【文章內(nèi)容簡介】 御風，不以疾也。 （ 2）素湍綠潭，回清倒影。 （ 3）絕巘多生怪柏 ，懸泉瀑布，飛漱其間。 （ 4） 清榮峻茂，良多趣味 。 （ 5） 重巖疊嶂，隱天蔽日 。 （ 6） 自非亭午夜分，不見曦月 。 （ 7）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 （ 8） 至于夏水襄陵，沿溯阻絕 。 4．理解性默寫 （ 9 分） （ 1） 寫山 連綿不斷 的句子是： 。 （ 2） 文中側(cè)面寫山之高 （遮天蔽日） 的句子是： 。 （ 3） 文中 正面寫夏水的句子： 側(cè)面寫出夏日江流湍急的句子是： 。 （ 4） 文中用“ ”描繪了山形的挺拔險峻，用“ ”寫盡了深秋的凄婉幽美。 （ 5） 在春冬季節(jié) 表現(xiàn)山河秀麗的語句是： 。 作者寫了春冬之時八種景物的特點和給予作者的感受是： 。 （ 6） 正面描寫猿鳴的句子是： 。 5． 閱讀理解。 （ 26 分） （ 1） 閱讀李白的《早發(fā)白帝城》 說說它與課文《三峽》是如何印證的？ （ 7 分） （ 2） 從全文來看， 文章結(jié)尾引用漁歌有何作用？ （ 7 分） （ 3） 為什么不按照春夏秋冬的順序?qū)?，而是從夏、春冬寫到秋?（ 7 分） （ 4）下面對課文的分析說法有誤的一項是（ ） （ 5 分） A． 文章布局自然，先寫山，后寫水，突出了三峽山高 水險的特點。 B． 本文寫春冬之景，用素、綠、清、影四字突出其特點。寫秋季景色，用寒、肅、凄、哀四字將景物的神韻生動地表現(xiàn)出來。 C． 文章唯一的缺憾在于思路含混不清： 先從視覺是山，再從速度流量寫夏水，又動靜結(jié)合寫景，搖曳生姿。 D． 作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住三峽最有特點的時間──夏天，春冬，晴初霜旦，寫出了三峽的奔放美、清悠美和凄婉美。 《 大道之行也 》期末復習測驗卷 大道之行，天下為公，選賢 與 ． 能，講信 修 ． 睦。故人不獨 親 ． 其親，不獨 子 ． 其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長， 矜 ． 、 寡 ． 、 孤 ． 、 獨 ． 、 廢疾 ． ． 者，皆有所養(yǎng)，男有 分 ． ，女有 歸 ． 。貨 惡 ． 有 棄 ． 于地也，不必 藏 ． 于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故 謀 ． 閉而不興，盜竊 亂 ． 賊 而不 作 ． ，故 外戶 ． ． 而不閉， 是謂 ． ． 大 同 ． 。 原文 字下方解釋 加點 或 加橫線 的字詞。（ 44 分） 2.（ 1） 文學常識填空 ： 《大道之行也》選自 《 》 ，這是 （填學派）的經(jīng)典著作之一。是西漢 （人名）對秦漢以前各種禮儀論著加以輯錄，編纂而成的。 （ 3 分） （ 2）找成語 ： 《大道之行也》是一篇名文，有兩個成語出自其中，它們分別是 、 。 （ 2 分） （ 3） 研讀課文填寫 ： 大 道的內(nèi)涵是 、 、 。 （摘取原文四字詞語）（ 3 分） 。 （ 16 分） （ 1）大道之行，天下為公。 （ 2）選賢 與 能，講信 修 睦。 （ 3）故人不獨親其親，不獨子其子。 （ 4）男有 分 ，女有 歸 。 （ 5）力惡其不出于身也，不必為己。 （ 6）貨惡其棄于地也，不必藏于己。 （ 7）是故謀閉而不興，盜竊 亂 賊而不 作 。 （ 8）故 外戶 而不閉，是謂大 同 。 4. 文中“大道”“大同”分別指什么？（ 8 分） 大道： ，大同： 。 5． 把文章劃為三個層次 （原文中 ||劃） ，概括層意 （層次 6 分，層意 12 分，共 18 分） 。 答：第 一層是對“ ”社會的綱領(lǐng)性說明。 第二 層闡述“大同”社會的基本特征 ：① 人人都能受到全社會的關(guān)愛。 ② 人人都能 。 ③ 貨盡其用， 。 第三 層是全文的總括語 。 6． “大同”社會跟陶淵明描繪的那個“世外桃源”有沒有相似的地方？ （ 4 分） 答： “世外桃源”的境界顯然是根據(jù)“大同”社會 的體制構(gòu)想出來的，是藝術(shù)地再現(xiàn)“大同”社會的生活風貌。例如從“ ， ”中可以看出“桃源”中的老人和孩子因為受到全社會的關(guān)愛，生活極其幸福，這就是“大同”社會中“老有所終”“幼有所養(yǎng)”了（由此還可以推知矜、寡、孤、獨、廢疾者這五種人也同樣受到社會的照顧）。 初 2020 級期末文言文復習測評 第 5 頁 共 8 頁 7．文章 結(jié)論非常鼓舞人心 ，但言外之言則說明為現(xiàn)實社會中卻存在 搞陰謀 、 、作亂等諸多黑暗現(xiàn)象。（ 2 分） 《 短文兩篇 》 （ 27 課） 期末復習測驗卷 （滿分 100 分） [甲 ] 山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色 交輝 ． ． 。青林翠竹， 四時 ． ． 俱備。