【文章內容簡介】
v 活動簡單易操作,不要占太多時間。v 滲透后面學習中可能涉及的相關內容。v 活動趣味性強,能夠調動學生進一步學習的積極性。課堂實例一 :v 教學內容: My Clothesv 熱身環(huán)節(jié)設計: TPR活動 ( 全部動作反映法 )v Language: Show me big. Show me small. Show me tall. Show me short. Show me one hand. Show me two hands. Put on a cap. Put on your pants. Put on your coat. Put on your shoes.v 設計意圖:復習以衣服有關的形容詞,為后面的語言交際活動做好鋪墊。激活學生已有的服裝類的單詞,如 cap, pants, coat, shoes, 為本課更多服裝類的單詞的學習做好準備。 Hand和 hands的呈現喚起學生對名詞復數形式的記憶。 新語言呈現階段的活動設計目的:v 對新的語言材料的整體呈現和可理解性輸入。v 在趣味性的新鮮的活動中自然地體驗和感受新語言。v 新語言材料的初步學習和操練。具體要求:v 注意語言情境的創(chuàng)設,激活學生的思維。v 對學生提出具體的學習任務,如聽故事回答問題。從而引發(fā)學生主動探究,引導他們參與學習活動。v 用游戲、歌曲或其他新穎、樂趣橫生的師生活動進行最初步的語言操練。v 注意詞匯教學與句型教學的統一。課堂實例一:v 教學內容: Christmas相關詞匯教學v 新詞匯包括: bell, card, present, stocking, teddy bearv 新語言呈現方式:教師的演示和語言介紹v 課堂操作步驟:教師一邊現場裝飾圣誕樹,一邊向學生呈現和介紹用來裝飾的實物,包括 bell,card, present, stocking, teddy bear等等。學生一邊看一邊聽一邊理解新的語言詞匯。課