【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （ 2）“沉”的解釋 ① 沒(méi)入水中，與“浮”相對(duì)。 ② 深入，程度深。 突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)，它好似一個(gè)幽靈，又好似一座山峰。 （ ） 20 分鐘到了，輪船沉沒(méi)了。 （ ） （ 3）京張鐵路不滿(mǎn)四年就全線(xiàn)竣工了，比原來(lái)的計(jì)劃提早兩年。 這句中，“竣工”一詞是什么意思呢？能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)代替他嗎？（ ） （ 4） 海員們都說(shuō)它很年輕，因?yàn)樗牌邭q，是 1863 年造的。 這句話(huà)中“年輕”一詞原指人年紀(jì)不大，在這句話(huà)中是什么意思呢？ ______________________________________ 三、 閱讀分析。 這盆櫻桃椒長(zhǎng)得十分茂盛！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綠葉（從、叢）中，似乎閃爍著（棵棵、顆顆）紅寶石，真是惹（ re）人喜愛(ài)。 開(kāi)著，猶如一把綠色的小傘，有的枝條已偷偷地伸出花盆，平臥在盆沿上，有的枝條剛勁挺（撥、拔），直向藍(lán)天伸延。櫻桃椒的葉子窄而長(zhǎng)，綠油油的在陽(yáng)光下發(fā)光。在綠葉中，盛開(kāi)著一朵朵 潔白的小花，仿佛是藍(lán)天的星星，潔白的花瓣跟梅花有點(diǎn)相似。聽(tīng)王伯伯說(shuō)：“深秋時(shí)節(jié)，這紅色的果實(shí)，形如櫻桃，所以人們叫它櫻桃椒。 ” 看 著，看著，我不由自主地說(shuō)： “櫻桃椒，你真美呀！ ” 給這篇短文加個(gè)題目。 __________________________ 劃去括號(hào)中不正確的字 聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。 茂盛： _________________ 惹人喜愛(ài)： __________________________ 填空 作者按一定的順序?qū)憴烟医?。首先從遠(yuǎn)處看，接著走近細(xì)看，從櫻 桃椒 的 ______、 ______、 ______、 ______、 ______等方面進(jìn)行觀察，找出部分的特點(diǎn)。 寫(xiě)出 “似乎 ”的近義詞。并選其中的一個(gè)寫(xiě)一句話(huà) _____、 ____、 ____、 ____、 __造句： _______________________________________________ 回答問(wèn)題 （ 1） 遠(yuǎn)看櫻桃椒是什么樣子？ ______________________________________________________________ （ 2） 作者有什 么感受？ _____________________________________________________________ （ 3） 為什么叫櫻桃椒？ _____________________________________________________________ 三年級(jí)作文練習(xí)（四） 一、寫(xiě)作指導(dǎo) 大家都很了解自己，會(huì)向別人介紹自己，講出自己的特點(diǎn)了。今天，我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)身邊的爸爸媽媽吧，怎么寫(xiě)爸爸媽媽呢？和寫(xiě)自己的步驟是一樣的 。 先寫(xiě)媽媽的樣子，你覺(jué)得比 較特別的地方可以多寫(xiě)；再寫(xiě)媽媽的性格特點(diǎn)和愛(ài)好，要通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明，也可以寫(xiě)你和媽媽之間的故事，這個(gè)就看你對(duì)媽媽有多少了解了；最后再來(lái)一句總結(jié)性的話(huà)，可以是你最想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)意就趁這個(gè)時(shí)候啦。 二、美文欣賞 我的媽媽 我的媽媽長(zhǎng)得高高的，瘦瘦的，中等身材，她今年 35 歲了，媽媽常常穿五彩的襯衫，外面還穿一件藍(lán)色的外套，下身穿著黑色的裙子。腳上穿著高跟鞋，走起路來(lái)非常有精神。 媽媽特別喜歡看書(shū)，一下班回家，做完家務(wù)就看書(shū)。不管是厚、薄的、中國(guó)的、外國(guó)的，她都會(huì)看得津津有味。有時(shí)候還把看到的 好聽(tīng)的故事講給我聽(tīng)，媽媽的聲音非常悅耳，每次我都聽(tīng)得非常入迷。媽媽多喜歡看書(shū)啊！ 媽媽特別愛(ài)打羽毛球。有一天早上，媽媽帶上羽毛球拍，還帶上我，坐上一位阿姨的摩托車(chē)來(lái)到體育場(chǎng)，一下車(chē)就和阿姨打起羽毛球來(lái)，只見(jiàn)媽媽左手拿著羽毛球，右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球一扔，再用球拍猛一抽，就見(jiàn)羽毛球在空中自由地飛向阿姨，羽毛球在空中飛來(lái)飛去，一局下來(lái)，媽媽滿(mǎn)頭大汗，但是卻笑容滿(mǎn)面，我覺(jué)得媽媽真喜歡打羽毛球??！ 我看到媽媽既愛(ài)勞動(dòng)，又愛(ài)看書(shū)，還愛(ài)打羽毛球，我真羨慕媽媽?zhuān)覜Q心也要向媽媽學(xué)習(xí)。 三、習(xí)作內(nèi)容 寫(xiě)一 寫(xiě)我的爸爸或媽媽 。 要求： 要學(xué)著用我們上節(jié)課學(xué)到的方法， 只要通過(guò)外貌和事例描寫(xiě)，突出爸爸或媽媽的特點(diǎn)就行。題目自擬。 三年級(jí)語(yǔ)文閱讀練習(xí)（五） 一、知識(shí)點(diǎn) 多音字：泊、干、混 形近字：防、訪；仍、扔 一些植物傳播種子的方法。 