【文章內容簡介】 把方法部分分解為子部分并賦予適當?shù)臉俗R，這既是約定做法，也是權宜之法。方法部分通常分為兩個子部分，一個描述參試或受試，另一個描述研究過 程。描述研究過程的子部分通常包括四方面內容：（ a）所用的各種實驗操控或干預及其施加方法，例如使用了機械設備；（ b）抽樣過程，樣本的大小以及精確性；（ c）測量方法（包括所用量具的心理計量學屬性）；（ d）研究設計，如果研究設計復雜，或者所用的設計需要詳細描述，那么還要增加一些子部分，并冠以適當?shù)男祟}，這樣才可以保證幫助讀者找到具體的信息。 在這些子部分中，只包括哪些對于理解和重復該研究所必須的信息。信息不夠會使讀者疑惑；信息過多又會增加讀者不必要的負擔。如果信息量大，可考慮用附錄或作為補充材料放在網上（參閱 ）。 參試（受試）的特征 適當描述研究參試的身份特征對于心理科學與實踐都至關重要，特別是對于推廣研究發(fā)現(xiàn)，比較重復研究的結果，把研究結果用作綜合研究的證據(jù)和二手分析的數(shù)據(jù)。如果參試是人，請報告準入和排除的標準，包括基于人口統(tǒng)計學特征的限制。 要充分描述樣本。詳細描述樣本的主要人口統(tǒng)計學特征，例如：年齡、性別、種族（民族）、教育程度、社會經濟地位、移民（代）狀況、身體受限狀況、性取向、性別身份、選擇使用的語言以及其他一些與具體問題有關的特征（例如：關于教育干預研究中受試所達到的成就水平）。通 常，對于受試團體的描述要盡可能的具體，并特別突出那些與結果解釋有關的特征。對于理解樣本的本質和結果的概括程度，參試特征經常都可能非常重要。例如下面的例子： 第二組包括 40名婦女，年齡在 20 到 30歲之間。他們全部是來自薩爾瓦多的移民，最少受過 12年的教育，成為美國永久性居民至少 10年，居住在首都華盛頓。 對于確定數(shù)據(jù)的概括范圍，更小的子團體可能更為有用。例如： 亞洲人的樣本包括 30名中國人， 45名越南人。 或者， 在拉丁美洲裔和西班牙裔的美國人中，有 20人是墨西哥裔美國人，還有 20人是波多黎各人。 即使在數(shù)據(jù)分析中用不到，報告一個特征對于讀者更完整的了解樣本和結果的概括性，對于涉及該研究文章的整合分析研究都可能是很有用的。 抽樣程式 描述所用的抽樣程式，包括（ a）抽樣方法，如果用的是系統(tǒng)抽樣方案的話；（ b）參加實驗的樣本所占抽取樣本的百分比；（ c）自愿被選為樣本的參試數(shù)量。詳細描述樣本采集的環(huán)境、地點以及所有與參試簽署的協(xié)議及酬勞支付情況，與機構審查委員會簽署的協(xié)議，對倫理標準的執(zhí)行情況以及安全監(jiān)控的程式。 樣本的大小、力度及精確度 在描述受試的同時，還要給出擬抽取樣本的大小和對應每種情況的 個體數(shù)量（如果分別涉及不同的情況）。說明所得到的的樣本和目標總體是否在某些已知的方面存在差異。結論和解釋都不應該超越樣本所保證的范圍。 說明所擬定的樣本大小是如何確定的（例如：根據(jù)力度和精確度分析確定）。如果用了終止規(guī)則和中期分析來改造所期望的樣本大小，請描述所用的具體方法和結果。 如果應用推斷統(tǒng)計分析，要認真考慮與具體假設檢驗相對應的統(tǒng)計力度問 8 題。因為，對于給定的 α水平、效應大小和樣本大小，力度直接關系到所檢驗假設被正當拒絕的可能性。因此常規(guī)做法是：提供證據(jù)以說明該研究有足夠的力度檢測出所感興趣的實體內容 效應。在檢驗所用統(tǒng)計模型的各種限定（例如：正態(tài)性、方差齊性、回歸分析中的齊性）是否得以滿足以及做模型擬合時，如果情況是要不拒絕零假設（即希望論證不存在差別），則要同樣認真考慮樣本大小的作用。 另外一種做法是，用根據(jù)所選擇的目標精確度（置信區(qū)間的寬度）的計算結果來確定樣本的大小，用結果置信區(qū)間來說明有關效果大小的結論（例如：有的效果小的可以忽略不計）。 測量和測量工具 在方法這一節(jié)應該包括所有關于原初級和次級變量測量結果及其協(xié)變量的定義信息，其中也包括那些采集到的、本報告沒有包括的測量結果。描述采集數(shù)據(jù)所用 的各種方法（例如：書面問卷、面談、觀察）以及各種用來強化測量質量的方法（例如：對評估人員的培訓，評估信度，或者使用多重觀察）；提供關于測量工具的信息，包括工具的心理計量學和生物計量學屬性，還有關于文化有效性的證據(jù)。 研究設計 在方法這一節(jié)要具體說明研究設計。例如：受試是置于受操縱 的環(huán)境條件之中，還是在自然的環(huán)境條件下接受觀察？如果涉及多種環(huán)境條件，那么，是如何把被試分配到不同的條件之中的？是隨機分配的？還是根據(jù)其它的分配機制？研究是以被試間設計做的？還是以被試內設計做的？ 不同的研究設計需要報告不同的內容 方面。在本手冊的附錄中，以表格的形式提供了任何設計實驗操作或干預研究所應該報告的信息。