【文章內(nèi)容簡介】 看發(fā)展 ? 21. 2022年 11月， “殲 15” 艦載機在“遼寧號” 航空母艦上著艦成功。圖（ a）為利用阻攔系統(tǒng)讓艦載機在飛行甲板上快速停止的原理示意圖。飛機著艦并成功鉤住阻攔索后，飛機的動力系統(tǒng)立即關閉，阻攔系統(tǒng)通過阻攔索對飛機施加一作用力，使飛機在甲板上短距離滑行后停止。某次降落，以飛機著艦為計時零點，飛機在 t = s時恰好鉤住阻攔索中間位置，其著艦到停止的速度 — 時間圖線如圖 (b)所示。假如無阻攔 ，飛機在甲板上滑行的距離約為無阻攔索時的1/10 B. 在 ~ ，阻攔索的張力幾乎不隨時間變化 ，飛行員所承受的加速度大小會超過 g ~ ，阻攔系統(tǒng)對飛機做功的功率幾乎不變 答案： AC 1 景、圖、式結合，聯(lián)系實際、分析綜合能力 ，現(xiàn)用一大小為 F1的水平拉力拉動物體，經(jīng)過一段時間后其速度變?yōu)?v，若將水平拉力的大小改為 F2，物體從靜止開始經(jīng)過同樣的時間后速度變?yōu)?2v，對于上述兩個過程，用 WFWF2分別表示拉力 F F2所做的功， Wf Wf2分別表示前后兩次克服摩擦力所做的功，則： 無情景示意圖，是基本規(guī)律、基本方法，回歸 2022,2022 2022理綜 Ⅱ 答案： B A. WF2 4WF1， Wf2 2Wf1 B. WF2 4WF1， Wf2 = 2Wf1 C. WF2 4WF1， Wf2 = 2Wf1 D. WF2 4WF1， Wf2 2Wf1 恒力的功率 看發(fā)展 看方向 ? 綜合程度越來越高，試題越來越難 ? 推理能力要求越來越高 ? 無情景示意圖 ? 多圖像反應規(guī)律 ? 多文字表述情景 ? 多與 v – t圖結合 ? 多過程問題 ? 多綜合應用 ? 近幾年，共考 7次。 3次單一，四次綜合 ? 一定會這樣 ? 是基礎知識、基本技能 ? 單一變綜合 ? 注重圖像、注重綜合應用 ? 但難度會適當下降 ?2022新課標 Ⅰ 。水平臺面的長和寬分別為 L1和 L2，中間球網(wǎng)高度為 h。發(fā)射機安裝于臺面左側邊緣的中點，能以不同速率向右側不同方向水平發(fā)射乒乓球，發(fā)射點距臺面高度為 3h。不計空氣的作用，重力加速度大小為 g。若乒乓球的發(fā)射速率 v在某范圍內(nèi)，通過選擇合適的方向，就能使乒乓球落到球網(wǎng)右側臺面上，則 v的最大取值范圍是 3h L1 L2 球網(wǎng) 乒乓球 發(fā)射點 質(zhì)點在平面內(nèi)的運動， 運動和力的關系 分析綜合與應用數(shù)學解決物理問題的能力 看試題 均分 難度 選 B 2022年 （全國卷） ? 15．如圖， x軸在水平地面內(nèi)， y軸沿豎直方向．圖中畫出了從 y軸上沿 x軸正向拋出的三個小球 a、 b和 c的運動軌跡，其中 b和 c是從同一點拋出的．不計空氣阻力，則（ ） ? A． a的飛行時間比 b的長 ? B． b和 c的飛行時間相同 ? C． a的水平速度比 b的小 ? D． b的初速度比 c的大 基本規(guī)律、景圖式結合 看發(fā)展 ? ? vc，車輛便會向內(nèi)側滑動 ? vc，但只要不超出某一高度限度，車輛便不會向外側滑動 ? ，與未結冰時相比， vc 的值變小 發(fā)地帶。如圖，某公路急轉(zhuǎn)彎處是一圓弧，當汽車行駛的速率為 vc 時，汽車恰好沒有向公路內(nèi)外兩側滑動的趨勢，則在該彎道處 2022全國 2 看發(fā)展 聯(lián)系實際、景、式結合 看發(fā)展 20．如圖，兩個質(zhì)量均為 m的小木塊 a和 b（可視為質(zhì)點）放在水平圓盤上， a與轉(zhuǎn)軸 OO的距離為 l， b與轉(zhuǎn)軸的距離為 2l。木塊與圓盤的最大靜摩擦力為木塊所受重力的 k倍，重力加速度大小為 g。