領導案例魏青ppt課件(編輯修改稿)
2025-06-01 07:19 本頁面
【文章內容簡介】 配給李工干，可是院長的旨意。 分配任務是主任的職權范圍，院長也不能越級插手。你應當行使你的職權。 老王氣得微微發(fā)抖，他咬咬嘴唇，狠狠地說：“好，你走著瞧！” 后續(xù)發(fā)展 ? 等到王工再來上班時 ， 他已判若兩人 ， 尤其在兩方面與以前截然不一樣：一方面 ， 一反過去高效率和潑辣的作風 ， 他經常早上遲到 ， 下午早退 。 上班 先悠然地讀上個把小時 ， 然后開始學習英語 ， 一學就是一上午 。 另一方面 ， 又一反過去孤芳自賞 、 目空一切的態(tài)度 ， 對室內同事特別地友好 、 熱情 ， 唯劉、 李二工例外 。 ? 王工宣揚最賣力的是學習英語的重要性，而且慷慨地輔導大家學。一股“英語熱”席卷室里。嚴重影響室內設計任務的進度和質量，主任劉工 勸說無效， 深為憂慮。同時，辦公室內員工更加尊重仰慕王工。 最后。 ? 院長終于發(fā)現(xiàn)這種極不正常的情況 。他召集全室開會 ， 撤了劉工主任的職， 任命王工繼任主任 。 劉工為此一點不覺沮喪 ， 反而如釋重負 。 王工則不但拒絕出任主任 ， 反而遞上辭職申請書 ， 去一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)另謀高就去了 。 （ 1）請你分析為什么出現(xiàn)這種情況， 并提出你的建議。 （ 2） 根據(jù)案例談談什么是“領導”。 （ 1）請你分析為什么出現(xiàn)這種情況，并提出你的建議。 從上面例子里，可以看出：新上任的室主任劉興處事態(tài)度過于恭順，缺少主見。而且在同事以及下屬之中沒有一點威信力，不能正確運用作為一個領導者應該具備的領導藝術，肯定會致使劉與下屬之間惡化。作為一個新上任的領導，要學會正確運用領導的藝術，正確處理與上下級的人際關系，培養(yǎng)自己的威信。 劉興 過于恭順，沒有主見 沒有威信力 處事態(tài)度 與下級關系 即使 也會被 啟示 費德勒將領導方式（領導型態(tài)）歸納為兩類，即“員工導向型”領導方式和“工作導向型”領導方式。前一領導方式以維持良好的人際關系為其主要需要，而以完成任務之需要為輔，就如案例中的老王。后一領導方式則以完成任務為其主要需求，而以維護良好的人際關系之需求為輔，如案例中的劉興。在這里，費德勒將領導方式認定為領導者的一種人格特定，這種人格特質是一種具有持久性且不易改變之特征。費德勒認為無論何種領導方式均有利弊，十全十美的領導方式
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