【文章內(nèi)容簡介】 15 小學語文 四 年級下冊第 九 單元導學案 主備人： 謝佳梅 審核人： （ ）班 小組： 姓名： 編號： 課題： 海上的日出 總課時：二 分課時：第二課時 課型：展示提升課 學習目標： 我通過品味詞語，能感受日出的美麗，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。 我能做簡單的批注，并寫下自己的感受。 我會背誦自己喜歡的段落。 重 點： 我通過品味詞語，能感受日出的美麗，領(lǐng)會作者追求光明的思想感情。 一、 自主學習 我知道日出的景色是怎樣的。 日出前： ____________________________________________ 日出時： ____________________________________________ 日出后： ____________________________________________ 我來品味詞語，并在旁邊做簡單的批注。 A：什么詞語直接描寫太陽光？ ____________________________________________ ____________________________________________ B：什么詞語寫日出戰(zhàn)勝黑暗的“偉大”？ ____________________________________________ ____________________________________________ 為什么不用“走出”“鉆出”“撥開”等詞語？ ____________________________________________ ____________________________________________ C：什么詞語寫出了日初出時的 緩慢和吃力？ ____________________________________________ ____________________________________________ 我能結(jié)合小“金鑰匙”，體會作者的感情。 作者 日出，我是從這些詞感受到的： 我還知道作者為什么愛看日出？ ____________________________________________ 我知道詞語 概括了日出景色的美麗，也是作者情不自禁從內(nèi)心發(fā)出的對光明的歡呼。 個案補充 /反思糾錯 16 二、合作交流 小組內(nèi)交流“自主學習”中的 4。 三、展示激勵 小組分工展示“自主學習”中的內(nèi)容，其他小組糾正、補充。 背誦展示。 四、質(zhì)疑問難 五、達標測評 有時天邊有 云，而且云片很 ,太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里 的光芒， 過黑云的重圍，替黑云 上了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地 出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也 成了紫色或者紅色。 太陽剛升起時好像 著 似的， 、 地 上升，到了最后，終于 了云霞。 我看到的日出而作是這樣的： 17 小學語文 四 年級下冊第 九 單元導學案 主備人： 謝佳梅 審核人： 課題： 太 陽 總課時：二 分課時：第一課時 課型：自學展示 學習目標： 我能正確、流利地朗讀課文。 我能正確書寫本課生字詞，并做摘錄筆記。 我能用學過的方法理解“密切、繁殖、凝成、治療”等詞語在課文的意思。 我學會搜集有關(guān)太陽的信息。 重 點： 我能正確書寫本課生字詞，并做摘錄筆記。 難 點：我能用學過的方法理解“密切、繁殖、凝成、治療”等詞語在課文的意思。 一、知識鏈接 太陽是一顆恒星，是太陽系的中民天體。其中心區(qū)不停地進行熱核反應，所產(chǎn)生的能量以輻射方式向宇宙空間發(fā)射。其中 22 億分之一的 能量輻射到地球，成為地球上光和熱的主要來源。 二、自主學習 我用自己喜歡的方法把課文讀一讀，我發(fā)現(xiàn) 這些字容易讀錯： 這些字容易寫錯： 我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的好詞佳句。并摘錄下來。 我會運用學過的方法理解詞語： 密切 ： 繁殖 ： 凝成 ： 治療 ： 再次朗讀課文，我知道了這些有關(guān)太陽的知識： 三、合作交流 組內(nèi)交流組內(nèi)交流易讀錯寫錯的生字詞。說說識字方法。 交流討論不理解的詞語。 組內(nèi)自由朗讀課文，一人一段，將課文讀通順。 組內(nèi)交流你搜集到的有關(guān)太陽的知識。 四、展示激勵 小組分工展示生字詞，老師給予評價獎勵。 小組派代表展示搜集到的有關(guān)太陽的知識。