洪水學(xué)區(qū)學(xué)校捆綁式發(fā)展實(shí)施計(jì)劃方案(編輯修改稿)
2025-05-31 08:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí)施強(qiáng)力滲透。城區(qū)學(xué)校每學(xué)期必須至少派出1名骨干教師到捆綁學(xué)校支教，支教教師享受一定的補(bǔ)助待遇。深入開展名師、骨干教師帶教活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校每年都要安排骨干教師與捆綁學(xué)校教師“師徒結(jié)對(duì)”。積極創(chuàng)造條件，組織捆綁學(xué)校教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，整體提高捆綁學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平。 4．規(guī)劃實(shí)施校園文化育人化、品味化建設(shè)。優(yōu)質(zhì)牽頭學(xué)校要認(rèn)真研究捆綁學(xué)校的校情、學(xué)情，根據(jù)實(shí)際情況，規(guī)劃捆綁學(xué)校的校園文化，積極開展面向捆綁學(xué)校師生的教育教學(xué)活動(dòng)和校園文化活動(dòng)，增進(jìn)師生交流學(xué)習(xí)。 ，了解校情、教情、學(xué)情，制定好幫扶方案，內(nèi)容要涉及辦學(xué)設(shè)施配備、學(xué)校管理、文化建設(shè)、送培送教內(nèi)容、形式等方面。 ，確保教師的安全。 （二）薄弱學(xué)校的主要工作 薄弱學(xué)校在城區(qū)學(xué)校的幫扶下，有利于縮短學(xué)校探索時(shí)間，不斷提升自身的辦學(xué)水平和教育品位，加快學(xué)校發(fā)展。為此，薄弱學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)對(duì)接，密切配合，借勢(shì)發(fā)展，具體履行以下職責(zé)： 1．為學(xué)校創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。各捆綁學(xué)校應(yīng)發(fā)揮自身的地區(qū)優(yōu)勢(shì)，積極協(xié)調(diào)好學(xué)校與村（居）的關(guān)系；主動(dòng)向村民群眾做好宣傳工作，營(yíng)造良好的辦學(xué)氛圍。2．主動(dòng)接受城區(qū)學(xué)校的教育管理輻射與引領(lǐng)。主動(dòng)對(duì)接優(yōu)質(zhì)學(xué)校，根據(jù)自身實(shí)際，積極借鑒優(yōu)質(zhì)牽頭學(xué)校的管理模式、教育方法與策略，通過(guò)開展活動(dòng)、搭建平臺(tái)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)牽頭學(xué)校的骨干教師來(lái)校開展教育教學(xué)指導(dǎo)、幫扶及交流活動(dòng)。積極主動(dòng)地參與優(yōu)質(zhì)學(xué)校的教科研網(wǎng)絡(luò)，努力挖掘自身優(yōu)勢(shì)，以教科研項(xiàng)目合作等形式吸引優(yōu)質(zhì)學(xué)校的共同參與，提高學(xué)校教科研水平。同時(shí)積極創(chuàng)造條件，安排骨干教師到學(xué)校跟班指導(dǎo)，培養(yǎng)青年教師，安排骨干教師和被幫扶教師參加教育教研活動(dòng)。，確保教師的安全。 （三）學(xué)區(qū)的主要工作 1．科學(xué)規(guī)劃捆綁式發(fā)展工作，將捆綁發(fā)展作為“推進(jìn)教育均衡、構(gòu)建和諧社會(huì)”的重大課題來(lái)研究、實(shí)踐，做好捆綁發(fā)展工作的各項(xiàng)理論準(zhǔn)備，為基層學(xué)校開展研究、實(shí)踐搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。 2．學(xué)區(qū)人員牢固樹立服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)介入，不定期開展捆綁發(fā)展工作的專項(xiàng)研討活動(dòng)，對(duì)實(shí)踐過(guò)程中的難點(diǎn)問題、重點(diǎn)事項(xiàng)進(jìn)行研究，提供意見，幫助決策。 3．將薄弱學(xué)校的重大建設(shè)項(xiàng)目納入統(tǒng)籌，確保薄弱學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。過(guò)渡期內(nèi)，學(xué)區(qū)按照以獎(jiǎng)代補(bǔ)的辦法，在經(jīng)費(fèi)上給予適當(dāng)補(bǔ)貼。同時(shí)，薄弱學(xué)校積極向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村委員會(huì)爭(zhēng)取資金扶持，提供必要的資金保障。 4．由學(xué)區(qū)制定捆綁式發(fā)展工作評(píng)估辦法，從“組織領(lǐng)導(dǎo)、捆綁管理，師資互動(dòng)，資源共享，教學(xué)成績(jī)，發(fā)展效果”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估，堅(jiān)持以“量化評(píng)估、動(dòng)態(tài)評(píng)估、發(fā)展性評(píng)價(jià)”為原則，對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校實(shí)施捆綁式考核，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。考核結(jié)果作為學(xué)校年度目標(biāo)考核的重要依據(jù)。學(xué)區(qū)認(rèn)真研究建立適應(yīng)捆綁式發(fā)展這一新工作的管理的制度和措施，提供具體的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，在相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)中為捆綁學(xué)校提供展示空間和支持。六、工作措施（一）建章立制，統(tǒng)一教學(xué)管理成立學(xué)區(qū)工作委員會(huì)，實(shí)行學(xué)區(qū)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的集體領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，明確各自成員的具體職責(zé)，定期召開會(huì)議，總結(jié)安排工作，及時(shí)研究制定相關(guān)的學(xué)區(qū)管理制度，處理一些重大事宜。制定實(shí)施年度方案，明確年度及學(xué)期學(xué)區(qū)的工作目標(biāo)、任務(wù)和具體內(nèi)容，所屬學(xué)校再依據(jù)學(xué)區(qū)工作要點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況制定工作計(jì)劃，開展各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)區(qū)結(jié)合各校工作計(jì)劃予以適時(shí)的指導(dǎo)、檢查和評(píng)定。制定統(tǒng)一的作息時(shí)間表，規(guī)范學(xué)生的在校時(shí)間；健全學(xué)區(qū)工作委員會(huì)制度，學(xué)校考核細(xì)則，教師考核細(xì)則，教學(xué)教研制度，學(xué)區(qū)課題合作研究制度，學(xué)區(qū)教育資源共享制度，學(xué)區(qū)課程資源共享制度，學(xué)區(qū)信息互通交流制度，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1