動量定理說ppt課件(2)(編輯修改稿)
2025-06-02 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意識。 講授法 ：教師為主導，學生為主體。教師通過講授運用牛頓 第二定律與運動學公式推導動量定理的過程，使學生了 解物理學的研究方法，讓學生學會思考問題。 通過學習本節(jié)內(nèi)容，要使學生掌握物理學中常用的研究方法 :定性分析和定量分析方法；同時，使學生知識結(jié)構(gòu)的整合，促進學生知識遷移能力的發(fā)展，使學生學會靈活應(yīng)用知識解決新問題。 （一）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)探究動機，引導學生發(fā)現(xiàn)問題。 1962年，一架“子爵號”客機，在美國的伊利奧特市上空與一只天鵝相撞，客機墜毀，十七人喪生， 1980年，一架英國的“鴿式” 戰(zhàn)斗機在威夫士地區(qū)上空與一只禿鷹相撞，飛機墜毀飛行員彈射逃生。 七、教學過程 （二）建立模型推導動量定理 理論推導： 一維運動情況下研究一下 F、 t與之間的關(guān)系。一個物體質(zhì)量為 m，初速度為 V，受到水平力 F的作用沿水平方向作直線運動，經(jīng)過時間 t，物體速度變?yōu)?v’。 在此運動過程中，物體 的加速度如何表示？ F v1 v2 建立物理模型： 水平恒力 F 初速度 末速度 v1 v2 具體推導過程 : 動量定理 或 F t=P′P I=⊿ P 動量定理表述： 物體所受合外力的沖量等于物體動量的變化 對動量定理的幾點說明 : （ 1）矢量公式（規(guī)定正方向 ) （ 2）過程量 I和狀態(tài)量 P （ 3）與牛頓第二定律的區(qū)別 （ 4）恒力，變力（ F的平均值） （ 5） 特例 知識深化 學生討論 : 合外力的沖量與初、末動量的大小有沒有必然的聯(lián)系呢？動量變化的方向與合外力沖量的方向有什么關(guān)系呢？ （三）定量應(yīng)用動量定理計算： 雞蛋質(zhì)量 m=，自高為 h=自由落下，求下列兩種情況
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