【正文】 速涌現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)、新領(lǐng)域。一、計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求隨著我國信息網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展,國家對計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才的需求量越來越大,對其能力素質(zhì)的要求也越來越高。據(jù)國內(nèi)領(lǐng)先招聘網(wǎng)站數(shù)字英才網(wǎng)統(tǒng)計，未來10年潛在網(wǎng)絡(luò)人才需求在135萬人以上，尤其是具有設(shè)計與創(chuàng)新能力的技能型人才更是供不應(yīng)求。很多高校已經(jīng)為此多次調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)目標，教學(xué)課程體系，目的就是培養(yǎng)儲備具有綜合能力的新型網(wǎng)絡(luò)人才。這個新的視野對于廣大的IT行業(yè)人員而言，它代表著廣泛的技術(shù)應(yīng)用，更多選擇的就業(yè)機會，和更高更遠的發(fā)展空間。網(wǎng)絡(luò)工程師正是這一學(xué)科的主宰力量。沒有網(wǎng)絡(luò)，我們就無法進入真正的計算機時代?；诰W(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)投資大的方面原因，目前普通高校的計算機教育缺乏對實用性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)。中軟吉大結(jié)合目前的崗位需求及高校的教學(xué)現(xiàn)狀，推出以培養(yǎng)“網(wǎng)絡(luò)工程技能型”人才為主要目標的實踐教學(xué)解決方案。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對技能型人才的要求也越來越高。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)計算機科學(xué)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論和基本知識，接受從事研究和設(shè)計網(wǎng)絡(luò)通信系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)工程建設(shè)的基本訓(xùn)練，具有研究、開發(fā)和管理網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的基本能力。Linux操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器架設(shè)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理、網(wǎng)頁設(shè)計與網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)安全與防護、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、程序設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)、TCP/IP協(xié)議分析、IPv6技術(shù)、VoIP互聯(lián)網(wǎng)語音通信協(xié)議、無線網(wǎng)絡(luò)組建，無線協(xié)議分析、無線安全技術(shù)、ZigBee協(xié)議的分析與應(yīng)用、IPv4協(xié)議、IPv6協(xié)議、有線網(wǎng)絡(luò)性能分析、無線網(wǎng)絡(luò)性能分析、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)組建與互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)絡(luò)管理與維護等。（2）理論實踐一體化教學(xué)從理論和實踐相互融合的角度出發(fā)，將原來在課堂上進行講授的內(nèi)容部分移植到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中進行，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）進階式教學(xué)將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)所涉及到的核心知識，按照循序漸進的方式將若干個知識點串接起來，由淺入深、由簡到繁，體現(xiàn)了知識的傳承和系統(tǒng)性。 教學(xué)要求（一）教學(xué)內(nèi)容要求（1）圍繞計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的核心課程，從計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)協(xié)議開始，向網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與分析平滑過渡，貫穿網(wǎng)絡(luò)工程全程實踐教學(xué)。模塊化教學(xué)方式的好處在與學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)重點和教學(xué)需求，并且根據(jù)技術(shù)發(fā)展及崗位需求的最新動態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)計劃，讓學(xué)生掌握最貼切社會需求的技術(shù)。（二）教學(xué)平臺要求建設(shè)一個高效的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，離不開實驗教學(xué)平臺、授課方案、演示DEMO等資源的支撐。因此，實驗平臺應(yīng)滿足以下幾點要求：（1）通過專屬硬件設(shè)備提供真實的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，并且易于維護，減輕老師的額外工作負擔。（3）提供充足的教學(xué)資源，如教學(xué)平臺、教學(xué)工具集、授課案例、授課教材等。（5）實踐教學(xué)平臺預(yù)留二次開發(fā)接口，可打造開放式教學(xué)模式。實驗室要包括IPv無線網(wǎng)絡(luò)、IP語音、防火墻、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)管理、程序設(shè)計、IPv6等多種先進的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)，使學(xué)生能夠全面地了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的最新方向，使網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實驗室成為滿足不同層析教學(xué)需要的開放式、綜合性的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗基地、人才培養(yǎng)基地，最終形成不可多得的教學(xué)科研和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。提高學(xué)生就業(yè)技能通過課程配套實驗提高學(xué)生實際動手能力，并為學(xué)生提供就業(yè)技能培訓(xùn)和認證，支持雙證教育，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。 