其它小組糾正補充。 五、達標測評 看拼音寫漢字。 f225。n zh237。 zh237。 b226。i zhēng f j249。 j237。 c249。n ( ) ( ）物 加 ( ) 水 ( )氣 飄 ( )（ ）（ ）草不生 區(qū)別形近字并組詞。 殖（ ） 倍（ ） 植（ ） 陪（ ） 太陽的特點是 、 、 。 太陽與人類的關(guān)系可以用詞語 概括。 個案補充 /反思糾錯 18 小學語文 四 年級下冊第 九 單元導學案 主備人： 謝佳梅 審核人： （ ）班 小組： 姓名： 編號： 課題： 太陽 總課時：二 分課時 ：第二課時 課型：展示提升課 學習目標： 1. 我知道太陽的特點和太陽與人類的關(guān)系。 2. 我能體會課文語言嚴密的特點。 3. 我知道課文是用什么方法說明了太陽的特點。 4. 我能把握課文的說明順序。 重點 ： 我知道太陽的特點和太陽與人類的關(guān)系。 我知道課文是用什么方法說明了太陽的特點。 難點： 我能體會課文語言嚴密的特點。 我能把握課文的說明順序。 自主學習 讀了課文前三個自然段，我知道太陽有這樣的三個特點：（ ）、（ ）、（ ）。 讀了課文 4 至 7 自然段，我知道太陽與人類的 密切關(guān)系有 4 個方面：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 說明順序有這么幾種：并列、分 — 總、總 — 分、總 — 分 — 總。 我知道說明太陽的特點時是（ ）順序，說明太陽與人類的關(guān)系時是（ ）順序， 4 至 8 自然段，是（ ）順序。 說明文在說明某事物時為了讀者更容易理解，會采用一些說明方法，如：列數(shù)字、舉實例、作比較、打比方、分類別等。 我知道課文說明太陽離我們遠的特點時用了（ ）的說明方法；說明太陽大的特點時把它與地球進行了比較，這是（ ）的說明方法；說明太陽熱的特點時用了（ ）、（ ） 、的說明方法。 我能通過下列句子中的加點詞體會出文章語言的嚴密。 A：太陽離我們 約 ． 有 億千米遠。 B：日夜不停地走， 差不多 ． ． ． 要走 3500 年。 C：中心溫度 估計 ． ． 是表面溫度的 3000 倍。 我還能找出這樣的句子。 交流合作 小組內(nèi)交 流“自主學習”中的 5。 展示激勵 小組分工展示“自主學習”中的內(nèi)容，予以評價獎勵。 質(zhì)疑問難 達標測評 1 、 我 能 用 一 句 話 概 括 太 陽 與 人 類 的 關(guān)系： 。 我能判斷下列句子中的說明方法。 太陽離我們有 億千米遠。（ ） 130 萬個地球才能抵得上一個太陽。（ ） 個案補充 /反思糾錯 19 小學語文 四 年級下冊第 九 單元導學案 主備人： 謝佳梅 審核人： （ ）班 小組： 姓名 ： 編號： 課題： 語文天地 總課時：二 分課時：第一課時 課型：自學展示 學習目標： 我能自己完成“日積月累”中的內(nèi)容。 我會查閱資料，說出自己對太陽能的理解。 我會使用“金鑰匙”，補充我的批注筆記。 重 點： 我能自己完成“日積月累”中的內(nèi)容。 自主學習 我會補充我的摘錄筆記。 我會區(qū)別同音字，我還能再說出幾個帶這個字的詞。 我能說出這些和“日”有關(guān)的成語及詩句的意思，我還能再說出一些這樣的成語和詩句。 祈使句，是表達要求人家做某件事或者禁止做某件事的意思的句子。有些祈使句的開頭用“讓”“叫” 等動詞，有些祈使句的末尾有語氣助詞“吧” 我會仿照例句寫祈使句： 。 （老師給出一些情境，學生練習用祈使句表達熱切的愿望： A、希望父親給自己買個足球。 B、希望與吵架的同學和好。） 二、交流合作 組內(nèi)交流“自主學習”中的 4。 組內(nèi)交流“暢所欲言”中自己收集到的有關(guān)太陽能的資料，并說出自己的看法。 三、展示激勵 小組分工展示“自主學習”中的 4，予以評價獎勵。 小組派代表向大家展示本小組對太陽能的看法，其它小組糾正補充。 四、 學用“金鑰 匙” 我會使用“金鑰匙”修改補充自己的批注筆記，并與同學交流。 達標測評 我會選擇恰當?shù)淖痔钸M（ ）里。 煩 繁 （ ）多 （ ）心 紛（ ） 擴 闊 （ ）充 遼（ ） （ ）建 我會補充詞語 （ ）積（ ）累 夜以繼（ ） （ ）理萬機 旭（ ）東升 個案補充 /反思糾錯 20 小學語文 四 年級下冊第 九 單元導學案 主備人： 謝佳梅 審核人： （ ）班 小組： 姓名： 編號： 課題： 語文天地 總課時：二 分課時：第二課時 課型：展示提升課 學習目標： 我能正確、流利、有感情地朗讀文章片段。 我會摘錄好詞佳句。 我會感受陽光，用很多詞語形容陽光。 重點 ： 我能正確、流利、有感情地朗讀文章片段。 我會摘錄好詞佳句。 一、 自主學習 我能正確、流利地朗讀三個文章片段，里面的生字詞我能想辦法解決。 我會摘錄三個片段中的好詞佳句。 我能摘錄下片段中描寫太陽的詞句。