【文章內(nèi)容簡介】 2 年，可能是有記載的最早的石拱橋了。 5．我國的石拱橋幾乎到處都有。（“幾乎”去掉行嗎？） 6．（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長達(dá) 37． 4 米，在當(dāng)時(shí)可算是世界最長的石橋。 本文是一篇說明文，目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文，須了解說明對象，把握其特征；理清說明順序，探究作者說明的技巧；揣摩語言，把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。 。 橋之美 美感；對美的感受 或體會。 史詩；敘述英雄傳說或者重大歷史事件的敘述長詩。 駐足；停住腳步。 失之毫厘，差之千里；意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。 吳冠中， 1919 年 出生于江蘇省宜興縣。現(xiàn)代著名畫家。油畫代表作《長江三峽》、《魯迅的故鄉(xiāng)》等，中國畫代表作《春雪》、《長城》等。 3．總結(jié) 《橋之美》是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文。它的說明性體現(xiàn)在文中先點(diǎn)明在畫家眼里橋美在何處，隨后舉了一些具體例子。但是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，在舉例時(shí)，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語言向讀者作解說，而是或 描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。例如：“早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅(jiān)硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂 !”楊柳拂橋是江南常見的景色，作者將時(shí)間限定為楊柳剛剛返綠發(fā)芽的早春天氣，將橋限定為石橋，兩種景物之間的反差與對比，形成特殊的美感?！皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔撬稳肆赖拿?，這里說“即使碰不見曉風(fēng)殘?jiān)?，也令畫家銷魂”，是強(qiáng)調(diào)細(xì)柳與石橋構(gòu)成的美景本身已夠動人，不再需要別的東西來烘托了。語言生動形象極富感染力。 （六）全文總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解畫家眼中的橋 具有的特殊美感，明白畫家眼中的橋在不同環(huán)境中，起著各不相同的形式作用，即具有不同的美學(xué)效果。 它與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的是，作者并不是用科學(xué)、平實(shí)的語言向讀者作解說，而是或描寫景物，或抒發(fā)感情，文字極富表現(xiàn)力和感染力。本課我們不僅知道在不同人眼中橋具有的不同美感，同時(shí)也知道了說明文因語言特點(diǎn)不同的兩種分類，即平實(shí)說明文和生動說明文也就是科學(xué)小品文。 作者并不著眼于從橋自身的結(jié)構(gòu)來欣賞“橋之美”，而更著迷于橋在不同環(huán)境中所起的多種多樣的形式作用。畫家眼中的橋，因發(fā)揮形式上的作用與周圍環(huán)境構(gòu)成和 諧一體而美麗。 蘇州園林 軒榭 敗筆 丘壑 嶙峋 鏤空 薔薇 明艷 因地制宜 重巒疊嶂 葉圣陶（ 1894～ 1988），現(xiàn)代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創(chuàng)作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災(zāi)》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》。 1925 年“五卅”運(yùn)動后，創(chuàng)作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。 本文介紹了蘇州園林藝術(shù)的整體特征，說明順序合理，說明方法得當(dāng)，既突出了被說明事物的特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)又顯得清楚有序，實(shí)為一篇難得的好文章，顯示了葉圣陶先生駕馭復(fù)雜事物的非凡筆力。在領(lǐng)略蘇州園林藝術(shù)美的同時(shí)，借鑒作者說明的技巧，力求學(xué)以致用。 。 明確：文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，再從各個(gè)方面分別加以說明。園林建筑特點(diǎn)的概括介紹和分類說明互相照應(yīng)，前后提挈?！皥D畫美”這一對客觀事物的認(rèn)識作為線索貫穿全篇。 作者先介紹了蘇州園林在我 國園林藝術(shù)中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點(diǎn)，即“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面和每個(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來具體說明這個(gè)特點(diǎn)。 ，探究作者說明的技巧 關(guān)于說明方法：為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應(yīng)的說明方法。