小組捆綁式評價方案(編輯修改稿)
2025-06-06 03:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加3分，4號（差）回答問題加4分，每組的大組長做好記錄，總計得分，教師匯總各組得分，累計一周，得分最高的一組為周冠軍，排名二、三的小組評為優(yōu)秀小組，排名第四的小組為進步小組。教師對于個體學生的評價采取以下方法：教師準備特色卡或星，對發(fā)言積極、學習態(tài)度好、完成各種學習任務(wù)的組員教師獎勵特色星；對組織得力，帶領(lǐng)組員完成各項學習任務(wù)的組長，教師獎勵特色卡。累計一周，排名第一的組員評為“優(yōu)秀組員”，組長評為“優(yōu)秀組長”。 這種評價方法不僅讓學生養(yǎng)成了互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，而且提高了中下游學生回答問題的積極性，課上關(guān)注了全體學生的發(fā)展，而教師只需準備一個記錄表，課上對每一個小組的發(fā)言隨時記錄，每隔幾周進行匯總一次。㈡課下小組作業(yè)“捆綁式”評價方法我們班有一部分調(diào)皮的學生經(jīng)常完不成作業(yè)或者找各種借口不交作業(yè)，針對這部分孩子在教學中我利用了小組作業(yè)“捆綁式”評價方法，效果顯著。為了鞏固學生當天的學習內(nèi)容，我給學生作業(yè)的完成情況也將計入小組“捆
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1