作文講評教案例(編輯修改稿)
2025-06-07 23:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 啟的《送陳秀才還沙上省墓》且引用內(nèi)容準(zhǔn)確。但是其中有許多詩句居然還是錯(cuò)的，或者字是錯(cuò)的，或者句子順序是錯(cuò)位的。這很不好，等會兒我還要說這個(gè)問題。二、品味佳作，分享成功、朱杰平這兩位同學(xué)依次上臺來為大家朗讀她們的作品。、朱杰平這兩位同學(xué)依次上臺來為大家介紹她們的成功經(jīng)驗(yàn)。第三課時(shí)主要工作：指導(dǎo)審題、布置新的作文任務(wù)。三、審題指導(dǎo)立足現(xiàn)實(shí)，學(xué)會虛構(gòu)我們要抓住題目中“運(yùn)用想象的構(gòu)思方法”、“有情節(jié)、有人物”等要求字眼。詩中沒有具體人物和具體情節(jié)，那么，人物和情節(jié)從何而來？就需要運(yùn)用想象，這里的想象，就是虛構(gòu)。但這虛構(gòu)又必須符合這樣幾點(diǎn)要求：。這就要抓住“清明時(shí)節(jié)”、“雨紛紛”、“欲斷魂”等關(guān)鍵字眼。“我”眼前的清明節(jié)、“我”曾經(jīng)見過的清明節(jié)的束縛。如果你拘泥于眼前的或是你曾經(jīng)經(jīng)歷過的清明節(jié)，那么詩中的“雨紛紛”“行人”“杏花村”很可能就無法很好地在你文章中展現(xiàn)出來。這次就是因?yàn)槟銈兝斫獾奶珜?shí)在了，所以無法寫出完整的符合詩意的作文來。這也正是這種作文的難處所在。要解決這這個(gè)困難，唯一的辦法就是虛構(gòu)。這并不是說不可以用第一人稱去寫，不可可以在文章中寫“我”怎樣怎樣，可以寫，完全可以寫，只是不要拘泥于真實(shí)的“我”的見聞。那你可能說，寫了真實(shí)的“我”有些東西是我沒有見過的，怎么辦？告訴你，不起來！怎么補(bǔ)？虛構(gòu)。真正的清明那天沒有下雨，但你還是要說那天下了蒙蒙細(xì)雨。懂了嗎？。一是你所編寫故事情節(jié)前后要符合邏輯，或者具有因果關(guān)系，或者具有承接關(guān)系。二是你故事中的人物要符合特定的時(shí)代特征。是古代的，就不能說現(xiàn)代的話，做現(xiàn)代的事情，乃至于穿現(xiàn)代的衣服都不行的；是現(xiàn)代的，就不要說之乎者也之類的話。第三，不管你寫的人物是古代的還是現(xiàn)代的，他們都必須是中國的。什么意思？清明節(jié)是中國特色節(jié)日，所以你文中寫到的季節(jié)、物候、氣候等等，都必須是中國的，而不是外國的；你故事中的人物所做的事情，所說的話，都必須凸顯中國文化。總之一句話，虛構(gòu)也要符合生活真實(shí)。為了幫助同學(xué)們更加全面地理解虛構(gòu)與生活的關(guān)系，我們給大家介紹你們師姐的兩篇同題文章吧。（見《例文》）四、下次作文請同學(xué)們自學(xué)語文課本147～149頁上《常用表達(dá)技巧》的講義，然后從語文書150頁上的“整篇作文”訓(xùn)練題目中任選一題，按要求作文。附錄：一、本次佳作選清明雨紛紛09級幼師班 冉冬玲白天里藍(lán)藍(lán)的天像被誰濃濃地涂了一層墨水，除了月邊，不見一點(diǎn)明朗地色調(diào)。望著尖刀似的小山，挑著幾縷乳白色的霧。霧靄里，隱約可見很多彎彎曲曲的羊腸小道，就像仙女的彩帶飄落在山坡。羊腸小道上有許許多多的人。心想，他們?nèi)ツ睦锔墒裁茨?？路上行走的人，他們有的西裝革履，有的穿著花裙套著高跟鞋，有的穿著一身運(yùn)動裝……總之，穿
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