【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紙的相應(yīng)位置。 （ 2）不限文體（詩(shī)歌除外）。 （ 3）字 數(shù)在 600～ 1000之間。 （ 4）文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。 范文：想對(duì)您說(shuō)聲辛苦了 爺爺您現(xiàn)在還好嗎？您離開(kāi)我們好幾年了！您在九泉之下過(guò)得還好嗎？希望我的問(wèn)候您能聽(tīng)到，您還記得那幼小無(wú)知的孫女嗎？您放心現(xiàn)在她已經(jīng)長(zhǎng)大了 ，已是一個(gè)懂事的孩子了，雖然有些不聽(tīng)話，不過(guò)她一定會(huì)慢慢改掉的。 我時(shí)常掛念著您，我想起您以前對(duì)我的好，對(duì)我的疼愛(ài)，我還是記憶猶新。我還記得那天您離開(kāi)的情景，那天我雖然沒(méi)怎么哭，可能還不懂事吧。 您離開(kāi)的那一天全家人都哭了，在您合上那雙慈祥善良的眼睛時(shí)，我頓時(shí)哭了，我知道，我將永遠(yuǎn)失去一個(gè)疼我愛(ài)我的好爺爺。爺爺，我非常的想念您，我有時(shí)還在夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn)您，夢(mèng)見(jiàn)您對(duì)我說(shuō)： “要勇敢 ??” 爺爺您在天上還可以看見(jiàn)嗎？也許您可以看見(jiàn)家里發(fā)生的一切。有幾次，家里工作繁忙、又缺人，我總會(huì)想起您，如果您不走的話，那我們家 一定會(huì)其樂(lè)融融，一定很開(kāi)心的。 爺爺您還記得我讀小學(xué)的時(shí)候嗎？每次都是您送我上學(xué)，接我放學(xué)，不管刮風(fēng)下雨，還是烈日當(dāng)空的季節(jié)，您都是那么不辭辛苦。您還記得那件事嗎？有可能已經(jīng)模糊了吧，可我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。 因?yàn)槟刻於紒?lái)送飯，可是 ??那天中午，午飯時(shí)間到了，同學(xué)們都回家的回家，家長(zhǎng)該送來(lái)的也送來(lái)了，大家都開(kāi)開(kāi)心心的、吃著美味可口的飯菜，惟獨(dú)我沒(méi)有。 我知道您是不會(huì)忘記的，同學(xué)們吃完了，家長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)離開(kāi)了，我在門(mén)口張望著，左顧右盼都沒(méi)把您盼來(lái)。 后來(lái)我只好打電話，打到家中，不知是誰(shuí)接的，那人說(shuō)，您還在 干活。我想您一定是忙暈了吧。 過(guò)了一會(huì)兒，從門(mén)外走進(jìn)一個(gè)身影，那身影越來(lái)越近，我仔細(xì)一看原來(lái)是您，手里提著一個(gè)飯盒，滿(mǎn)頭大汗，衣服還是臟兮兮的，我猜到，您肯定是剛剛從田里上來(lái)，還沒(méi)來(lái)得及換衣服就來(lái)了。同學(xué)們?cè)诔靶δ?，說(shuō)這說(shuō)那的，可您并不在乎，我吃著飯，心里好酸，好想哭，我哽咽著。 爺爺，我還有好多好多的心里話想要對(duì)您說(shuō)，但是現(xiàn)在已經(jīng)不可能了，爺爺您如果聽(tīng)得到的話，那么我就千 言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話 ——“爺爺，您辛苦了 ”，爺爺如果您能聽(tīng)到、看到的話，一定要保佑我們一家。 北京市 2020屆初三期 末語(yǔ)文作文題目及范文（順義區(qū)） 題目：讀九年級(jí)，我多了一份 歲月匆匆，讀九年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門(mén)檻上，清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬 ??我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)以 “讀九年級(jí)，我多了一份 __________ ”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。 要求： ① 請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于 600字的文 章。 ② 除詩(shī)歌外，文體不限。若敘事一定要具體。 ③ 書(shū)寫(xiě)清楚，文中不要出現(xiàn)學(xué)校 名稱(chēng)和真實(shí)姓名。 