實驗室建設(shè)原則（1）先進性網(wǎng)絡(luò)實驗系統(tǒng)應(yīng)能夠反映目前主流的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、配置靈活、可擴展性好、支持協(xié)議類型豐富、滿足IPv6等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研究需求，并能夠提供滿足上述教學(xué)內(nèi)容的綜合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。玩兩個實驗系統(tǒng)要求有完整的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)體系，實驗內(nèi)容覆蓋玩兩個工程專業(yè)教學(xué)的要求，系統(tǒng)設(shè)備配置應(yīng)滿足實驗內(nèi)容需求。可靠性還包括對于實驗教學(xué)過程中、動手能力培養(yǎng)過程中各種不穩(wěn)定因素的預(yù)防考慮，如便捷的網(wǎng)絡(luò)接口連接、智能的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)切換等。（5）開放性作為網(wǎng)絡(luò)工程實驗系統(tǒng)應(yīng)具有良好的可擴展性，能夠伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展不斷升級。即在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計合理的情況下，新的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點能夠方面的加入到現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。以人才就業(yè)市場需求為導(dǎo)向，通過全面的課程體系建設(shè)來提高網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的就業(yè)競爭能力，培養(yǎng)具有網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特征的核心技能人才。系統(tǒng)架構(gòu)充分滿足教學(xué)需求，由計算網(wǎng)絡(luò)綜合實驗系統(tǒng)構(gòu)成，系統(tǒng)中將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)所涉及到的核心知識分模塊顯示。系統(tǒng)可以輔助高校進行IPv4網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、IPv6網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、VoIP互聯(lián)網(wǎng)語音通信協(xié)議應(yīng)用與分析、程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議開發(fā)、無線協(xié)議應(yīng)用與分析等方面內(nèi)容的的實踐教學(xué)，系統(tǒng)通過案例化的手段、規(guī)范化的指導(dǎo)方式培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)編程能力；通過可視化的實驗過程、生動的flash動畫等手段培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)議分析及應(yīng)用能力；通過進階式的實驗方式培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)議開發(fā)能力。每個模塊可以滿足如下教學(xué)內(nèi)容：方案特色l 覆蓋網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)核心課程、注重教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)方案中每一部分都有成體系的、可獨立進行授課的教學(xué)內(nèi)容。能夠提供從高等職業(yè)教育，到本科教育，再到研究生教育的全程教學(xué)方案。l 教學(xué)直觀化、理論可視化提供專用的教學(xué)工具，如網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析器、協(xié)議編輯器、安全工具等，這類教學(xué)軟件能夠用來輔助學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議會話等教學(xué)內(nèi)容，將抽象的理論通過可交互操作的、直觀的圖形展示出來。協(xié)議分析器能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)會話過程以十六進制數(shù)據(jù)和圖形兩種方式進行顯示?？梢跃庉婽CP/IP層次模型中任意層數(shù)據(jù)，并提供協(xié)議封裝層次圖，顯示當前編輯內(nèi)容所處層次l 預(yù)留二次開發(fā)接口，打造開放式教學(xué)“網(wǎng)絡(luò)工程實踐教學(xué)解決方案”系列產(chǎn)品主張開放式教學(xué)思想，所有產(chǎn)品均提供二次開發(fā)接口，包括實驗結(jié)構(gòu)自動構(gòu)建方式、實驗內(nèi)容自由擴充、實驗?zāi)_本自主編寫，老師可在系統(tǒng)提供的架構(gòu)上將優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，滿足教師的個性化教學(xué)差異。同時，教學(xué)能夠自主擴充實驗，制定教學(xué)方案。打造實驗管理、實驗定制、實驗教學(xué)三位一體的全方位實驗系統(tǒng)。VoIP數(shù)據(jù)通信原理、軟交換與下一代網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代交換原理、程控交換與寬帶交換、交換原理等。協(xié)議開發(fā)計算機網(wǎng)絡(luò)、TCP/IP協(xié)議、網(wǎng)絡(luò)工程、計算機網(wǎng)絡(luò)原理、互聯(lián)網(wǎng)及其應(yīng)用、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)等。 方案詳述模塊介紹（1）網(wǎng)絡(luò)協(xié)議模塊針對高校開展計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、TCP/IP協(xié)議應(yīng)用與分析，而研發(fā)的一款可深入學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議原理與工作流程的實踐教學(xué)系統(tǒng)。系統(tǒng)包括IPv4網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、IPv6網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，知識體系全面，協(xié)議分析過程直觀可視，配合生動形象的FLASH演示過程，可作為一門獨立的網(wǎng)絡(luò)實驗課程，也可作為計算機其他專業(yè)的配套實驗。在實驗室中使學(xué)生提前掌握并提高編程能力，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。該模塊的內(nèi)容體系以軟交換技術(shù)及應(yīng)用為主體，通過軟交換核心控制平臺(自主研發(fā))，從應(yīng)用層到接入層增加了多個可編程接口和業(yè)務(wù)控制點。（4）無線協(xié)議模塊該模塊為完善高校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系而開發(fā)的一