【文章內容簡介】 熱熔膠棒：運用廣泛，可與膠槍配合使用，膠棒放入熱熔槍后，插電加熱即可使用，或直接用打火機加熱膠棒的一端，涂于要黏合之處。 德國 UHU 膠水：適用于布料、木材、塑料、玻璃、金屬等材料的黏合， 具有黏結力強、透明無痕、固化效果快、環(huán)保等特點。（二） 制作的基本方法布藝玩教具基礎針法。1. 回針縫 2. 平針縫 3. 縮口縫 4. 藏針縫 5. 打結與藏線 6. 鎖邊縫 7. 貼布縫 布偶玩教具在教學中的用途 布偶玩教具主要包括懷抱布偶、手偶、指偶等。兒童熱愛布偶，有的將布偶視為守護天使、伙伴、保護對象等，賦予了布偶一系列的奇幻角色。通過這些角色，如與布娃娃玩過家家游戲，兒童能更好地理解生活和社會關系。 這對于培養(yǎng)兒童的愛心，學會照料他人都有著無可替代的功用。 綜合布藝玩教具欣賞布藝玩教具為了適應現代幼教的需要，除了對一些傳統(tǒng)民間布藝玩具進行改良外，又增加了許多新材料的制作。從傳統(tǒng)綢棉布料到如今廣泛應用的不織布，從純布玩具到與塑料、金屬等結合的布藝玩教具，都無不使得現在的布藝玩教具呈現出豐富多彩的姿態(tài)。好的幼教玩具不僅能使兒童開心，更能激發(fā)兒童的創(chuàng)造能力，提高審美能力，達到寓教于樂的效果。但不管形式與內容如何變化，用心制作包含愛意的布藝玩教具，即使蹩腳，也是兒童最好的玩具。如圖 3–1是加拿大一位媽媽將自己 4 歲兒子的畫縫制成真實的玩具娃娃。 筆記區(qū)： 圖31 小結內容回顧，PPT要點回放。課后練習。 實踐活動無教學后記第四章 傳統(tǒng)編織技藝與玩教具的結合 （2學時）教學目的和要求本任務學習的目的：了解中國結的特點和作用及其文化內涵，感受傳統(tǒng)繩結編織的獨特藝術魅力；了解編織中國結的工具和材料，學習各種中國結“基本結”的編織方法；培養(yǎng)學生的分析探索能力和動手制作的能力；引導學生發(fā)現復雜編織過程中的規(guī)律性；激發(fā)學生的創(chuàng)新運用能力，促進學生的動手能力和空間思維能力的發(fā)展。 教學重點和難點（1）中國結的基本編法 ；（2）毛線鉤織玩教具 教法設計講授法、案例引入法、多媒體教學法、實訓指導法教學準備教學設備齊全的多媒體教室教學過程 中國結的基本編法基本材料： 線、 珠針、 剪刀、 尺子、 打火機 蛇結 雙扣結 十字結 三環(huán)結 蝶形小結 團錦結 桂花結 毛線鉤織玩教具 毛線是日常生活中比較常見的手工材料，毛線編織的方法多種多樣，所編織物品有柔軟輕便、色澤鮮艷、花式繁多、經久耐用之特點，又可隨時翻新，很適合幼兒把玩。（一）基本材料 各色毛線、 鉤針、 毛衣線。（二）編織方法 毛線編織的針法一般分為鉤針織法和棒針織法。本節(jié)主要介紹鉤針編法。 鎖針起針法 短針起針法 中長針起針法 長針起針法 長長針起針法筆記區(qū)：小結內容回顧，PPT要點回放， 課后練習。 實踐活動無教學后記第五章 泥工材料玩教具制作 （3學時）教學目的和要求本任務學習的目的：了解泥工玩教具在兒童美術教育發(fā)展中的意義；了解泥工玩教具與兒童美術能力發(fā)展的關系；理解泥工玩教具對幼兒動手能力、形象思維能力發(fā)展和形成立體觀念的重要作用；熟練掌握泥工的基本制作技法；熟練掌握不同泥工材料的特性及其不同的應用；創(chuàng)意設計幼兒泥材料玩教具，完成具有代表性的作品。 教學重點和難點（1）中國傳統(tǒng)泥塑基本技巧 ；（2）現代生活泥塑玩教具制作與欣賞；（3）橡皮泥塑玩教具制作與欣賞。 教法設計講授法、案例引入法、多媒體教學法、實訓指導法教學準備教學設備齊全的多媒體教室教學過程 中國傳統(tǒng)泥塑基本技巧 泥塑藝術是我國一種古老的民間藝術。我國泥塑藝術可追溯到4000至 1 萬年前的新石器時代，其后逐漸發(fā)展為一門重要的藝術門類。考古工作者從漢代墓葬發(fā)掘的大量文物中，就有為數眾多的陶俑、陶獸、陶馬車、陶船等。 至今，泥塑藝術品在人們的生活中仍然流傳不衰，尤其是小型泥塑，既可以觀賞陳設，又可讓兒童玩耍。同時，在我國不同的地域也形成了各自不同特色的民間泥塑藝術形式。例如，天津“泥人張”、無錫惠山泥人、陜西鳳翔泥塑掛虎、山東高密泥塑、河南?？h泥咕咕、北京兔兒爺等，都是我國珍貴的非物質文化遺產。（1） 傳統(tǒng)材料制作泥塑的泥土需要精心選擇，一般選用帶些黏性又細膩的土，有時如果有特殊要求還要在泥土里加些棉絮、蜂蜜等其他材料來增加泥土的黏合性和耐張力。 （2） 基本方法揉泥。泥土經過捶打、摔、揉，更加細密，利于造型。