【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 助 慚 愧 催 試著總結(jié)一下本課的道理： ________________________ 自我評(píng)價(jià) 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 案設(shè)計(jì) 我學(xué)習(xí)的課題 1小馬過(guò)河 課時(shí) 第一課時(shí) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀二十個(gè)生字。 有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 我的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，懂得遇事要開動(dòng)腦筋，具體分析勇于實(shí)踐才能找到解決的方法。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測(cè)反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 【 做一做 】 把課文認(rèn)真朗讀兩遍。 給下面的認(rèn)讀生字注上拼音。 棚 匹 麥 磨 坊 嗒 沒(méi) 攔 昨 唉 蹄 既 同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，并完成“做一做”。 合作學(xué)習(xí) 在課文中找出含有生字的生詞，讀一讀。 用 “ 麥、步、然、意、連 ” 口頭組詞。 小組同學(xué)之間互相訂正。 重新組合學(xué)習(xí)小組，選擇合作完成下列一項(xiàng)任務(wù) （ 1） 、分角色朗讀課 文。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，讀得怎么樣。 （ 2） 、講《小馬過(guò)河》的故事。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)，講得怎么樣。 如果 遇到不 會(huì)的問(wèn)題，用“？”標(biāo)注出來(lái)，在小組討 論時(shí)候 讓大家 一起幫 你解決。 檢測(cè)反饋 多音字 課文告訴了我們一個(gè)什么道理？ _____（ ） 沒(méi) _____（ ） 自我評(píng)價(jià) 二年級(jí)語(yǔ)文 班 級(jí)： 姓 名： 開發(fā)區(qū)張 家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 案設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文 班 級(jí)： 姓 名： 我學(xué)習(xí)的課題 1心愿 課時(shí) 第一課時(shí) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。 有感情地朗讀課文，積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。 我的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容， 知 道槐樹媽媽的心愿 。 培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語(yǔ)言講述這個(gè)故事。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測(cè)反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 【 做一做 】 把課文認(rèn)真朗讀兩遍。 給下面的認(rèn)讀生字注上拼音。 槐 籽 矮 夠 竿 強(qiáng) 荒 禿 抖 土 晃 同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，并完成“做一做”。 合作學(xué)習(xí) 課文共有 _____個(gè)自然段。 這篇故事講的是誰(shuí)的心愿呢？他的心愿是什么樣 的呢？ 聽完了故事，想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 和苗苗為什么想把槐樹籽打下來(lái)種在大西北，而不是種在別的地方呢？ 槐樹媽媽為什么要先把樹葉兒送走，然后再送走自己的孩子槐樹籽呢？ 如果遇到不會(huì)的問(wèn)題，用“？”標(biāo)注出來(lái)，在小組討論時(shí)候讓大家一起幫你解決。 檢測(cè)反饋 給下面的詞語(yǔ)注拼音 槐樹籽 太矮 竹竿 荒山禿嶺 抖動(dòng) 搖晃 胖胖的槐樹籽來(lái)到大西北以后，會(huì)怎么樣？ ___________________________________________________ 自我評(píng)價(jià) 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 案設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文 班 級(jí)： 姓 名： 我學(xué)習(xí)的課題 1囫圇吞棗 課時(shí) 第一課時(shí) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。 正確流利的地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文。 我的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，了解“囫圇吞棗”的原意，知道這個(gè)成語(yǔ)現(xiàn)在的意思。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測(cè)反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 【 做一做 】 把課文認(rèn)真朗讀兩遍。 給下面的認(rèn)讀生字注上拼音。 棗 梨 脾 胃 抓 益 核 若 悟 肚 咽 嚼 損 同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，并完成“做一做”。 合作學(xué)習(xí) 課文共有 ____個(gè)自然段。 查字典理解下面詞語(yǔ)的意思。 囫圇吞棗、若有所悟、兩全其美、前仰后合 讀課文，組內(nèi)分析下面問(wèn)題。 （ 1）年輕人聽了這家主人的話為什么愣住了？ （ 2）年輕人想的辦法真的是 “ 兩全其美 ” 嗎？有沒(méi)有更好的辦法解決。 （ 3）為什么在場(chǎng)的人都笑得前仰后合？年輕人哪里可笑？ 如果遇到不會(huì)的問(wèn)題，用“？”標(biāo)注出來(lái)， 在小組討論時(shí)候讓大家一起幫你解決。 檢測(cè)反饋 寫一寫“囫圇吞棗”的原意和現(xiàn)在的意思。 學(xué)了這篇課文你明白了什么道理？ 自我評(píng)價(jià) 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 案設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文 班 級(jí)： 姓 名： 我學(xué)習(xí)的課題 1稱象 課時(shí) 第一課時(shí) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。 有感情地朗讀課文。 