若圓盤從靜止開始繞軸緩慢地加速轉(zhuǎn)動，用 ω表示圓盤轉(zhuǎn)動的角速度，下列說法正確的是（ ） 2022理綜 Ⅰ 答案： D 基本規(guī)律、基本方法，是中學學習、練習的，貼近學生實際 看發(fā)展 ，一質(zhì)量為 M的光滑大圓環(huán)，用一細輕桿固定在豎直平面內(nèi)；套在大圓環(huán)上的質(zhì)量為 m的小環(huán)（可視為質(zhì)點），從大圓環(huán)的最高處由靜止滑下，重力加速度為 g。當小圓環(huán)滑到大圓環(huán)的最低點時，大圓環(huán)對輕桿拉力的大小為 2022理綜 Ⅱ 答案： B A. Mg 5mg B. Mg + mg C. Mg + 5mg D. Mg + 10mg 看模型：兩物體，兩狀態(tài)，相互作用，具有不同加速度 看方法：整體、隔離法 看能力：分析綜合能力 看方向 ? 近幾年，獨立考查較少，共考 4次。 ? 從模型上看： 平拋運動（一個物體或多個比較）、水平面上、豎直平面上的圓周運動、平拋與直線的交點等。由直線變平面。 ? 從方法上看： 先分解和后合成，基本方法 ? 從能力上看： 理解及數(shù)學能力 ? 可能會這樣： ? 選擇題較少，綜合試題涉及較多 ? 是基礎知識、基本技能 ? 注意解題的基本方法 ? 注意數(shù)學方法的運用 ? 突出先分解和后合成的思路 2022新課標 Ⅰ ? 19. 1824年，法國科學家阿拉果完成了著名的“圓盤實驗”。實驗中將一銅圓盤水平放置，在其中心正上方用柔軟細線懸掛一枚可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針，如圖所示。實驗中發(fā)現(xiàn)，當圓盤在磁針的磁 場中繞過圓盤中心的豎直軸旋轉(zhuǎn)時， 磁針也隨著一起轉(zhuǎn)動起來，但略有滯 后。下列說法正確的是 ? ? ? ，磁針的磁場穿過整個圓盤的磁通量發(fā)生了變化 ? ，此電流產(chǎn)生的磁場導致磁針轉(zhuǎn)動 銅圓盤 基礎知識、基本規(guī)律、基本方法。 較強的答題能力 看試題 均分 難度 選 AB 11 選 A 選 B 選 C 選 BD 選 D 2022新課標 II ? ，直角三角形金屬框 abc放置在勻強磁場中，磁感應強度大小為 B，方向平行于ab邊向上。當金屬框繞 ab邊以角速度 逆時針轉(zhuǎn)動時， a、 b、 c三點的 電勢分別為 Ua、 Ub、 Uc。已知 bc 邊的長度為 l。下列判斷正確的是 ? A. Ua Uc，金屬框中無電流 ? B. Ub Uc，金屬框中電流方向沿 abca ? C. Ubc=Blω2/2，金屬框中無電流 ? D. Uac=Blω2/2，金屬框中電流方向沿 acba 看比較 動生電動勢，回路中無電流 基本規(guī)律和方法 看發(fā)展 E O F O ′ E ′ F ′ A i t O i t B O i t C O i t D O 2022年海南卷 勻速、定性、分析綜合 ? ，在光滑水平桌面上有一邊長為 L、電阻為 R 的正方形導線框；在導線框右側有一寬度為 d（ d ＞ L ）的條形勻強磁場區(qū)域，磁場的邊界與導線框的一邊平行，磁場方向豎直向下。導線框以某一初速度向右運動， t = 0 時導線框的右邊恰與磁場的左邊界重合，隨后導線框進入并通過磁場區(qū)域。下列 v – t 圖像中，可能正確描述上述過程的是 D 2022全國 2 定量成半定量，勻速成變速，分析綜合 畫出情景示意圖進行分析 2022年（全國卷） 看發(fā)展 動生與感生等效、定量 看方向 ? 變速定性，勻速定量、半定量 ? 動生變感生，恒流變渦流 ? 分析綜合能力首位 ? 也許會這樣 ? 勻速成變速，平衡力成變力？ ? 突出圖像 ? 適當關注渦流、電磁阻尼 ? 不管怎樣，分析綜合能力首位 2022新課標 Ⅰ ? （ a），一物塊在 t=0時刻滑上一固定斜面，其運動的 vt圖線如圖（ b）所示。若重力加速度及圖中的 v0， v1， t1均為已知量，則可求出 ? A．斜面的傾角 ? B．物塊的質(zhì)量 ? C．物塊與斜面間的動摩擦因數(shù) ? D．物塊沿斜面向上滑行的最大高度 圖（ a） 圖（ b） t t1 2t1 v v0 v1 0 恒力、兩個過程，基礎知識、基本方法。 