塑成泥胎。傳統(tǒng)又稱“制子兒”，就是制出原型，把泥運用雕、塑、捏等手法，塑造好一個形象，經過細節(jié)修改、整體磨光，然后晾干后即可。如果有需要，有些部分還要用火燒一下，以便增加其強度。涂底色。一般著色之前先用白色上一層底色，以保持表面光潔，便于后面其他彩繪顏色的著色。彩繪。最后一道工序是著色，素有“三分塑，七分彩”之說。彩繪的顏料多用品色，又稱為“水色”，是使用植物染料染色，一般調以水膠，以增強顏色的附著力。當然，也可以用水粉顏料或丙烯顏料代替。（3） 制作過程與范例小烏龜的制作步驟：取一塊軟硬適中的泥塊，捏出小烏龜的基本形狀，從身體中拉出烏龜的四只腳和小尾巴。搓一個泥條，塑造出烏龜頭部的鼻子、眼睛等細節(jié)安置在頭部。取另外兩塊泥壓扁塑造小烏龜的上下龜殼。注意用牙簽畫出龜殼的紋理。將做好的龜殼與小烏龜的基本形體組合在一起 。 現代生活泥塑玩教具制作與欣賞現代生活中人們都非常注重家居環(huán)境的裝飾，在種類繁多的裝飾品中， 生活泥塑裝飾品不但形體小巧、造型各異、色彩鮮艷，而且充滿了生活情趣。 由于泥塑的可塑性強，因此，非常適合教師或者家長和兒童一起來制作一些簡單、可愛的小泥塑裝飾作品。用這些來裝飾教室或者自己的家庭，不但美化了生活環(huán)境，而且對于兒童美感的認知和培養(yǎng)都有著積極的作用。 橡皮泥塑玩教具制作與欣賞橡皮泥具有色彩種類繁多、色澤鮮艷、柔軟易塑、價格便宜等優(yōu)點，是兒童非常喜歡的一種手工材料。它可以作為幼兒隨意捏玩的玩具，也可以塑造浮雕、圓雕等小型泥塑作品，既能鍛煉幼兒的手部肌肉，又能發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力，是幼兒園手工教學中常用的手工材料之一。 （1） 橡皮泥的基本塑造方法 橡皮泥的造型方法與傳統(tǒng)泥塑基本相同，也是通過搓、壓、揉、捏、貼、 接等進行塑造，但是由于材料質地不同，橡皮泥在使用前不用經過捶打、摔、 揉。橡皮泥質地柔軟、色彩鮮艷、更加便利，也正由于它所獨有的這些特點，用橡皮泥可以制作出一些不同于傳統(tǒng)泥塑的作品。橡皮泥粘畫 橡皮泥粘畫，是利用橡皮泥柔軟易塑、色彩鮮艷的特性制作的浮雕裝飾畫。根據設計的圖案，用橡皮泥做成各種形狀的泥餅、泥條、圓圈、圓點等， 再拼貼出畫面。材料用法的新鮮感和橡皮泥凸起的立體感會大大提高幼兒對創(chuàng)作的興趣。 橡皮泥雕塑 橡皮泥雕塑與傳統(tǒng)泥塑的方法一樣，兒童可以通過搓、壓、揉、捏、貼、 接等，按照自己喜歡的動物、玩偶、水果等形象進行造型，在造型過程中需注意不同橡皮泥的顏色搭配要和諧。 （2） 不同模具的使用橡皮泥除了可以直接自由造型外，還有很多形狀可愛的模具供兒童直接使用，例如，星星的模具、月亮的模具、各種動物形象的模具等，通過模具對橡皮泥進行填充、擠壓、扭、切、模制等，可以直接制作出許多特定的形狀和形象，幫助兒童豐富自己的造型語言，使他們在手工活動中得到更多的樂趣。但同時要注意的是，由于模具具有固定性，過多地依賴它，會影響兒童的自由發(fā)揮，并且起不到鍛煉兒童手指靈活性的目的，所以，我們要合理地使用橡皮泥模具，既不要過多地依賴它，也不要讓兒童因為不用模具而失去更多樂趣。小結內容回顧，PPT要點回放， 課后練習，要求造型生動完整。，制作一個泥塑裝飾作品。，用橡皮泥制作一幅橡皮泥粘畫。 實踐活動無教學后記第六章 環(huán)保再生材料的綜合使用 （2學時）教學目的和要求本任務學習的目的：善于觀察生活， 知道如何合理利用身邊的廢舊物品， 樹立環(huán)保意識；培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生自主學習和敢于創(chuàng)造的意識；把手工教學與學科教學緊密地結合起來，為幼兒制作玩教具以及創(chuàng)設環(huán)境；培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新意識，通過觀察了解廢舊物品的形態(tài)及特點進行手工創(chuàng)作；會利用廢舊物品制作適合各學科教學使用的玩教具；了解綜合材料的特性及使用方法，能夠進行分割重組后創(chuàng)作作品 。教學重點和難點（1）特殊形狀材料的重新利用；（2）廢舊報紙的利用；（3） 多種材料綜合利用。教法設計講授法、案例引入法、多媒體教學法、實訓指導法教學準備教學設備齊全的多媒體教室教學過程 特殊形狀材料的重新利用 幼兒園中使用的廢舊材料里有很多特殊形狀