20xx—20xx三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元教案解析(編輯修改稿)
2025-06-07 22:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、3/1/7/10這樣的數(shù)，也都叫分?jǐn)?shù)。你能仿照這些分?jǐn)?shù)，自己說(shuō)出其他的分?jǐn)?shù)來(lái)嗎？（師板書(shū)）（4）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。（4）師：大家都會(huì)說(shuō)這么多分?jǐn)?shù)，可見(jiàn)分?jǐn)?shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。那你們都知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)？知道寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)的順序嗎？[把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，或同桌之間說(shuō)說(shuō)看）]三、鞏固練習(xí)，拓展提升第92頁(yè)第1題。第93頁(yè)第2題。四、總結(jié)五、作業(yè)第94頁(yè)第4題。第95頁(yè)第5題?！窘虒W(xué)反思】學(xué)生在動(dòng)手操作和觀察比較中，認(rèn)識(shí)了幾分之幾的分?jǐn)?shù)，知道了幾分之幾分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)，并會(huì)讀寫(xiě)幾分之幾的分?jǐn)?shù)，進(jìn)一步明確了把一個(gè)物體或圖形平均分成幾份，分母就是幾，表示這樣的幾份，分子就是幾。第4課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】幾分之幾大小比較【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：使學(xué)生通過(guò)比較兩個(gè)分母相同的幾分之幾的大小，初步認(rèn)識(shí)分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。過(guò)程與方法：經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在動(dòng)手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】[使學(xué)生通過(guò)比較兩個(gè)分母相同的幾分之幾的大小，初步認(rèn)識(shí)分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。]【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、長(zhǎng)方形紙。【教學(xué)過(guò)程】[一、復(fù)習(xí)教師出示下圖，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)圖里涂色部分表示的分?jǐn)?shù)。讀出下面各分?jǐn)?shù)。3/710/131/85/9寫(xiě)出下面各分?jǐn)?shù)。四分之三二分之九十二分之七七分之五九分之三十五分之四比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并說(shuō)清比較的方法。]二、新課（例6）（一）直觀比較，初步感知出示圖，填出合適的數(shù)，說(shuō)說(shuō)這樣填的理由。從圖上看，2/5和3/5這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大，哪個(gè)??？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)2/5〈3/5的理由。[（二）遷移拓展，掌握方法自己完成例6第二部分。6/6你是怎樣涂的？為什么這樣涂？6/6和5/6分別是由幾個(gè)6/1組成的？這兩個(gè)分?jǐn)?shù)哪個(gè)大？]（三）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法這兩組分?jǐn)?shù)有什么相同之處？分母相同時(shí)，怎樣比較分?jǐn)?shù)的大小？當(dāng)分母相同時(shí)，怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較？當(dāng)分子相同時(shí)，怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較？[三、鞏固練習(xí)，拓展提升比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并說(shuō)清比較的方法。誰(shuí)吃的最多？誰(shuí)的最少？第93頁(yè)做一做。第95頁(yè)第8題。]四、總結(jié)。五、作業(yè)第95頁(yè)第6題。【教學(xué)反思】學(xué)生在經(jīng)歷實(shí)際操作和比較中發(fā)現(xiàn)了幾分之幾分?jǐn)?shù)大小比較的方法和規(guī)律，分子相同的分?jǐn)?shù)，分母大的分?jǐn)?shù)反而??；分母相同的分?jǐn)?shù)，分子大的分?jǐn)?shù)就大。能夠運(yùn)用所學(xué)靈活比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。第5課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】同分母分?jǐn)?shù)加、減法【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。過(guò)程與方法：在具體情景中對(duì)整數(shù)加減法的意義進(jìn)行遷移，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，提高學(xué)生歸納、概括問(wèn)題的能力。[情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。]【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。初步掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和計(jì)算法則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1減去一個(gè)分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、正方形紙?！窘虒W(xué)過(guò)程】[一、復(fù)習(xí)填空練習(xí)，指名讓學(xué)生回答。6/7是里有（）個(gè)（?。?。3個(gè)1/4是（?。?。2/5是里有（）個(gè)（?。?。3個(gè)1/7是（）。]二、新課[認(rèn)識(shí)“1”（1）出示一個(gè)正方形。這是幾個(gè)正方形？（1）（2）對(duì)折一次。每份是多少？2份是多少？（3）對(duì)折二次。每份是多少？4份是多少？（4）對(duì)折三次。每份是多少？8份是多少？（
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