讓多媒體為班會課增翅添翼(編輯修改稿)
2025-05-29 23:21 本頁面
【文章內容簡介】 班會時，我用攝像機錄制了一些由于安全防范措施不當引起的有關安全事件，錄制了我校、我地存在的安全隱患的視頻讓學生觀看，學生從觀看的一些慘不忍睹的安全事件中，受到靈魂的震驚，受到了有關水電安全、消防安全、交通安全、飲食安全等教育。 在觀看的過程中，學生得到了安全危及生命、影響幸福家庭的情感體驗。在情感體驗中再現(xiàn)我地或我校存在的安全隱患，使學生產(chǎn)生強烈的安全意識和安全責任意識，最終形成防范安全的行為，達到了主題班會的目的。三、運用多媒體，在班會課中增強教育手段的吸引力 作為一名小學班主任，我面對的常常是懵懂無知的學生，枯燥無味的語言和文字，根本不能很好地引導他們辨別是與非、對與錯，更談不上指導學生的行為。在開展《行為規(guī)范診所》班會前，我利用攝像機把同學們在生活中的一些做法拍攝下來，經(jīng)過精心挑選，選取積極發(fā)言和開小差、省吃儉用和挑吃挑喝、樂于助人和愚人為樂等正反事例展現(xiàn)在課堂上，發(fā)生在學生身邊的事情歷歷在目。這時，充分發(fā)掘學生善良和純真的一面，因勢利導，從而提高學生明辨是非的能力，培養(yǎng)學生良好的人格品質，更易于輕松達到教育學生的目的，有效地將物化的道德意識內化為自己的品質。運用多媒體輔助主題班會，改變了傳統(tǒng)的教師泛泛的空洞的、說理過程，這種說理過程只是教師講、學生聽的過程，沒有學生能直接感知的道德形成過程，無說服力，而多媒體教學改變了這一方式，運用多媒體能突破時空限制的特點，將具體的特有的突顯人們道德行為的現(xiàn)場情景呈現(xiàn)給學生，使學生進入形象、色彩、聲音、運動等混合構成的環(huán)境中，受到音樂、圖片、動畫、影視等多樣化手段的外部刺激，強化了學生的感知，加深了學生對實境的感受和理解，使學生產(chǎn)生
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