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳的方法。當(dāng)然，作者也有選擇的自由。 常見的說明方法有舉例 子、作比較、打比方、列數(shù)字、引用、下定義、分類別、作解釋、列圖表等。 明確：本文采用的說明方法有以下幾種： ①分類別 “為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的層次?！? ②作比較 “我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的??蘇州園林可絕不講究對稱。” “蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪?！? ③引用 “??游覽者來到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。 ④舉例子 “或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，? ?” “階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香?！? ⑤列數(shù)字 “四扇、八扇、十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖畫美?！? 故宮博物院 鰲頭 琉璃 藻井 蟠龍 中軸線 金鑾殿 黃傳惕， 1934 年生 ,湖南人，筆名 黃羽 。中共黨員。從小喜歡看書。 1953 年考入 中山大 學(xué) 語言文學(xué)系。 1954 年該系合并到北京大學(xué)中文系。 1957 年在北京大學(xué)畢業(yè)后，分配到中央人民廣播電臺編輯部，從事新聞和專題節(jié)目的編輯與政治、廣教等方面的采訪工作。 先后任編輯、記者、副主任、主任等職。 理清文章的說明順序 故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千多間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住中軸線，采用空間說明順序，運(yùn)用總 —— 分 —— 總的寫法，突出重點(diǎn)，詳略分明，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系，清晰明了，使文章條理十分清楚。說明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。 。 常見的說明順序有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。 說明的時(shí)間順序和記敘 的時(shí)間順序相似。說明事物的發(fā)展變化宜采用時(shí)間順序。 空間順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向。寫建筑物的結(jié)構(gòu)，離開空間順序難以讓讀者看明白。 邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn)。說明事理用邏輯順序便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。 本文是按照空間順序說明介紹故宮的，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。 說“屏” 屏風(fēng) 納涼 帷幕 緩沖 造型 倉促 雅俗之別 陳從周，浙江杭州人，古建筑園林專 家。著有《說園》等。 ，感受濃濃的詩意。 理解詩意：（多媒體顯示詩劇句，關(guān)鍵處教師幫助學(xué)生理解） （ 1）“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢” 出自唐詩人杜牧《秋夕》詩。全詩如下：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！边@是一首描寫封建帝王后宮宮女生活圖景的詩。整首詩描繪出寂靜凄清的環(huán)境氣氛，烘托出人物內(nèi)心世界的痛苦。 （ 2）“錦屏人忒看得這韶光賤” 出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》的“游園”一出。杜麗娘為自己沒有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春 幸福的熱望?！板\屏人”指閨中女郎?！吧毓狻敝该利惖拇汗?，也暗指自己的青春?！斑弊x“ tuī”“太”的意思。這句話凝聚著主人公心中的無限哀怨。 （ 3）“抱膝看屏山” 出于張恨水的《金粉世家》，填的是“臨江仙”的詞牌。寫女主人公冷清秋在小樓參佛誦經(jīng)，頓悟一生得失。 4． 課文多處引用古詩詞，有什么好處？ 多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象 —— 屏風(fēng) —— 這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。 學(xué)生討論明確后多媒體顯示以下內(nèi)容：（多處引用古詩詞，使全文具有濃濃的詩意和韻味，這和本文的說明對象 —— 屏風(fēng) —— 這種中國傳統(tǒng)器具是相稱的。） ？并分析其作用。 明確：舉例子、分類別、引用等（多媒體顯示相關(guān)語句及其作用） 本文作者用生動的語言介紹了屏風(fēng)的使用功能和裝飾功能，并發(fā)表了自己的看法，抒發(fā)了對屏風(fēng)的熱愛之情。希望借此喚起建筑師和家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)所具有的文化內(nèi)涵永遠(yuǎn)散發(fā)著不朽的 藝術(shù)魅力。我們也期待著，屏風(fēng)在今天的裝飾藝術(shù)中重新大放異彩。 