虞美人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)案設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-29 22:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以水喻愁的名句，含蓄地顯示出愁思的長(zhǎng)流不斷，無(wú)窮無(wú)盡。同它相比，劉禹錫的《竹枝詞》“水流無(wú)限似儂愁”，稍嫌直率，而秦觀《江城子》“便作春江都是淚，流不盡，許多愁”，則又說(shuō)得過(guò)盡，反而削弱了感人的力量。可以說(shuō)，李煜此詞所以能引起廣泛的共鳴，在很大程度上，正有賴于結(jié)句以富有感染力和象征性的比喻，將愁思寫(xiě)得既形象化，又抽象化：作者并沒(méi)有明確寫(xiě)出其愁思的真實(shí)內(nèi)涵——懷念昔日紙醉金迷的享樂(lè)生活，而僅僅展示了它的外部形態(tài)——“恰似一江春水向東流”。這樣人們就很容易從中取得某種心靈上的呼應(yīng)，并借用它來(lái)抒發(fā)自已類似的情感。因?yàn)槿藗兊某钏茧m然內(nèi)涵各異，卻都可以具有“恰似一江春水向東流”那樣的外部形態(tài)。由于“形象往往大于思想”，李煜此詞便能在廣泛的范圍內(nèi)產(chǎn)生共鳴而得以千古傳誦了。四、課堂訓(xùn)練，及時(shí)反饋（8分鐘）（點(diǎn)擊“在線測(cè)試2”或直接在《虞美人》文本中找到相關(guān)鏈接，學(xué)生先自由練習(xí)，然后啟用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系中的“學(xué)生演示”程序進(jìn)行個(gè)別檢查）《虞美人》課堂練習(xí)（一）鞏固題：讀李煜《虞美人》一詞，完成 1—2 題。春花秋月何時(shí)了，往事知多少！小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。1．指出對(duì)這首詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）A．“何時(shí)了”是指難挨的屈辱生活，時(shí)光漫長(zhǎng)，令人生厭。B．“東風(fēng)”即指春風(fēng)，寫(xiě)出“小樓”主人對(duì)東風(fēng)的留戀，抒發(fā)了詞人懷念昨天的一絲喜悅之情和熱烈情緒。C．“愁”字概括了詞人的萬(wàn)千感慨，在詞人看來(lái)，這“愁”如同春天的江水，滔滔東流，永無(wú)止境。D．全詞虛設(shè)問(wèn)答，在問(wèn)答中又緊扣回首往事，感慨今昔，寫(xiě)得自然而一氣流注，最后進(jìn)入語(yǔ)盡意不盡的境界，使詞顯得闊大雄偉。2．找出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（?。〢．“春花秋月”既寫(xiě)出了良辰美景，又寫(xiě)出了時(shí)光的推移；繼之以“何時(shí)了”，則寫(xiě)出了作者的無(wú)限感傷。Ｂ．二、三句寫(xiě)主人公難以承受回首往事的痛苦；月夜里，于“小樓”“東風(fēng)”之中
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