曉霧將 歇 ． ，猿鳥亂鳴；夕日欲 頹 ． ， 沉鱗 ． ． 競 躍。實是 欲界 ． ． 之 仙都 。自康樂以來， 未復 有能 與 ． 其奇 者 ． 。 （ 11 分） [乙 ] 元豐六年十月十二日夜，解衣 欲 ． 睡，月色入 戶 ． ， 欣然 ． ． 起行。 念 ． 無與為樂者， 遂 ． 至承天寺尋張懷民。懷民 亦 ． 未寢， 相與 ． ． 步于 中庭 ． ． 。庭下如積水 空明 ． ． ，水中藻、荇文橫， 蓋 ． 竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？ 但 ． 少 閑人 ． ． 如吾兩人者 耳 ． 。 （ 13 分） 1． 在 原文 字下方解釋 加點 或 加橫線 的字詞。（ 24 分） 2．常識填空。⑴ 《答謝中書書》的作者是 ________，字通明 ，號 ________。題目中的第二個“書”字的意思是 ________。 ⑵ 《記承天寺夜游》選自《 》，作者是 ________，字子瞻，號 ________，是 ________朝的 ________家。他與父親 ________、弟弟 ________合稱為“ ________”，都被列入“唐宋古文八大家”之中。 （ 11 分） 3．翻譯下面的幾個句子。（ 24 分） ⑴ 山川之美，古來共談。譯文： ⑵ 高峰入云，清流見底。譯文： ⑶ 兩岸石壁，五色交輝。譯文： ⑷ 青林翠竹，四時俱備。譯文： ⑸ 曉霧將歇，猿鳥亂鳴 ；夕日欲頹，沉鱗競躍。譯文： ⑹ 實是欲界之仙都。譯文： ⑺ 自康樂以來，未復有能與其奇者。譯文： ⑻ 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 譯文： ⑼ 庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。 譯文： ⑽ 但少閑人如吾兩人者耳。 譯文： ⑾ 懷民亦未寢，相與步于中庭。 譯文： ⑿ 解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。 譯文： 4． 用原文作答。 （ 8 分） ⑴ 用洗練筆 法 極力描寫山之高，水之凈 的句子： ⑵ 由靜景轉(zhuǎn)入動景 ， 朝與夕兩個特定時間段的生物的活動 的描寫 ： ⑶ 文章又以感慨收束， 頗 有期與謝公比肩 的 自豪 的語句： ⑷ 《記承天寺夜游》中 作者以高 度凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的句子： 答： 。 （ 6 分） （ 1） 《答謝中書書》表達了作者 的愉悅之情和與古今知音共賞美景的 之感。 （ 2） 《記承天寺夜游》表達的感情是微妙而復雜的， ， ， ， 漫步的悠閑 都包含其中。作者“解衣欲睡”的時候，“月色入戶”，于是“欣然起行”，月光難得，不免讓人 ?？墒菦]有人和 自己共同賞月，只好去找同樣被貶的張懷民，這里面有多少貶謫的悲涼與人生的感慨呀 !兩人漫步中庭，又是悠閑的。自比“閑人”，則所有意味盡含其中。 5． 下面對 《答謝中書書》 一文的 結(jié)構(gòu) 分析說法 有 誤 的一項是（ ）（ 3 分） A． 文章以感慨 發(fā)端 ：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內(nèi)心的感受與友人交流，是人生一大樂事。 B． 作者謝中書正是將陶弘 景當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩 。 C． 接下來 的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。 D． 最后 ，文章又以感慨收束，而作者卻 能夠從中發(fā)現(xiàn)無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢于言表 。 6．下面對 《答謝中書書》 一文的主體部分內(nèi)容分析說法 無 誤 的一項是（ ）（多項選擇）（ 4 分） A． “高峰入云，清流見底”，寫出了仰觀俯察兩種視角，白云高山流水三重風物，境界清新 。 B． “兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，又改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現(xiàn) 出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力 。 C． “曉霧將歇，猿鳥亂鳴； 夕陽欲頹，沉鱗競躍”，動靜 結(jié)合， 通寫過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。 。 D． 這幾句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對山川景物產(chǎn)生完整、統(tǒng)一的印象 。 7．讀《記承天寺夜游》回答下面的問題。（ 20 分） （