力和運動關系 較強的分析能力 20. ACD 看試題 均分 難度 選 ACD 選 D 2022新課標 II ? ，停放著一列已用掛鉤連接好的車廂。當機車在東邊拉著這列車廂以大小為 a的加速度向東行駛時，連接某兩相鄰車廂的掛鉤 P和 Q間的拉力大小為 F；當機車在西邊拉著車廂以大小為 2a/3的加速度向西行駛時， P和 Q間的拉力大小仍為 F。不計車廂與鐵軌間的摩擦，每節(jié)車廂質(zhì)量相同，則這列車廂的節(jié)數(shù)可能為 ? A. 8 看比較 恒力、直線運動，兩個狀態(tài)比較 情景、公式結合 力和運動關系，基本規(guī)律、基本方法。 2022海南 ? （ 6）在水平的足夠長的固定木板上，一小物塊以某一初速度開始滑動，經(jīng)一段時間 t后停止．現(xiàn)將該木板改置成傾角為 45176。 的斜面，讓小物塊以相同的初速度沿木板上滑．若小物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為 μ．則小物塊上滑到最高位置所需時間與 t之比為 看模型：一個物體，兩個（狀態(tài)）過程、力變 看方法：基本方法 看能力：分析綜合能力 看發(fā)展 運動求力 ? 15. 如圖，在固定斜面上的一物塊受到一外力 F的作用， F平行于斜面向上。若要物塊在斜面上保持靜止， F的取值應有一定范圍，已知其最大值和最小值分別為 F1和 F2（ F2＞ 0）。由此可求出 ? A．物塊的質(zhì)量 ? B. 斜面的傾角 ? C. 物塊對斜面的正壓力 ? D. 物塊與斜面間的最大靜摩擦力 F 2022全國 2 看發(fā)展 看模型：一物體，多力平衡、動態(tài)變化 看方法：正交分解法 看能力：分析綜合能力 多力動態(tài)平衡 2022新課標 II ? 。從某時刻開始，物塊受到一方向不變的水平拉力作用。假設物塊與桌面間的最大靜摩擦力等于滑動摩擦力。以 a 表示物塊的加速度大小， F 表示水平拉力的大小。能正確描述 F與 a之間的關系的圖像是 (C) 看發(fā)展 基本規(guī)律，式、景、圖轉(zhuǎn)換 作情景示意圖 F 看模型：一物體，恒力作用，運動和力的關系 看方法：基本方法 看能力：分析綜合能力 2022海南 ? 6．如圖，表面處處同樣粗糙的楔形木塊 abc固定在水平地面上， ab面和 bc面與地面的夾角分別為 α和 β，且 α＞ v0的小物塊沿斜面 ab向上運動，經(jīng)時間 t0后到達頂點 b時，速度剛好為零；然后讓小物塊立即從靜止開始沿斜面 bc下滑．在小物塊從a運動到 c的過程中，可能正確描述其速度大小 v與時間 t的關系的圖像是 ( ) 看模型：一物體，兩過程 看方法：基本方法 看能力：分析綜合能力 力求運動 看發(fā)展 17．如圖，用橡皮筋將一小球懸掛在小車的架子上，系繞處于平衡狀態(tài)?，F(xiàn)使小車從靜止開始向左加速，加速度從零開始逐漸增大到某一值，然后保持此值，小球穩(wěn)定地偏離豎直方向某一角度（橡皮筋在彈性限度內(nèi)）。與穩(wěn)定在豎直位置時相比，小球的高度 ? A．一定升高 ? B．一定降低 ? C．保持不變 ? D．升高或降低由橡皮筋的勁度系數(shù)決定 2022理綜 Ⅰ 答案： D 看模型：一物體，兩狀態(tài)、動態(tài)變化 看方法：正交分解法 看能力：分析綜合能力 典型 運動求力 看發(fā)展 ? ，在光滑水平面上有一質(zhì)量為 m1的足夠長的木板，其上疊放一質(zhì)量為 m2的木塊。假定木塊和木板之間的最大靜摩擦力和滑動摩擦力相等?，F(xiàn)給木塊施加一隨時間 t增大的水平力 F = kt（ k是常數(shù)），木板和木塊加速度的大小分別為 a1和 a2，下列反映 a1和 a2變化的圖線中正確的是 難度系數(shù)： 看發(fā)展 2022新課標 基本規(guī)律、分析綜合能力 看模型：一物體，多力平衡、動態(tài)變化 看方法：正交分解法 看能力：分析綜合能力 典型 相互作用 看方向 ? 近幾年，共考 14次。 ? 運動與力的關系，超重與失重 ? 相對