尖子生培養(yǎng)實(shí)施方案(編輯修改稿)
2025-05-30 23:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有正常班級(jí)的氛圍，沒(méi)有及時(shí)的知識(shí)跟蹤和反饋，同學(xué)之間不熟悉缺乏互助合作，難以達(dá)到輔導(dǎo)老師預(yù)期的效果，因此流于形式。所以最后的結(jié)果是學(xué)生認(rèn)為這種形式浪費(fèi)了時(shí)間，后來(lái)參加輔導(dǎo)的學(xué)生很多不愿意去，得需要班主任逼著去，由此可見(jiàn)其效果如何。（2）2014級(jí)采用的辦法是：專(zhuān)門(mén)編成一個(gè)班。這個(gè)思路無(wú)疑是正確的，聽(tīng)說(shuō)我縣有幾所學(xué)校已經(jīng)實(shí)施了這種做法，效果很是不錯(cuò)。但今年的做法還存在下面幾個(gè)問(wèn)題：一是這項(xiàng)工作啟動(dòng)太晚，春節(jié)后才啟動(dòng)這項(xiàng)工作，這時(shí)新課已經(jīng)學(xué)完，各科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的層次性已經(jīng)固化，失去了挖掘?qū)W生潛力的最后時(shí)機(jī)。只對(duì)優(yōu)秀的尖子生提升有用。二是雇老師兼課“尖子班”，這勢(shì)必要給兼課的老師開(kāi)補(bǔ)課費(fèi)，加大了學(xué)校財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)。關(guān)鍵是在這些老師的心里這是在“兼課”，在他們的潛意識(shí)里“尖子班”的學(xué)生是外人，因此缺乏主人翁意識(shí)，難以做到全力以赴、一門(mén)心思全放在“尖子班”的學(xué)生身上；三是兼課的語(yǔ)數(shù)英老師每天得備兩套教案，要把兩套教案都備精致，我認(rèn)為是很難做到的，因?yàn)橐惶捉贪敢獋浜脹](méi)有兩個(gè)小時(shí)是辦不到的，何況是兩個(gè)。還得多上的一半課，多批改一半作業(yè)和試卷。畢竟人的體力和精力是有限的，難以做到左右兼顧，那只能在具體實(shí)施中打折扣。今年思路和方向雖然是正確的，但是操作中如果細(xì)加推敲和完善，今年中考高分人數(shù)的質(zhì)量和數(shù)量應(yīng)該比現(xiàn)在有大的提高。三、我們這一級(jí)（2015級(jí)） 對(duì)“尖子班”組建工作的想法：成立兩個(gè)“尖子班”，把這次期末考試全年級(jí)的1～65編在一個(gè)班，這65人的任務(wù)就是為了中考沖擊全縣前1000名；全年級(jí)的66～130編在另一個(gè)班，這部分學(xué)生是為了保證一中的進(jìn)線人數(shù)；在原來(lái)八個(gè)班的規(guī)
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