【文章內(nèi)容簡介】 ______________________________________________。 (3)結(jié)合暗反應(yīng)的過程，解釋圖 2中高 O2濃度更能抑制光合作用速率的原因： ______________________________________ __________________________________________________。 (4)根據(jù)以上研究結(jié)果，該溫室大棚作物白天 (適宜的溫度 )在% CO2濃度時，生長的最佳環(huán)境條件是_____________________________(光照強(qiáng)度為 30千勒克斯 )。 光合速率等于呼吸速率 光合速率和呼吸速率均為 0(植物死亡 ) 高 O2與更多的 C5結(jié)合，減少了用于還原的C3，從而降低了光合作用速率 溫度為 30 ℃ ， O2濃度為 % 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 [解析 ] (1)由圖 1可知，細(xì)線表示光合作用 CO2的凈吸收量，粗線表示 呼吸作用 CO2的釋放量，當(dāng)溫度 達(dá)到 55 ℃ 時，凈光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，植物不再進(jìn)行光合作用；當(dāng)溫度為 30 ℃ 時，葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 光合作用 和呼吸作用，光合作用中光反應(yīng)產(chǎn)生的 [H]用于暗反應(yīng) C3的還原，而呼吸作用中產(chǎn)生的 [H]與 O2結(jié)合生成水。 (2)圖 1中，在 40 ℃ 時，凈光合速率為 0，光合速率等于呼吸速率；在 60 ℃ 時，溫度過高導(dǎo)致植物死亡，細(xì)胞代謝停止。 (3)根據(jù)題干信息，可知當(dāng)氧氣濃度較高時，會與更多的 C5結(jié)合，用于 CO2固定的 C5相應(yīng)減少，生成的 C3減少 , 從而降低了光合作用速率。(4)由兩圖分析可知，溫度為 30 ℃ 、 O2濃度為 %時，凈光合速率最大，最適宜植物生長。 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 [思維拓展 ] (1)由圖 1中縱坐標(biāo)含義 “ CO2吸收量 ” 和 “ CO2產(chǎn)生量 ” 可得出什么信息？ 提示： 由 “ CO2吸收量 ” 可知細(xì)線部分所描述的是 “ 凈量 ” ,由 “ CO2產(chǎn)生量 ” 可知粗線表示呼吸速率。 (2)圖 1中的粗線表示什么？ 提示： 呼吸速率隨溫度的變化曲線。 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 (3)圖 1中 F點(diǎn)時的代謝特點(diǎn)是什么？在下面的坐標(biāo)圖中繪出25 ℃ 時的真正的光合作用強(qiáng)度的線段示意圖。 提示： F點(diǎn)時光合速率與細(xì)胞呼吸速率相等。如下圖： 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 (4)根據(jù)圖 1繪出溫度影響總光合作用強(qiáng)度的曲線，并作簡要分析。 提示： 見下圖。低溫時光合作用強(qiáng)度低但不為零，最適溫度在 30 ℃ ，到 55 ℃ 時降為零。 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 (5)圖 2中 C點(diǎn)的主要限制因素是什么？ 提示： 光照強(qiáng)度。 (6)依據(jù)右面的葉肉細(xì)胞示意圖分別標(biāo)出 A點(diǎn)、 B點(diǎn)、 F點(diǎn)的氣體交換情況，并標(biāo)出氣體名稱？ 提示： 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 1．解讀真正光合速率和凈 (表觀 )光合速率的曲線圖 (1)解讀 ① A點(diǎn)：只進(jìn)行細(xì)胞呼吸無光合作用。 ② AB段：光合作用＜細(xì)胞呼吸。 ③ B點(diǎn)：光合作用＝細(xì)胞呼吸，稱其為光補(bǔ)償點(diǎn)。 ④ B點(diǎn)以后：光合作用＞細(xì)胞呼吸，其中 C點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度稱為光飽和點(diǎn)。 圖 1 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 (2) 影響因素 ①光合作用????? 外因：光照強(qiáng)度、 CO2濃度、溫度等內(nèi)因：色素及酶的數(shù)量等 ②細(xì)胞呼吸????? 外因：溫度、 O2濃度等內(nèi)因：酶的數(shù)量等 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 2．表觀光合速率與真正光合速率的判定方法 (1)若為坐標(biāo)曲線形式，當(dāng)光照強(qiáng)度為 0時， CO2吸收值為 0，則為表觀光合速率，若是負(fù)值則為真正 (實(shí)際 )光合速率。 (2)若所給數(shù)值為有光條件下綠色植物的測定值，則為表觀光合速率。 (3)有機(jī)物積累量一般為表觀光合速率，制造量一般為真正 (實(shí)際 )光合速率。 (4)有機(jī)物積累量的表示方法：一晝夜有機(jī)物的積累量 (用 CO2的量表示 )可用式子表示為：積累量＝白天從外界吸收的 CO2量－晚上呼吸釋放的 CO2量。 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 3． “ 補(bǔ)償點(diǎn)與飽和點(diǎn)的移動 ” 分析 (1)據(jù)上圖 1分析光補(bǔ)償點(diǎn)與光飽和點(diǎn)的變化 ① 比較 光補(bǔ)償點(diǎn) 光飽和點(diǎn) 增強(qiáng) CO2強(qiáng)度 降低 CO2強(qiáng)度 土壤缺 Mg2＋ 左移 右移 右移 左移 右移 左移 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 ② 限制因素 a．光飽和點(diǎn)之前：光照強(qiáng)度 (原因是此前光合速率隨光照加強(qiáng)而加快 )。 b．光飽和點(diǎn)之后： CO2濃度或溫度、葉綠體中色素及酶的含量。 (2)據(jù)下圖 2分析 CO2補(bǔ)償點(diǎn)和 CO2飽和點(diǎn)的變化 圖 2 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 ① 比較 ② 限制因素 a． CO2飽和點(diǎn)之前： CO2濃度。 b． CO2飽和點(diǎn)之后：光照強(qiáng)度或溫度、葉綠體中色素及酶的含量。 CO2補(bǔ)償點(diǎn) CO2飽和點(diǎn) 增強(qiáng)光照強(qiáng)度 降低光照強(qiáng)度 土壤缺 Mg2＋ 左移 右移 右移 左移 右移 左移 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 猜想 2 (2022河北唐山調(diào)研 )將某綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后 ， 測得容器內(nèi) CO2和 O2濃度相等 (氣體含量相對值為 1)， 在天氣晴朗時的早 6時移至陽光下 ， 日落后移到暗室中繼續(xù)測量兩種氣體的相對含量 ， 變化情況如圖所示 。 下列對此過程的分析正確的是 ( ) 注：兩條曲線在 20時前沿水平虛線上下對稱 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 A．只有在 8時光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等 B．在 9～ 16時之間，光合速率 呼吸速率， O2濃度不斷上升 C．該植物體內(nèi) 17時有機(jī)物積累量小于 19時的有機(jī)物積累量 D．該植物從 20時開始進(jìn)行無氧呼吸 解析：選 B。 8時和 17時，光合作用強(qiáng)度都與呼吸作用 強(qiáng)度相等， A項(xiàng) 錯誤； 17時光合速率＝呼吸速率，植物 體內(nèi)積 累有機(jī)物 最多， C項(xiàng) 錯誤；最終 CO2釋放量 大于 O2吸收量，說明植物進(jìn)行了 無氧呼吸，但并非 從 20時 開始進(jìn)行無氧呼吸， D項(xiàng)錯誤。 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷學(xué)情 高頻命題 互動突破 精題在線 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 課時演練 知能提升 專題二 細(xì)胞的代謝 [解題模板 ] 光合作用和呼吸作用曲線圖像題解題要點(diǎn) (1)識標(biāo)：坐標(biāo)曲線實(shí)際上是 “ 橫坐標(biāo) ” 對 “ 縱坐標(biāo) ” 的影響結(jié)果，如：橫坐標(biāo)為光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)為二氧化碳吸收量或氧氣釋放量，則該曲線表示不同光照強(qiáng)度對凈光合作用強(qiáng)度的影響。區(qū)分和搞清楚 “ 量 ” 的關(guān)系是解題的突破口。 (2)明點(diǎn)：曲線的起點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、終點(diǎn) (或極限點(diǎn) )、曲線與縱橫坐標(biāo)以及其他曲線的交叉點(diǎn)等，往往隱含著某些限制條件或某些特殊的生物學(xué)含義，如 CO2的吸收量為零的點(diǎn) (與縱橫坐標(biāo)的交叉點(diǎn) )，表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相當(dāng)；光合作用強(qiáng)度達(dá)到極限點(diǎn)表示當(dāng)光照強(qiáng)度 (橫坐標(biāo)所示變量 )達(dá)到一定值時 ,光合作用強(qiáng)度最高，光照強(qiáng)度 (橫坐標(biāo)所示變量 ) 再增加，光合作用強(qiáng)度不再增加等。明確這些特殊點(diǎn)的含義是解題的基礎(chǔ)。 欄目導(dǎo)引 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建 診斷