【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 IP模塊針對(duì)高校開展的VoIP互聯(lián)網(wǎng)語音通信協(xié)議應(yīng)用與分析，而研發(fā)的一款可深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議原理與工作流程的實(shí)踐教學(xué)體系。該模塊的內(nèi)容體系以軟交換技術(shù)及應(yīng)用為主體，通過軟交換核心控制平臺(tái)(自主研發(fā))，從應(yīng)用層到接入層增加了多個(gè)可編程接口和業(yè)務(wù)控制點(diǎn)。信令跟蹤系統(tǒng)對(duì)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行控制，提供軟交換網(wǎng)絡(luò)的呼叫流程和信令流程的圖型化展現(xiàn)。（4）無線協(xié)議模塊該模塊為完善高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系而開發(fā)的一款針對(duì)無線網(wǎng)絡(luò)協(xié)議應(yīng)用與分析的教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系，內(nèi)容主要涉及無線設(shè)備的使用、無線網(wǎng)絡(luò)搭建模式、無線安全技術(shù)、無線協(xié)議分析。（5）協(xié)議開發(fā)模塊網(wǎng)絡(luò)協(xié)議開發(fā)是為完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程體系而開發(fā)的一款針對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議開發(fā)方向的教學(xué)實(shí)驗(yàn)體系。該模塊深入剖析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的原理及工作過程，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)協(xié)議數(shù)據(jù)報(bào)文的能力，通過協(xié)議交互型實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的認(rèn)知及開發(fā)設(shè)計(jì)理解。系統(tǒng)以“進(jìn)階式”的實(shí)驗(yàn)方式，引導(dǎo)學(xué)生建立“協(xié)議分析協(xié)議學(xué)習(xí)協(xié)議開發(fā)協(xié)議應(yīng)用協(xié)議測(cè)評(píng)”為主線的學(xué)習(xí)方式，深入掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議知識(shí)。（6）網(wǎng)絡(luò)分析模塊網(wǎng)絡(luò)分析是針對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)或通信相關(guān)專業(yè)所開發(fā)。通過軟件模擬方式讓學(xué)生自主搭建有線網(wǎng)絡(luò)及無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，可以達(dá)到仿真網(wǎng)絡(luò)與真實(shí)網(wǎng)絡(luò)同步學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而在不具備搭建真實(shí)網(wǎng)絡(luò)的條件下對(duì)真實(shí)網(wǎng)絡(luò)的性能進(jìn)行分析，從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)性能分析與優(yōu)化的教學(xué)目的。系統(tǒng)特點(diǎn)l 實(shí)例典型、涉及面廣 詳細(xì)分解說明網(wǎng)絡(luò)通信方面的編程案例，幾乎涵蓋了網(wǎng)絡(luò)編程的各個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)實(shí)例均可作為計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)通信編程方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，也可為期末課程設(shè)計(jì)提供有力幫助。l 編程方法、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議和應(yīng)用實(shí)例三位一體網(wǎng)絡(luò)協(xié)議是網(wǎng)絡(luò)通信的根本，編程方法是實(shí)現(xiàn)途徑。實(shí)驗(yàn)突出網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)應(yīng)用背景，注重對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的掌握、設(shè)計(jì)思路的把握、實(shí)現(xiàn)方法的交付，從而使學(xué)生能夠根據(jù)流程思路獨(dú)立完成開發(fā)、設(shè)計(jì)工作。實(shí)驗(yàn)案例配備標(biāo)準(zhǔn)參考設(shè)計(jì)代碼，規(guī)范學(xué)生的設(shè)計(jì)方法。l 課堂講授移植到實(shí)驗(yàn)體系中體系包涵Windows網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)的必備知識(shí)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，由淺入深、循序漸進(jìn)，以適合實(shí)踐教學(xué)和全面地介紹網(wǎng)絡(luò)編程理論，內(nèi)容富有邏輯性。輔助課程設(shè)計(jì)資源庫建設(shè)l 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)伸縮性較大，可為程序設(shè)計(jì)課程的課程設(shè)計(jì)資源。軟件平臺(tái)允許教師自主擴(kuò)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，允許教師將學(xué)生課程設(shè)計(jì)資源上傳到系統(tǒng)中形成程序設(shè)計(jì)資源庫，實(shí)施統(tǒng)一應(yīng)用、統(tǒng)一管理。l 知識(shí)點(diǎn)覆蓋當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與下一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 包含了IPvIPvVoIP語音通信、網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，知識(shí)覆蓋面廣，實(shí)現(xiàn)快速學(xué)習(xí)，快速掌握的目的。l 可視化教學(xué)通過可視化的協(xié)議分析器、協(xié)議編輯器，配套直觀的協(xié)議交互視圖，將抽象知識(shí)形象化，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的理解。l 先進(jìn)的監(jiān)聽分析功能利用專屬設(shè)備進(jìn)行監(jiān)聽、捕獲空中的無線數(shù)據(jù)幀，配合無線終端進(jìn)行無線攻防、無線數(shù)據(jù)幀解析等實(shí)戰(zhàn)操作。l 為教學(xué)量身打造的專屬硬件 為達(dá)到可視化教學(xué)目的,量身打造了智能網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、綜合接入網(wǎng)關(guān)等設(shè)備，在達(dá)到了產(chǎn)業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的前提下，突出設(shè)備教學(xué)優(yōu)勢(shì)。