02專題二：全面解析課程標(biāo)準(zhǔn)心理健康的目標(biāo)要求及案例評(píng)析(編輯修改稿)
2025-06-07 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 來分析受學(xué)生歡迎心理品質(zhì)教育內(nèi)容的思想品德課應(yīng)該包括哪些教學(xué)要素和思路設(shè)計(jì)是什么等問題?！窘鹄拷虒W(xué)片段1 《挖掘我們的潛能》（這是關(guān)于自我認(rèn)識(shí)主題的教學(xué)內(nèi)容，我們一起來看這個(gè)教學(xué)片段。）（視頻1）（PPT47）教學(xué)片段2《我知我?guī)? 我愛我?guī)煛?——交往與合作 （視頻2）（PPT48）教學(xué)設(shè)計(jì)1 《多彩的情緒》（這是非常受學(xué)生歡迎的關(guān)于情緒的問題，我們簡(jiǎn)單的看看本課的教學(xué)過程，包括擊鼓傳花——案例分析——情緒詞語賽——你演我猜四個(gè)學(xué)生活動(dòng)）（PPT49—PPT 57）【金利】通過這兩節(jié)課，兩位老師給我們談一談受學(xué)生歡迎的思想品德課可以包括哪些教學(xué)要素？【單曉紅】通過剛才的分析，我認(rèn)為學(xué)生的有效活動(dòng)是非常重要的，心理健康強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受和體驗(yàn)；而人的感受產(chǎn)生于人的實(shí)際的活動(dòng)之中。（PPT58）多彩情緒是學(xué)生非常感興趣的問題，但其中也有一些理論問題需要給學(xué)生講明，如果僅憑講授，可能學(xué)生很難理解。老師通過四個(gè)簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考，通過活動(dòng)理解知識(shí)。所以，我認(rèn)為學(xué)生的活動(dòng)是一個(gè)很重要的教學(xué)因素。【陳英】我認(rèn)為良好的教學(xué)情境也是一個(gè)很重要的教學(xué)要素，豐富的感性材料能形象地再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。（PPT59）我們剛才看到的教學(xué)片段，就是通過設(shè)置教學(xué)情境，不僅使學(xué)生有身臨其境之感，而且有助于學(xué)生理解問題。【金利】在日常的教學(xué)中，我認(rèn)為真實(shí)的體驗(yàn)也是非常重要的，體驗(yàn)是由身體性活動(dòng)與直接經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的感情和意識(shí)。（PPT60）舉個(gè)例子，我們?cè)谥v學(xué)習(xí)壓力問題時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)有壓力可能會(huì)影響水平的發(fā)揮。我們有個(gè)老師在教學(xué)中組織了一個(gè)穿針引線的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過兩輪不同的穿針活動(dòng)來體驗(yàn)。（具體展開活動(dòng)過程）【單曉紅】在課例研究活動(dòng)中，老師們也都達(dá)成共識(shí)：學(xué)生喜歡的以心理品質(zhì)為教學(xué)內(nèi)容的思想品德課需要有教學(xué)情境、活動(dòng)設(shè)計(jì)和體驗(yàn)過程三個(gè)教學(xué)要素。（PPT61）教學(xué)情境。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。這就是人們常說的“觸景生情”。在思想品德課教學(xué)中，教師適時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一種情境，創(chuàng)造一種情感氛圍，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入這種境界。置身于教育環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)、去探索，進(jìn)而達(dá)到自我感悟、自我升華的內(nèi)化效果。 （PPT61）活動(dòng)與體驗(yàn)。在思想品德課教學(xué)中，教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)與學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)相連的活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)過程中，喚醒己有的背景經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)與情境融通，從而構(gòu)成新的道德觀念。教師不用強(qiáng)迫學(xué)生接受什么觀念，只讓學(xué)生從中感受、體會(huì)、醒悟，教師只是稍作點(diǎn)撥、提示，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。（PPT61）【陳英】《同學(xué) 朋友》一課（PPT62），即同伴關(guān)系問題是心理品質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，我們可以一起來看看這節(jié)課中的教學(xué)要素。（依照課件具體分析）（PPT63—PPT 67）【金利】通過陳老師分析的這節(jié)課教學(xué)的過程，我們不僅能很清晰地看到本節(jié)課中的教學(xué)情境、學(xué)生活動(dòng)和體驗(yàn)過程，也就是教學(xué)要素；其實(shí)我們還可以讀出老師很清晰的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)“提出問題——分析問題——解決問題——拓展延伸”。（PPT68）結(jié)合這節(jié)課，請(qǐng)單老師為大家分析，一節(jié)有效的以心理品質(zhì)為教學(xué)內(nèi)容的思想品德課的設(shè)計(jì)思路是什么？【單曉紅】我們一起來看這個(gè)圖示。（PPT69）（依照?qǐng)D示具體分析）【金利】清晰的教學(xué)環(huán)節(jié)能使我們的教學(xué)更有序，我們簡(jiǎn)單看看這節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。（PPT70）在單老師分析教學(xué)思路過程中，我覺得提到最多的就是學(xué)生的親身體驗(yàn)，所以在開展心理品質(zhì)教育時(shí)，我們特別提倡體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式，它是一種基于學(xué)生自身的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過模擬情境和真實(shí)情境的體驗(yàn)活動(dòng)，獲得真實(shí)感受。因?yàn)?，再精彩的講授也無法替代學(xué)生的感受與體驗(yàn)。（PPT71）蘇霍姆林斯基說：“道德，只有當(dāng)它被學(xué)生自己去追求、獲得親身體驗(yàn)的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。” （PPT72）【陳英】您說得對(duì)。思想品德學(xué)科提倡體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方式是符合課標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)要求的。強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際：在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。（PPT73） 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)
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