作者在文中指出，中國的屏風(fēng)之所以富于文化內(nèi)涵，就是因?yàn)樗菍?shí)用性與藝術(shù)性并重，這反映了中國民族文化特性 —— 重視生活的藝術(shù)化。 第四單元 大自然的語言 萌發(fā) (m233。ng f?。孩俜N子或孢子發(fā)芽。②比喻事物發(fā)生。③產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的欲望。 次第（ c236。 d236。)：①次序。②排場，有氣派。③情形，景況。④依次，按照順序或依一定順序，一個(gè)接一個(gè)地。 翩然（ piān r225。n) ：形容動作輕快的樣子。 孕育（ y249。n y249。 )：懷胎生育，用來比喻醞釀著新生事物。 銷聲匿跡（ xiāo shēng n236。j236。)：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來，不公開露面。銷：通“消”，消失。匿：隱藏。跡：蹤跡。 衰草連天（ shuāi cǎo li225。n tiān)：形容荒草遍地，極其凋敝的樣子。衰草：枯草。連天：形容遠(yuǎn)望山水、光焰等與天空相接。 風(fēng)雪載途 (fēng xuě z224。i t)：一路上都是風(fēng)雪交加，形容旅途艱難。 周而復(fù)始（ zhōu 233。r f249。 shǐ)：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán)。周：環(huán)繞一周。復(fù)：又。 草長鶯飛 (cǎo zhǎng yīng fēi)：形容江南暮春，生機(jī)勃勃，萬物復(fù)蘇的景色。鶯：黃鸝。 竺可楨（ —），又名紹榮，字藕舫，漢 族，浙江上虞人。中國卓越的科學(xué)家和教育家，當(dāng)代著名的 地理學(xué)家 和氣象學(xué)家，中國近代地理學(xué)的奠基人。 第 1 至 3 自然段：從豐富的物候現(xiàn)象入手，介紹什么是物候和物候?qū)W。 第 4 至 5 自然段：舉例說明物候觀測對于農(nóng)業(yè)的重要性。 第 6 至 10 自然段：說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素，即緯度因素、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。 第 1 12 自然段：研究物候?qū)W的意義。 。 第 7 段至第 10 段說明決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素是按照由主到次，由空間到時(shí)間的順序來說明的，順序不能打亂，因?yàn)檫@是按由主到次 的邏輯順序來說明事理的，否則就會不合邏輯、事理。 ， 1962 年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年遲十天左右，比 1960 年遲五六天 — ?結(jié)果受到低溫的損害。（第 5 段） 從反面舉例說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，更有說服力。 2．如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開 20 天，但是到晚春 5 月初，南京刺槐開花只比北京早十天。所以??（第 7 段） 舉例說明緯度的差異是影響物候現(xiàn)象來臨的主要因素。 3．如大連緯度在北京以南約一度，但是 在大連，連翹和榆葉梅盛開都比北京要遲一個(gè)星期。又如濟(jì)南蘋果開花在四月中旬或谷雨節(jié)，煙臺要到立夏。（第 8 段） 舉兩例說明經(jīng)度的差異是怎樣影響物候現(xiàn)象來臨的。 4．山地秋冬兩季，??常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜。（第 9 段） 舉例說明高下的差異對物候的影響。 5．根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄??可以看出后者比前者早幾天。（第 10 段） 舉例說明古今差異對物候的影響。 舉例子是常用的說明方法，它往往能深入淺出，把抽象的事理具體化、形象化，通俗易懂， 把事物的特征或事理解說得很清楚。 奇妙的克隆 克隆 繁衍 胚胎 蟾蜍 鱗片 脊椎 兩棲 相安無事 談家楨， 浙江寧波人，國際遺傳學(xué)家，中國現(xiàn)代遺傳學(xué)奠基人，杰出的科學(xué)家和教育家。他為遺傳學(xué)研究培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才；建立了中國第一個(gè)遺傳學(xué)專業(yè)，創(chuàng)建了第一個(gè)遺傳學(xué)研究所，組建了第一個(gè)生命科學(xué)院。 。 任何說明方法都是為說明事物特征服務(wù)的。“克隆”屬于前沿科學(xué)知識，對一般人而言生僻難懂。作者通過列舉大家熟悉的事例，再加以細(xì)致地解 釋，最后用簡潔、準(zhǔn)確、概括的語言定義它，使它的特征清晰、明了地展示在我們面前，讓我們知道了“克隆是什么”。 阿西莫夫短文兩篇 褶皺 劫難 致密 追溯 天衣無縫 課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會從不同角度思考問題的方法。 。 《恐龍無處不在》的段落結(jié)構(gòu) 全文共 15 個(gè)自然段，共分三部分。 第一部分 (第 1 自然 段 )：用一個(gè)科學(xué)觀點(diǎn) —— “ 一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響 ” 引出說明內(nèi)容。 第二部分 (第 2～ 14自然段 )：闡述說明內(nèi)容 —— 由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明 “ 恐龍無處不在 ” ，再由 “ 恐龍無處不在 ” 這一發(fā)現(xiàn)推究原