【文章內容簡介】 東膠。筑臺須壘土，成屋必誅茅。潘岳不忘秋興賦，邊韶常被晝眠嘲，撫養(yǎng)群黎，已見國家隆治；滋生萬物，方知天地泰交。 蜿對虺，蜃對蛟，麟藪對鵲巢。風聲對月色，麥穗對桑苞。何妥難，子云嘲，楚甸對商郊。五音惟耳聽，萬慮在心包。葛被湯征因仇餉，楚曹齊伐責包茅。高矣若天，洵是圣人大道；淡而如水，實為君子神交。 牛對馬，犬對貓，旨酒對嘉肴。桃紅對柳綠，竹葉對松梢，藜杖叟，布衣樵，北野對東郊。白駒形皎皎，黃鳥語交友?；ㄆ源簹垷o客到，柴門夜永有僧敲。墻畔佳人，飄揚競把秋千舞；樓前公子，笑語爭將蹴踘拋。聲律啟蒙第十九課： 四豪 教學目標1. 知識與技能 正確流利地朗讀四豪爭取背誦下來； 初步了解對仗的特點； 了解《劉伶好酒》的故事。2. 過程與方法 通過多讀多背讓學生加深理解和記憶。3. 情感態(tài)度與價值觀 使學生受到傳統(tǒng)教育的特點，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重點 正確流利地朗讀四豪，爭取背誦下來。教學方法：講授法教具準備：課件。教學過程同學們，在我國晉代年間，有一個名叫劉伶的人，他呀，可是名副其實的酒鬼，這個酒鬼到底好酒到什么程度呢？讓我們一起來學習下。教師講述故事。一、互動合作 展示交流 1. 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀　　要求：a學生看書認真聽，標出生字、新詞、難點?！　結合譯文初步感知誦讀內容。　　c體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。　　 2. 學習第一段。a自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導?！　同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正?！　析詞語： 峨冠 博帶 紫綬 沸袍 虎兕 猿猱 d名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價?！　生共同放聲齊讀?！　　 學生自讀，同桌互讀，小組合作讀?！據注釋，小組交流一起理解含義。　　c 師生共同放聲齊讀?！試背誦。 。 a 學生自讀，同桌互讀，小組合作讀?！據注釋，小組交流一起理解含義。　　c 師生共同放聲齊讀?！試背誦。二、鞏固拓展師生共同完成“我會填”的內容，并了解“帶、劉、濤”三個字的不同字體的魅力。三、布置作業(yè) 朗讀課文；把你所學到的故事講給家人聽。四、板書設計第十九課 四豪峨冠 博帶 紫綬 沸袍 虎兕 猿猱聲律啟蒙第二十課 五歌 教案教學目標 知識與技能 正確流利地朗讀五歌爭取背誦下來； 初步了解對仗的特點； 了解《王質遇仙》的故事。 過程與方法 通過多讀多背讓學生加深理解和記憶。 情感態(tài)度與價值觀 使學生受到傳統(tǒng)教育的特點，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學重點 正確流利地朗讀五歌，爭取背誦下來。教學方法：講授法。教具準備：課件。教學過程同學們，在我國晉代年間，有一個名叫王質的人，他呀，上山砍柴遇見了非常奇怪的事情，這到底是什么呢？讓我們一起來學習下。教師講述故事。一、 互動合作 展示交流 1. 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀　　要求：a學生看書認真聽，標出生字、新詞、難點?！　結合譯文初步感知誦讀內容?！　體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　? 2. 學習第一段。a自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導?！　同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正?！　析詞語： 雪竹 煙蘿 痛飲 高歌 媚柳 枯荷 d指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。　　e生共同放聲齊讀?！　?。a 學生自讀，同桌互讀，小組合作讀?！據注釋，小組交流一起理解含義。　　c 師生共同放聲齊讀?！試背誦。 。 a 學生自讀，同桌互讀，小組合作讀。　b據注釋，小組交流一起理解含義?！　 師生共同放聲齊讀?！試背誦。七、鞏固拓展師生共同完成“我會填”的內容，并了解“歡、輪、徑”三個字的不同字體的魅力。二、布置作業(yè) 朗讀課文；把你所學到的故事講給家人聽。三、板書設計第二十課 五歌雪竹 煙蘿 痛飲 高歌 媚柳 枯荷 聲律啟蒙第二十一課 六麻 教案一、 教學目標1知識與技能 正確流利地朗讀六麻爭取背誦下來； 初步了解對仗的特點； 了解《白墮酒》的故事。2過程與方法 通過多讀多背讓學生加深理解和記憶。3情感態(tài)度與價值觀 使學生受到傳統(tǒng)教育的特點，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學重點 正確流利地朗讀六麻，爭取背誦下來。三、教學方法：講授法教具準備：課件。四、教學過程同學們，都說酒是個害人的東西，可是在北魏年間卻流傳下來了一個有關白酒的典故，白酒凌烈的個性幫了人們大忙呢。教師講述故事。五、 互動合作 1. 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀　　要求：a學生看書認真聽，標出生字、新詞、難點?！　結合譯文初步感知誦讀內容?！　體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　?展示交流 學習第一段。a自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導?！　同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。　　c 該段主要講的是生活中比較常見的植物、現(xiàn)象等等，可要求學生自己加以理解和解釋，教師相機指導。d指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價?！　生共同放聲齊讀?！　　 學生自讀，同桌互讀，小組合作讀?！據注釋，小組交流一起理解含義?！　 師生共同放聲齊讀。　d試背誦。 。 a 學生自讀，同桌互讀，小組合作讀?！據注釋，小組交流一起理解含義。　　c 師生共同放聲齊讀?！試背誦。七、鞏固拓展師生共同完成“我會填”的內容，并了解“鱗、魚、錢”三個字的不同字體的魅力。有興趣的話可以上臺板書，看看誰寫的最好看。八、布置作業(yè) 朗讀課文；把你所學到的故事講給家人聽。九、板書設計第二十一課 六麻昔聞洞庭水，（ ） 上岳陽樓。行到水窮處，（ ） 看云起時。曉鏡但愁云鬢該，（ ） 夜吟應覺月光寒。秋風颯颯對（ ） 李白一壺酒對（ ）秋雨初驚梧墮葉對（ ）聲律啟蒙第二十二課 七陽 教案一、 教學目標 知識與技能掌握課文字詞，能正確流利的朗讀課文并理解課文內容。 過程與方法運用多種方式去讀，讓學生在讀中理解課文內容。 情感態(tài)度與價值觀感受中華傳統(tǒng)文化的光輝，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化的情感。二、 教學重、難點能正確的理解課文內容三、 教學方法：多種形式的朗讀四、 教具準備：課件。五、 教學過程 同學們，我們學完了《六麻》這課，誰來讀一讀？（指名12人，讀一段） 今天，我們來學習下一課：《七陽》 揭示課題：《七陽》六、 互動交流 全班默讀課文，注意借助注音，讀懂字音。 指名通段讀，說說每段讀懂了什么？ 作詞的人對什么？（寫賦的人） 黃昏遠望對什么？（早晨梳妝） 端午節(jié)的時候不會忘了用： 洗澡，重陽的時候總會記得和朋友喝 酒的興致。 七、 鞏固拓展1反復讀全文，理解有關詞的意思2詞：堯，舜，詢，孟3指導學生一邊解釋一邊讀課文八、 拓展訓練完成課后我會填八、作業(yè)布置抄寫全文熟讀課文