我的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)遇到事情要開動(dòng)腦筋，多想辦法。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測(cè)反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué) 法指導(dǎo) 自 主 學(xué) 習(xí) 【 做一做 】 把課文認(rèn)真朗讀兩遍。 給下面的認(rèn)讀生字注上拼音。 稱 曹 操 議 桿 秤 砍 宰 割 艘 舷 同學(xué)們，請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，并完成“做一做”。 合作學(xué)習(xí) 給課文標(biāo)上自然段。 小組內(nèi)分段朗讀課文。 學(xué)習(xí) 1~3 段，感悟官員稱象辦法的不可行。 （ 1）找一找文中寫大象的句子。 （ 2}看到這么一頭大象，大家心里會(huì)想什么？ （ 3）語(yǔ)句訓(xùn)練：一邊一邊 （ 4）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？ 學(xué)習(xí) 5 段，感受曹沖 的聰慧。 （ 1）學(xué)生自讀 5 自然段，你知道了什么？ （ 2）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實(shí)驗(yàn)。 （ 3）交流研究結(jié)果。 （ 4）結(jié)果如何？理解 “ 果然 ” 如果 遇到不 會(huì)的問(wèn)題，用“？”標(biāo)注出來(lái)，在小組討 論時(shí)候 讓大家 一起幫 你解決。 檢測(cè)反饋 稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí) ?試比較下列句子的意思 （ 1） 曹操的兒子曹沖七歲 （ 2） 曹操的兒子曹沖 才 七歲 我們應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)什么 ? 自我評(píng)價(jià) 課 題 1找駱駝 課 時(shí) 第一課時(shí) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，有感情的朗讀課文。 我的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，懂得對(duì)任何事物只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考才能找到解決問(wèn)題的方法。 自主學(xué)習(xí) 10 分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測(cè)反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 【做一做】 把課文認(rèn)真朗讀兩遍。 給下面生字注上拼音。 駱 駝 商 跛 缺 憤 詳 嘛 印 啃 至 順 認(rèn)真朗讀課文，完成做一做。 合作學(xué)習(xí) 給課文標(biāo)上自然段。 說(shuō)一說(shuō)，課文講了一件什么事？ 商人走失了只什么樣的駱駝？最后又是怎樣找到駱駝的？ 老人沒(méi)有看見(jiàn)商人丟失的駱駝，怎么會(huì)知道駱駝的特點(diǎn)呢 商人找到駱駝了嗎？從哪里看出來(lái)？ 文中 “ 果然 ” 一詞說(shuō)明了什么？ 談?wù)勛x了這個(gè)故事后受到的啟發(fā)。 說(shuō)說(shuō)自己在生活中留心觀察或不注意觀察的事例。 認(rèn)真思考，和同學(xué)們合作討論，不會(huì)的還可以問(wèn)老師哦！ 檢測(cè)反饋 我會(huì)選 我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 駱駝（ tu243。 tuo ） 馱著米（ tu243。 tuō ） 忿忿地（ fēn f226。n 著急（ zh225。o zhe）收藏（ c225。ng z224。ng ）別哄我（ hǒng h242。ng ） 老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)?__________________。老人知道駱駝的左邊馱著蜜，右邊馱著米，那是因?yàn)?________ 老人知道駱駝少了一顆牙齒，那是因?yàn)?__________________。 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 案設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文 班 級(jí)： 姓 名： 自我評(píng)價(jià) 課 題 1銅板的響聲 課 時(shí) 第一課時(shí) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo) 會(huì)讀文中 十七 個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 我的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，體會(huì)老板的霸道與阿凡提的機(jī)智。 自主學(xué)習(xí) 10分鐘 合作學(xué)習(xí) 15 分鐘 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 10 分鐘 檢測(cè)反饋 5 分鐘 我的學(xué)習(xí)園地 學(xué)法指導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 【做一做】 把課文認(rèn)真朗讀兩遍。 給下面生字注上拼音。 飯館 扭著 打罵 拉扯 揪住 門坎 付錢 分辨 教給 欠錢 握到 抵消 認(rèn)真朗讀課文，完成做一做。 合作學(xué)習(xí) 給課文標(biāo)上自然段。 說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？阿凡提遇到什么不平事？ 理解 “又打又罵”體會(huì)飯館老板的兇殘。 看到窮漢被打罵，阿凡提是怎樣做的？ 討論：你覺(jué)得窮漢需要付錢給飯館老板嗎？ 阿凡提想出了什么辦法？ 阿凡提為什么要向窮漢要銅錢搖？為什么要貼近老板的耳朵使勁地?fù)u了一陣子？你是怎樣理解他這一行為的？ 認(rèn)真思考，和同學(xué)們合作討論，不會(huì)的還可以問(wèn)老師哦！ 檢測(cè)反饋 一、阿凡提故事會(huì) ， 交流搜集來(lái)的關(guān)于阿凡提的故事。 二、組字游戲 將 “ 銅、板、慧、默 、 窮、館、扭、罵、討、扯、付、辯 ” 等字的上下兩部分，或左右兩部分拆開，寫在小紙片上，以小組為單位，玩組字游戲 。 開發(fā)區(qū)張家屯小學(xué)“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 案設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文 班 級(jí)： 姓 名： 自我評(píng)價(jià) 課 題 鄉(xiāng)下孩子 課 時(shí) 第一課時(shí) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo) 正確認(rèn)讀本課八個(gè)生字，有感情的朗讀課文，背誦課文。 我的學(xué)習(xí)重點(diǎn) 想象詩(shī)中描繪的美好情