l 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)自動(dòng)切換 在無需改變物理連接的條件下,即可實(shí)現(xiàn)多種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)間的自動(dòng)切換，自動(dòng)驗(yàn)證網(wǎng)絡(luò)連通性,從而降低設(shè)備磨損,提高實(shí)驗(yàn)效率。l 模塊化實(shí)驗(yàn)可定制系統(tǒng)中的各個(gè)模塊均獨(dú)立設(shè)計(jì)，彼此間互不影響，校方可根據(jù)自身需求任意選取，同時(shí)，可在原有實(shí)驗(yàn)室結(jié)構(gòu)體系中提供定制服務(wù)。充分利用實(shí)驗(yàn)室中原有設(shè)備，避免資源浪費(fèi)。l 貼近行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容全面 實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)嚴(yán)格遵守業(yè)界協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，包含無線網(wǎng)絡(luò)組建，無線協(xié)議分析、無線安全技術(shù)、ZigBee協(xié)議的分析與應(yīng)用，內(nèi)容全面。l 模塊式實(shí)驗(yàn)教學(xué)、獨(dú)立體系每個(gè)實(shí)驗(yàn)之間不受硬件環(huán)境制約，均采用硬件模塊化管理，對(duì)于不需要的實(shí)驗(yàn)部分，不需安裝其相應(yīng)的配套硬件設(shè)備。實(shí)驗(yàn)間互不影響。l 自動(dòng)化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)評(píng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行自動(dòng)化判斷并評(píng)分，全部過程與服務(wù)器交互完成，不需要老師參與，同時(shí)可以準(zhǔn)確定位錯(cuò)誤及原因。l 實(shí)驗(yàn)形式多樣、進(jìn)階式教學(xué)實(shí)驗(yàn)形式具有多樣性，涉及基礎(chǔ)協(xié)議開發(fā)、人機(jī)交互協(xié)議開發(fā)設(shè)計(jì)、開發(fā)協(xié)議模擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用、設(shè)計(jì)私有協(xié)議等,從多角度增強(qiáng)學(xué)生對(duì)協(xié)議的掌握與開發(fā)能力。l 實(shí)驗(yàn)環(huán)境靈活修改，易于保存通過編寫仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)_本搭建仿真實(shí)驗(yàn)環(huán)境，也可以使用系統(tǒng)軟件通過圖形化界面拖拽器件完成環(huán)境搭建，最后生成仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)_本。腳本文件可用記事本等多種方式打開，易于修改也易于保存。l 完整代碼仿真，多種方式分析 為學(xué)生和教師提供了完整的仿真腳本代碼，提供多種搭建環(huán)境的手段。仿真結(jié)果通過動(dòng)畫演示、觀察記錄文件和自己繪制分析圖表等多種方式進(jìn)行分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果直觀易懂，方便學(xué)生理解。l 無網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要求，兼容性更加出色實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在無硬件束縛的基礎(chǔ)上也不存在任何網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)要求，能兼容高校網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，每人全程參與實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中每個(gè)實(shí)驗(yàn)均為單人實(shí)驗(yàn)，從“搭建仿真環(huán)境”到“仿真結(jié)果分析”，最后到“仿真結(jié)果優(yōu)化”，學(xué)生全程參與實(shí)驗(yàn)每一個(gè)步驟。l 同步培養(yǎng)協(xié)議學(xué)習(xí)、編程能力、網(wǎng)絡(luò)分析技能實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)包含有線網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)和無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，涉及常見的典型網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)問題，通過自主設(shè)計(jì)環(huán)境，分析典型網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象和網(wǎng)絡(luò)問題，增強(qiáng)學(xué)生的編程設(shè)計(jì)能力，也可配合學(xué)習(xí)和分析網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。教學(xué)內(nèi)容①網(wǎng)絡(luò)協(xié)議模塊IPv4協(xié)議部分：實(shí)驗(yàn)練習(xí)學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)1 IEEE802標(biāo)準(zhǔn)和以太網(wǎng)練習(xí)1 領(lǐng)略真實(shí)的MAC幀4練習(xí)2 理解MAC地址的作用練習(xí)3 編輯并發(fā)送MAC廣播幀練習(xí)4 編輯并發(fā)送LLC幀練習(xí)5 發(fā)送Ethernet V2數(shù)據(jù)幀功能的實(shí)現(xiàn)練習(xí)6 處理Ethernet V2輸入數(shù)據(jù)幀功能的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)2 地址解析協(xié)議（ARP）練習(xí)1 領(lǐng)略真實(shí)的ARP（同一子網(wǎng)）2練習(xí)2 編輯并發(fā)送ARP報(bào)文（同一子網(wǎng)）練習(xí)3 跨路由地址解析（不同子網(wǎng)）練習(xí)4 發(fā)送ARP請(qǐng)求功能的實(shí)現(xiàn)練習(xí)5 處理輸入的ARP數(shù)據(jù)包功能的實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)3 網(wǎng)際協(xié)議（IP）練習(xí)1 編輯并發(fā)送IP數(shù)據(jù)報(bào)4練習(xí)2 特殊的IP地址練習(xí)3 IP數(shù)據(jù)分片練習(xí)4 子網(wǎng)掩碼的作用練習(xí)5 IP數(shù)據(jù)報(bào)的接收與轉(zhuǎn)發(fā)練習(xí)6 IP路由表管理的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)4 Internet控制報(bào)文協(xié)議（ICMP）練習(xí)1 運(yùn)行ping命令2練習(xí)2 ICMP查詢報(bào)文練習(xí)3 ICMP差錯(cuò)報(bào)文實(shí)驗(yàn)5 Internet組管理協(xié)議（IGMP）練習(xí)1 觀察IGMP報(bào)文2練習(xí)2 利用IGMP加入一個(gè)多播組練習(xí)3 多播通信實(shí)驗(yàn)6 用戶數(shù)據(jù)報(bào)協(xié)議（UDP）練習(xí)1 編輯并發(fā)送UDP數(shù)據(jù)報(bào)