂器的演奏形式、作品體裁、代表性作品及其演奏風格特點的鑒賞能力（4）教學實踐? 掌握中小學課堂器樂教學和課外器樂活動的基本教學方式和方法? 了解青少年心理、生理特點及與之相適應的樂器和樂隊的訓練方法（5）教學曲目根據(jù)課程目標的要求和各學校及學生的實際情況，由任課教師自行選用教學曲目（二）課程教學1．任課教師以本課程綱要為依據(jù)，根據(jù)不同樂器種類和學生實際，分別為不同學生制定具體的教學實施方案。包括：目的要求，應完成的音階、練習曲、樂曲的數(shù)量和具體曲目，周進度和階段進度，藝術實踐，教學實踐等。2．演奏技能的學習和訓練要循序漸進，曲目的選擇應與學生的演奏水平相適應，重視正確演奏理論知識的掌握，正確演奏方法的訓練和良好演奏習慣的培養(yǎng)。3．加強對樂器發(fā)展史的介紹和器樂作品的賞析，注意提高學生的視唱、視奏、即興演奏、音樂表現(xiàn)等能力，提高對樂器演奏及器樂作品的審美能力。4．注重在教學過程中給學生以教學法啟迪，讓學生懂得如何進行該樂器的教學。5．集體課與個別課相結合，教師講評與學生討論相結合，相互觀摩、交流，使學生演奏技能的練習與教學方法的思維相互交融?？蛇m當進行課外輔導、講座，介紹學生閱讀有關樂器的理論、技術書籍，欣賞有關音響資料，觀摩外國樂器演奏的音樂會。6．結合中國作品教學，注意學習和借鑒我國民族、民間樂器的演奏技法和風格，以求外國樂器演奏能較好地表現(xiàn)中國音樂作品的民族特色。7．尊重學生的特長和基礎，在教學中應注重因材施教，發(fā)展學生的個性。三、課程實施與評價（一）學時、學分本課程總學時為54學時。學生修習完本課程全部內(nèi)容，成績合格，可獲3學分。全部學程為3學期，每周1課時。（二）教學基本條件1．教師教師應具有良好的師德和較高的專業(yè)素質(zhì)，一般應具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位。2．教學設備（1）配備較規(guī)范的授課琴房和相應設備（包括鏡子、鋼琴、譜架、相關樂器等）。（2）配備多媒體教學設備。（3）配備與教學內(nèi)容相關的音像資料；圖書、期刊（含紙質(zhì)和電子等）；教學課件、網(wǎng)絡資源等。（4）有條件的學?？山M織師生樂隊，為學生的演奏實踐提供平臺。（三）課程評價1．評價標準主要看學生的演奏方法是否基本正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、力度以及音樂表現(xiàn)力等方面所達到的水準。可在學生之間進行互教考核，檢查學生對教學方法的掌握程度。2．形成性評價與終結性評價相結合。形成性評價是指平時對學生的學習態(tài)度、學習方法、學習效果的關注和考察記錄；包括學生出勤率、問題的解決方式、課內(nèi)課外作業(yè)完成情況等，為學生的平時成績。終結性評價指學期考試、學年考試等，為學生的期末成績。平時成績和期末成績各占總成績的50%。3．教師與學生的自評、互評、他評相結合。4．每學期組織學生成績匯報和相互觀摩活動1—2次（包括錄音、錄像），并納入考核內(nèi)容。《中國音樂史與名作賞析》課程教學指導綱要一、課程性質(zhì)與目標（一）課程性質(zhì)《中國音樂史與名作賞析》是普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)的一門必修課程，是在原音樂教師教育課程體系中《中國音樂史》和《音樂欣賞》（中國音樂部分）兩門課有機整合的基礎上發(fā)展而成的新課程。其特點是將中國音樂作品的欣賞置于中國音樂歷史文化的背景中進行，同時使中國音樂史的教學更直觀形象，促進學生的歷史知識、感知能力與思辨能力得到均衡發(fā)展。本課程具有在拓寬學生的音樂視野，提高音樂審美能力和分析能力，完善知識結構，樹立辯正唯物史觀，適應基礎音樂教育需要等方面，具有獨特的價值。（二）課程目標1．了解中國音樂發(fā)展的各個歷史時期，各階段音樂文化的主要藝術成就和文化背景；了解中國音樂史上的重要流派、重要作曲家及其代表性音樂作品。2．了解中國音樂的美學特征，音樂的材料、形象、形態(tài)、意蘊、價