表 1是適用于所有文章的“學刊文章報告標準”，表 2是“有實驗操作或干預的研究的報告標準”，表3 是“用隨機或非隨機方法分配被試的報告標準”。對于不涉及實驗操縱和干預的研究（例如，觀察研究，自然史研究），報告要提供關于研究開展程式的充分詳細的描述，以便讀者能夠完全了解該研究的復雜性，并以盡可能接近的方式重復該研究（關于這些標準形成過程的討論，請參閱 APA Publication and Communications Board Working Group on Journal Article Reporting Standards，2020 ）。 實驗操縱或干預 如果實驗中用了實驗操縱或干預，請?zhí)峁┚唧w的干預或操縱內容，包括準備用于每一種研究條件的干預或操縱，也包括控制組（如果有的話），并具體說明，什么時候以什么方式進行了干預（或實驗操作）。 關于干預或操縱的描述應該包括多重要素，要仔細描述干預或操作的具體內容。這經常涉及針對具體被試指令的簡短總結。如果指令很長，或者構成實驗操作的內容，可以把指令原封不動的以附錄的形式呈現(xiàn)，或者作為補充材料在在線檔案中呈現(xiàn)。如果指令不長， 可以在正文中予以呈現(xiàn) ，但前提是不影響報告 的易讀性。 描述操作和數(shù)據(jù)獲取的方法。如果使用了機械儀器設備來呈現(xiàn)刺激材料或者收集數(shù)據(jù)，在描述實驗程式的內容中要包括儀器的型號、制造商（如果很重要的話，例如對于神經影像研究）、關鍵設定（例如脈沖設定）或參數(shù)以及分辨度（例如：關于刺激提供、記錄精確性）。關于干預或實驗操縱描述的材料，可以放在正文或者附錄之中，也可以作為補充材料放在在線檔案庫中，或者以其它更為合適的方式處理。 如果有關聯(lián)（例如：提供臨床或教育干預），在研究程式的描述中，應該包含由誰施加干預之類的信息，其中包括干預施加人的職業(yè)訓練程度以及他們針對 9 此次干預工作所接受的培訓情況。要提供干預施加人的數(shù)量以及每個干預者平均干預的人數(shù)或單位數(shù)、干預人數(shù)或單位數(shù)的標準差和全距。 應提供以下方面的信息：（ a）干預或操縱的場景，（ b）干預或操縱的量以及干預或操縱持續(xù)的時間（即準備提供多少個片段、階段或事件的干預，各自持續(xù)的時間為多久），（ C）對每個單位所提供的干預或操縱的時間跨度（例如：操縱在一個片段中就完成，還是經過幾個片段才能完成？第一個片段和最后一個片段之間間隔多長時間？）（ d）用來促使被試按照要求做事的行為或激勵措施。 如果測量工具所用的不是開發(fā)時的原初語 言，而是翻譯過來的，請說明具體的翻譯方式（例如回譯，即把甲種語言的文本翻譯成乙種語言，然后再把乙種語言的譯文倒譯回甲種語言，以確保用乙種語言測得的結果可以和用甲種語言工具測得的結果足夠等價，從而使兩者可以比較）。 要描述研究參與者在數(shù)據(jù)獲取過程中如何分組，即，干預或操縱是逐個進行的，分小組進行的，還是以自然集體（例如自然班）為單位集體進行的？請以為了評估效應所進行分析的最小單位（例如：個人、工作小組、班級）為基礎描述。如果統(tǒng)計所用的單位（不同于隨機化所用的單位）和施加干預或操縱的單位不同，請描述所用的分析方 法，以說明為什么會這樣做（例如：為了調整標準誤的估計，或者，為了做多層分析）。 結果 在結果這一節(jié)，要總結所采集的數(shù)據(jù)以及對這些數(shù)據(jù)所分析的結果；這些結果與之后的討論有關。對數(shù)據(jù)的描述要詳細，以足以支持所得出的結論。要描述所有的相關聯(lián)的結果，其中也包括那些與期望相反的結果；當理論預測會得到大（統(tǒng)計顯著）效應值時，一定要包括小效應值（或為達到統(tǒng)計顯著水平的發(fā)現(xiàn)）。不可以省略的方式隱藏令人不快的結果；不要包括個體的分數(shù)或原始分數(shù)，除非研究是單案例設計，或者用作范例。根據(jù)數(shù)據(jù)分享的精神（這一精神受到 APA和其他多個專業(yè)協(xié)會的鼓勵，也是應一些資助方的要求）。原始數(shù)據(jù)，其中包括研究特色及用于整合分析研究的個體效應大小，可以通過在線補充材料提供，有關在線補充材料使用問題的詳細討論，請參閱 節(jié)。關于研究結果啟發(fā)的討論，應該放在討論一節(jié)中進行。 被試招募 請?zhí)峁┯嘘P被試招募及跟蹤工作的日期；如果合適，還要提供潛在被試的主要來源。如果各組被試的日期不同，那么，請?zhí)峁┟拷M的具體日期。 統(tǒng)計和數(shù)據(jù)分析 分析數(shù)據(jù)并報告分析的結果，這是研究工作的基本部分。對于任何研究報告，關于數(shù)據(jù)分析處理（無論是定量還是定性）的報告 都務必正確無誤、無偏見、完整、有見地。心理學領域的研究人員用各種不同的方法分析數(shù)據(jù)、對于一定的問題和所采集數(shù)據(jù)的性質，沒有一種方法永遠最合適。但是，所用的方法必須能擔當?shù)闷?