作文：沿途的風(fēng)景(編輯修改稿)
2025-06-07 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 緊扣風(fēng)景是“供人觀賞的”這一本質(zhì)屬性來選材、剪裁、組材，行文中不能體現(xiàn)“風(fēng)景”作為客體的存在其所具有的對主體的感知、感動(dòng)、感化、觀照等作用；2是斷章取義，行文中大談“風(fēng)景”的作用，忽視“沿途的”限制，不能將“風(fēng)景”置于人生歷程的某個(gè)階段，寫出某個(gè)階段或生命歷程至今的某幾個(gè)片斷，經(jīng)歷的階段性、過程性體現(xiàn)不明顯；3是將作文題旨誤解成“要享受過程，而不要注重結(jié)果”。或者依循提示語，敷衍成篇，泛泛而談，立意缺乏創(chuàng)新。此外，文風(fēng)不正，文中既沒有真實(shí)的生命經(jīng)歷，也沒有獨(dú)到的人生感悟。還有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。三、范文展示沿途的風(fēng)景（敘事抒情散文）在這條路上已經(jīng)走了很久了…… 驀然回首，除卻胸腔處日益清晰的夢想，我發(fā)覺自己已經(jīng)錯(cuò)過很多風(fēng)景，不曾停下腳步用心欣賞，不曾感受到它們之于我的意義?！ ★L(fēng)景一：媽媽的十字繡 “媽，你快睡吧！我還要寫很久呢！”“沒事，我再繡會(huì)兒”。——這就是我每天下晚自習(xí)后與我媽之間“自古不變”的對話。 之前，我一直不愿意她這么做，總覺得她是借著十字繡變相監(jiān)督我，給我無形的壓力。直到那天我無意中聽到她給爸爸打電話，“最近腰疼，估計(jì)是晚上坐著繡十字繡弄的”。“不行，女兒以晚才睡，我怎能提前睡呢？萬一她餓了、渴了……”?！ ≡瓉?，在我一直抱怨媽媽無形中給我施壓時(shí)，我的心被屏蔽了，我竟然看不清她的真正用意…… 她所繡的牡丹真得很美，回頭想想，我感受到了那份藏在細(xì)微處的愛?！ ★L(fēng)景二：老師的講義 “怎么又發(fā)這么多講義??！”我苦笑著向同桌抱怨道，一邊還不停地傳看講義，望著桌上不一會(huì)兒多出的作業(yè)，我“不由自主”地抱怨起老師，盡管內(nèi)心明白他們的良苦用心?？墒?，那天我看到本該因無自習(xí)課很早回家的他，竟然出現(xiàn)在教室，急匆匆送來批改好了的作業(yè)，我陷入了沉思……原來，我在抱怨他們的同時(shí)，一直在忽略他們所付出的一切，那些逝去的花樣年華，那些粉筆灰染白的發(fā)絲，不都是為了我們的成長?？粗碜由系摹安妗保业谝淮斡X得它們是如此可愛。風(fēng)景三：同學(xué)的筆記上課沒來得及記全筆記，剛下課就可以從周圍人借來，重新補(bǔ)好，我一直認(rèn)為
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