范文：讀九年級(jí)，我多了一份從容 九年級(jí)，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，九年級(jí)，也是初中生活的終點(diǎn)。在跑步比賽中，即將到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，我們都只有這樣一個(gè)思想，那便是竭盡全力沖刺。跑步基本上是在中途作稍微放松，待到終點(diǎn)沖刺時(shí)渾身解數(shù)以盡力。但是，是不是我們的學(xué)習(xí)也像跑步一樣呢？憑愚愚見(jiàn)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)與跑步比賽應(yīng)該是恰恰相反的，應(yīng)該在起跑無(wú)中途刻苦要求自己，以沖刺般的勁去沖，而終點(diǎn)之際，則最應(yīng)該完全使自己放松，進(jìn)入一種享受的狀態(tài)， 調(diào)整好心態(tài)，以樂(lè)觀平靜的心態(tài)迎接最終的挑戰(zhàn)。 確實(shí)，九年級(jí)是人生一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，她決定著你今生的命運(yùn)。有的人因?yàn)榫拍昙?jí)而繼續(xù)攀登更高的書(shū)山；有的人因?yàn)榫拍昙?jí)而進(jìn)入職業(yè)學(xué)習(xí)；有的人也因?yàn)榫拍昙?jí)而從此與校無(wú)緣 ??種種的結(jié)果，都是九年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)所轉(zhuǎn)折出來(lái)的。但，雖說(shuō)九年級(jí)是處于人生十字路口中的一個(gè)點(diǎn)，是起著至關(guān)重要的一個(gè)點(diǎn)，然而，如果不是先前努力而來(lái)，如今你又怎能承受這一個(gè)點(diǎn)？ 其實(shí)，確切說(shuō)，九年級(jí)應(yīng)該是處于一個(gè)心理戰(zhàn)爭(zhēng)的重要時(shí)期。七八年級(jí)的學(xué)習(xí)基本上已經(jīng)確定了你九年級(jí)的成績(jī)，所以說(shuō)九年級(jí)不是追求成績(jī)的重要 階段，而是調(diào)整心態(tài)的一個(gè)重要時(shí)期。因?yàn)檫@本來(lái)就是一個(gè)選擇時(shí)期，是憑著七八年級(jí)的總結(jié)所選擇的時(shí)期。你要能正確估量自己。如果說(shuō)你的成績(jī)考上重點(diǎn)高中如囊中取物，那么我提倡你一點(diǎn)，這時(shí)你便可以以那種玩世不恭的態(tài)度來(lái)對(duì)待九年級(jí)，但你要是一個(gè)高尚的人，擁有一顆堅(jiān)定不移的心，以保證不被迷戀；如果說(shuō)你的成績(jī)能考上重點(diǎn)高中，那么你首先應(yīng)該鞏固心態(tài)，使得心無(wú)旁騖，然后再繼續(xù)堅(jiān)持，以確保不會(huì)出任何差錯(cuò)，順利考上；如果說(shuō)你的成績(jī)連考普通高中都有點(diǎn)荊棘，那你就不能妄想考重點(diǎn)高中！你更不能懈怠，而要更加發(fā)奮，以圖在九年級(jí)能取得一點(diǎn)成績(jī) ，即使考不上，但至少心靈上也得到一絲安慰，至少努力了！或者你也可以選擇放棄，將游戲人生的態(tài)度一直貫徹下去，做一個(gè)真正墮落的人，也應(yīng)了那做不了最好便做最差。但希望你能認(rèn)真思考，是進(jìn)？是退？ 每個(gè)人看待著九年級(jí)都有所不同，同一靜物，覽物之情，得無(wú)異乎?？创拍昙?jí)，我還是那句：調(diào)整好心態(tài)，輕松迎接最終的挑戰(zhàn)！ 北京市 2020屆初三期末語(yǔ)文作文題目及范文（平谷區(qū)） 題目：一路有你 要求：（ 1）文體不限（詩(shī)歌除外）； （ 2）不少于 600字。 范文： 在這個(gè)被寂寞、神秘、憂(yōu)傷包裹的季節(jié)，行在我漫漫地人生路 上。一路上你讓我勇敢，讓我堅(jiān)強(qiáng)，讓我讀懂生活中的點(diǎn)滴。你是我前進(jìn)途中的燈塔，照徹了我前進(jìn)的道路，一路有你，我摯愛(ài)的文學(xué)。 穿過(guò)幾千年歷史的黃沙，你將我?guī)У搅朔睒s的唐代，讓我盡情地享受詩(shī)詞歌賦的浪漫與婉約。于是，我便同李白泛舟與山水之間，享受寄情山水的豪放不羈一邊激起雙槳，一邊吟誦著 “兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 ”的人生快意。困頓時(shí)，我領(lǐng)悟了 “山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 ”的堅(jiān)持；松懈時(shí)，我讀懂了 “欲窮千里目，更上一層樓 ”的告誡；迷惘時(shí)，我汲取了 “天生我材必有用 ”的自信；急躁時(shí)，我讀懂了 “知否？