二、練一練 泊 pō ( ) 混 hn ( ) 干 gān( ) b243。 ( ) h249。n ( ) g224。n ( ) 訪 （ ） 扔 （ ） 防 （ ） 仍 （ ） 熱帶海岸的椰子通過(guò)海水，將自己的果實(shí)（里有種子）傳播到其他地方去。 你還知道那些植物傳播種子的方法嗎？ 三、閱讀分析 猴子建筑師 猴子自稱(chēng)曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過(guò)技藝，于是在森林里就以卓（ zhu243。）越的建筑師自居。 猴子來(lái)到樹(shù)下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃 (b243。)然大怒：“停下， 停下，你這個(gè)笨蛋！巢 (ch225。o)口能朝上 嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣 (l226。ng)住了。猴子卻叨 (dāo)念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走了。 猴子走到山坡下，看見(jiàn)兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣 唉你的膽子太小了 挖這樣小的洞 你只想到安全 萬(wàn)一你站著出來(lái)怎么辦 應(yīng)該挖大點(diǎn) 要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 懂了嗎 兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。 暴風(fēng)雨來(lái)了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹(shù)林，雙手抱頭縮在一棵大樹(shù)下，任憑風(fēng)吹雨打。 第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。 在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ） 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 （１） 自稱(chēng)： （２） 勃然大怒： （３） 興致勃勃： 仔細(xì)閱讀短文，用“ ﹏﹏ ”畫(huà)出猴子根本不懂建筑的句子。 這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？ 三年級(jí)作文練習(xí)（五） 一、寫(xiě)作指導(dǎo) 今天我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)景作文了，什么是寫(xiě)景呢？ 寫(xiě)景，就是用語(yǔ)言文字把 我們 看到的、聽(tīng)到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)思想感情。 怎樣才能把景物寫(xiě)出特色呢？ 抓住景物的特征，全面細(xì)致地觀察。 觀察和感受景物還需要發(fā)動(dòng)各種感覺(jué)器官。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景，讓人讀來(lái)身臨其境。如著名詩(shī) 人蘇軾寫(xiě)的： “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 ”就寫(xiě)出了從不同的角度看到的廬山的樣子。又如：老舍先生筆下的大興安嶺的山勢(shì)是 “橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長(zhǎng)點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的 ……” 綿延起伏，溫柔可親。 把握寫(xiě)景順序，寫(xiě)出層次。 我們描寫(xiě)景物時(shí)，可以由高到低，由遠(yuǎn)到近，由整體到局部，由物到人，由動(dòng)到靜等?？傊盐兆?xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。描寫(xiě)景物的順序通常有兩種：第一是時(shí)間順序，比如寫(xiě)一棵樹(shù)，我們可以按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序，寫(xiě)出它在各個(gè)季節(jié)是什么樣子的；還有一種是空間 順序，例如我們描寫(xiě)一座山峰，就可以寫(xiě)遠(yuǎn)處看它是什么樣子，近處看它是什么樣子，或者從上看是什么樣子，從下看是什么樣子等。 展開(kāi)合理的想象。 在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，張開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音、氣味描寫(xiě)出來(lái)，會(huì)給人留下深刻的印象。比如： “一只黃鸝站在樹(shù)枝上歡快地唱歌。 ”就用擬人手法形象地寫(xiě)出了黃鸝的活潑可愛(ài)；再如：《桂林山水》中，作者在觀察的基礎(chǔ)上展開(kāi)聯(lián)想和想象，作者從桂林山的 “奇 ”，想象出像老人、像巨象、像駱駝，奇 峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，使景物內(nèi)容更加豐富，充 分表達(dá)了作者的思想感情 。 注意情景交融。 寫(xiě)景的目的，不應(yīng)為寫(xiě)景而寫(xiě)景，重要的是反映作者的思想感情。只有這樣，才能為文章注入活力，才能寫(xiě)出生動(dòng)形象的文章。 在我們的筆下，大自然是多么美好，這美好的幸福就需要大家去保護(hù)，不踐踏草坪，種植樹(shù)木等等，就是你要表達(dá)的中心思想。 二、美文欣賞 夏天的鄉(xiāng)村 夏天的鄉(xiāng)村真令我向