人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)期中模擬測(cè)試卷(編輯修改稿)
2024-12-08 11:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、 的鐵路干線。按先概括介紹再具體敘述的方法安排材料。按照工程進(jìn)展順序，從 、 和 來(lái)敘述修筑鐵路的過(guò)程。詹天佑的 _ 貫穿全文。 ⑷ 《 唯一的聽(tīng)眾 》 一文有兩條線索，一條是 ，一條是 。 （ 2 分） ⑸ 我的一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是 ，一個(gè)是 。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣 的敬意和同樣 的愛(ài)慕。 ⑹ 從“ ， ?！边@句話中我明白了要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。 二、 學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著 “ 禁止摘花踏草 ” ，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎？試試看，請(qǐng)你寫下來(lái)。（ 3 分） 三、 閱讀理解（ 25分） （一）閱讀 《 窮人》 課文片段，并回答問(wèn)題。 （ 15 分 ） 桑娜用頭巾裹住睡著 的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。 桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想： “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了 …… 是他來(lái)啦？ …… 不，還沒(méi)來(lái)！ …… 為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？ …… 他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受 …… 嗯，揍我一頓也好！ ” 門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。 “ 不 沒(méi)有人 上帝 我為什么要這樣做 如今我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ” 桑娜沉思著，久久地坐在床前。 文中的空格處 加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （ 2 分） 2. （ 3 分） （ 1）文中 “裹住 ”的 “裹 ”字用音序查字法應(yīng)查字母 ，用部首查字法應(yīng)查 部。（ 2） “忐忑不安 ”
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