知否？應(yīng) 是綠肥紅瘦 ”地從容婉約。徘徊于唐詩(shī)宋詞之間，是李白的浪漫震撼了我，是李清照的婉約感染了我。我踏實(shí)地前進(jìn)著，一路上，有詩(shī)歌為伴，困難荊棘又何以為懼？ 一路有你，讓我盡情享受散文詩(shī)歌的優(yōu)美深遠(yuǎn)。無(wú)數(shù)個(gè)黑夜的寂寞都是被散文詩(shī)歌驅(qū)散，我讀到了顧城的詩(shī)歌，那是光明與黑暗的分割線。是的，在大地上畫(huà)滿(mǎn)了窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，都習(xí)慣光明，這是他年輕 的生命對(duì)理想的詮釋。 一路有你，我享受著小說(shuō)的曲折離奇。失意時(shí)，你為我送來(lái)曲折的小說(shuō)：《小公主》中的主人公薩沙是個(gè)天真、善良的千金小姐，卻因?yàn)榘职值囊?外去世淪落成一個(gè)受人奴隸的 “乞丐 ”，后來(lái)卻蛻變成精神上最高貴的小公主。正是意外讓小說(shuō)更加精彩，也正是意外讓我們的人生多姿多彩。我不再抱怨生命的急轉(zhuǎn)彎，而是努力掌好舵，迎接下一個(gè)轉(zhuǎn)彎，體會(huì)人生的另一種版本。 文學(xué)，一路有你，我才有萬(wàn)般勇氣。 文學(xué)，一路有你，我才讓絕望變成了展望。 文學(xué)，一路有你，我不再孤單。 文學(xué)，感謝你的一路相伴！ 北京市 2020屆初三期末語(yǔ)文作文題目及范文（昌平區(qū)） 題目：聆聽(tīng) 聆，聽(tīng)也。聆聽(tīng)，指專(zhuān)注地聽(tīng)。我們聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的輕吟，松濤的歡唱，高山流水的雅韻 ??聆聽(tīng)是我們對(duì)大自然 的熱愛(ài)。聆聽(tīng)父母的忠告，老師的教誨，朋友的勸慰 ??聆聽(tīng)是心與心的碰撞，愛(ài)與愛(ài)的交流，情與情的融匯。 請(qǐng)以 “聆聽(tīng)_________”為題目，寫(xiě)一篇文章。 要求： （ 1）將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上。 （ 2）不限文體（詩(shī)歌除外）。 （ 3）字?jǐn)?shù) 600—1000之間。 （ 4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。 范文：聆聽(tīng)太陽(yáng)的聲音 “媽媽?zhuān)衣?tīng)見(jiàn)太陽(yáng)的聲音啦！ ”一聲稚語(yǔ)沖擊了我的耳膜，記憶中的漣漪不再平靜，蕩漾起了點(diǎn)點(diǎn)的漣漪 ?? 金色的太陽(yáng)掛在高高的藍(lán)天上，與金黃的小麥交相輝映。風(fēng)兒一吹 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，陽(yáng)光在小麥的推搡下跳起一曲優(yōu)美的【華爾茲】。你騎著 “鳳凰 ”牌自行車(chē)，把幼小的我塞進(jìn)了車(chē)前的梁上，顛簸在坑坑洼洼的土路上。你揮舞著長(zhǎng)滿(mǎn)老繭的大手，臉上的汗一滴一滴的飛去，我只是坐在土堆上，默默的看你勞動(dòng)。我望著你的背影，怯怯的問(wèn)： “可不可以陪我玩一會(huì)兒啊？ ”隨即低下頭，擺弄著衣角。你愣怔了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，放下了鋤頭，瞇著眼睛，神秘兮兮的問(wèn)： “你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)的聲音嗎？ ”那表情就像虔誠(chéng)的喇嘛聽(tīng)到了美麗香巴拉的神秘鼓聲。豎起耳朵，卻只能聽(tīng)到麻雀的 “嘰嘰喳喳聲 ”和時(shí)間從空中劃過(guò)的聲音 ??太陽(yáng)有聲音的嗎？ 你慢悠悠地騎在鄉(xiāng)間小路上，跟我講媽媽小時(shí)候的趣事。忽然間，你把粗糙的手指向了不遠(yuǎn)處的一棵被石頭壓著的小草，激動(dòng)的說(shuō)： “小草聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)的聲音了！ ”我納罕道： “小草也是有耳朵的嗎？ ”“是??！因?yàn)樗?tīng)到了太陽(yáng)的聲音，所以它才能夠擺脫困境，長(zhǎng)出嫩綠的芽?jī)骸?”我忽然感到很神奇，隨口說(shuō)出： “太陽(yáng)的聲音能帶給人力量??！ ”你笑了，繼續(xù)蹬著車(chē)，在泥