小組相識(shí)活動(dòng)方案(編輯修改稿)
2025-06-06 04:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好的發(fā)展。在以后的實(shí)踐活動(dòng)中，我們還要多渠道開(kāi)發(fā)本地資源，提高學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。一、活動(dòng)主題： 舉辦“ 國(guó)培計(jì)劃（2012）”——縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)安丘市組相識(shí)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓成員們互相認(rèn)識(shí)彼此了解，有利培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二、活動(dòng)口號(hào)：快樂(lè)同行——前進(jìn)必勝。三、活動(dòng)背景： 2012年10月15日下午，安丘市參加“國(guó)培計(jì)劃（2012）”——縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者培訓(xùn)的47名學(xué)員守候在電腦前觀看開(kāi)班視頻，我縣培訓(xùn)者培訓(xùn)正式啟動(dòng)。大家聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛地收看了北京教育部師范司通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳來(lái)的開(kāi)班典禮現(xiàn)場(chǎng)，聆聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)及同行的發(fā)言大家深受鼓舞，這是建國(guó)以來(lái)教育部對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)者舉辦規(guī)模最大的培訓(xùn)舉措，體現(xiàn)了黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)廣大教師教育工作者的關(guān)懷和支持。教育部師范司司長(zhǎng)許濤的講話(huà)，點(diǎn)亮了教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作者們的教育熱情，他指出黨和政府高度重視教師培訓(xùn)工作，溫家寶總理充分肯定了“國(guó)培計(jì)劃”所取得的成效，“國(guó)培計(jì)劃”，其中2億元用于開(kāi)展中西部學(xué)前教育教師的培訓(xùn)，力度之大令人鼓舞；許司長(zhǎng)透露，2011年，教育部采取了兩項(xiàng)舉措，加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)：一是啟動(dòng)全國(guó)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)估認(rèn)定工作，采取“以評(píng)促建”的方式，推動(dòng)各地重視和加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)。計(jì)劃到2015年，認(rèn)定200所左右的示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，平均每年50所。二是啟動(dòng)實(shí)施萬(wàn)名縣級(jí)教師培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)，并將項(xiàng)目列入“國(guó)培計(jì)劃”—示范性培訓(xùn)。使縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成為支撐當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)中心和資源中心。四、活動(dòng)的目的及意義：目的一：這個(gè)活動(dòng)安排在模塊三學(xué)習(xí)的中期進(jìn)行，主要考慮是大家在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，相互已經(jīng)有了初步的了解，又都是同行部分教師以前就認(rèn)識(shí)，但少數(shù)還很陌生或者不太了解，通過(guò)相識(shí)活動(dòng)的開(kāi)展，為參加學(xué)習(xí)的學(xué)員提供輕松愉悅的氛圍，豐富培訓(xùn)活動(dòng)；加深相互了解，增進(jìn)彼此之間的溝通和友誼；增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。五、參加對(duì)象：安丘市培訓(xùn)班六、活動(dòng)地點(diǎn)：安丘教師進(jìn)修學(xué)校 七、活動(dòng)程序：活動(dòng)一（進(jìn)修學(xué)校）。時(shí)間：10月15日10點(diǎn)，分工合作?！ 』顒?dòng)四（多媒體教室）。時(shí)間：10月15日14：30——17：00。集體討論模塊三本組選的兩個(gè)專(zhuān)題?！ ∮懻擃}：你認(rèn)為成人培訓(xùn)中團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建與相識(shí)這個(gè)活動(dòng)重要嗎？ 尬培訓(xùn)有哪些有效方法？國(guó)培新安班形成初期，成員能否盡快相識(shí)，直接影響到班級(jí)凝聚力的形成，但是，出入一個(gè)陌生的團(tuán)體，一般人
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