【文章內(nèi)容簡介】 ，標(biāo)準(zhǔn)只有一個： 是人才而不是親與仇 。 第十課 這個獨幕劇中共有 個人物，分別是 。 故事發(fā)生在 （時間） （地點），主要講 。 最能表現(xiàn)公儀休聰明機智的語句是： 最能表現(xiàn)他清正廉潔語句是： 正因為我 ，所以才不能 。你想，如果我 ，就要 ，這樣就難免要 。如果我 ， ，還能 ？現(xiàn)在想吃魚就 ，不是 吃嗎？ 這篇課文是個 獨幕劇 ，講的 是 兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來鯉魚 的故事，反映出公儀休是個 以身作則、清正廉明、聰明機智 的人。 “正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？”這句話的意思是： 如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家 法紀(jì) ；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。 從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚?！睆倪@意味深長的話語中，我們可以感受到 公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格 。 劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的（ ）、（ ）和（ ）。方括號里交代人物的活動情況。劇本的主體是人物對話，也叫（ ）。括號內(nèi)主要交代人物說話的（ ）、動作等。按劇情的發(fā)展，這個獨幕劇可分為（三）部分。本劇劇情雖然簡單，但結(jié)構(gòu)緊湊，人物性格鮮明，充分體現(xiàn)了獨幕劇的特點。 《公儀休拒收禮物》這篇課文是個 獨幕劇 ， 兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大 夫讓管家送來的鯉魚 的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的 時間 、 地點 、人物 。方括號里主要交代 人物活動情況 。劇本主體是 人物對話 ，也叫 臺詞 。括號內(nèi)交代的是 人物說話時的表情、動作 等。幕起就是 幕布拉開 ，幕落就是幕布閉合 。 人物特點分析：公議休 以身作則、清正廉潔、聰明機智 子明 謙遜有禮、勤學(xué)好問 大夫及其管家 阿諛奉承、別有用心 第四單元各課重點內(nèi)容復(fù)習(xí) 第十一課 《永遠的白衣戰(zhàn)士》一文按 時間順序 描寫了 廣東省中醫(yī)院的護士葉欣 ，在一場“沒有硝煙的戰(zhàn)爭” —— 抗擊“非典”的戰(zhàn)斗 中， 臨危不懼，身先士卒、舍己為人，英勇犧牲的 感人事跡。 護士長葉欣的工作多忙啊，你瞧她： ( )女子乙的工作是高強度的，你看她 ( )。 抗擊 “ 非典 ” 是一場 ( )的戰(zhàn)爭， 47歲的護士長葉欣倒在了( )戰(zhàn)場上，但她 ( )工作態(tài)度，( )高尚品格卻永遠活在人們心中。 非典的全稱是 ( )，是一種極具傳染性的疾病。除非典外，我還知首其他的傳染病，如 ( )、 ( )、 ( )，所以我們要鍛煉身體，積極預(yù)防。 第十二課 《“蕃茄太陽”》以 “我”的見聞 為主線，按 時間 的順序敘述 盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌 ，同時抒發(fā) 自己的內(nèi)心感受 ，字里行間包含著對 盲童的喜愛 之情。 學(xué)了這篇課文，我的感受是 明明雖然失明了，卻是個很美麗的女孩，她活潑開朗，個性愛笑，笑聲感人，她很機靈，很聰明，她用手摸著認識了許多蔬菜，能判斷“我”是 “用雙拐走路”的；雖然自己雙目失明，卻懂得關(guān)愛和幫助別人?? 課文中三處“番茄太陽”的不同含義：第一處： 明明聽了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽就像番茄， 這是指 太陽 。第二處： “我”看到明明的笑臉就像明明心中的“番茄太陽”那么美麗， 這是指 明明的笑臉 。第三處： “我”聽了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺得明明童真和愛心就像“番茄太陽”一樣溫暖而美好， 這是指 明明真誠的愛心 —— 美好的心靈 。 課文中的明明是一個（ ），而“我”是一位（ ）。 課文中（ ）次出現(xiàn)“番茄太陽”。第一次出現(xiàn)時指（ ）。第二次出現(xiàn)時指（ ）。第三次出現(xiàn)時指（ ）。 她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。 明明雖然自己先天性雙目失明了，可她堅強、樂觀，當(dāng)她知道別人為她捐獻了眼角膜時，她想到的是像好心人一樣，等長大了要把自己的腿“送”給“我”。明明的話令“我”感動萬分。 紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。 明明雖然與我分別了，可她那活潑開朗、純真善良的心靈，就像她所摸 到的“番茄太陽”那么美麗，那么溫暖，永遠留在“我”的心里。 文中的 “ 我 ” 因為（ ）、（ ），所以心情灰暗無比。 好心人為明明捐獻了（ ），明明打算為 “ 我 ” 捐獻（ ）。可見明明是個（善良、富有愛心的）孩子。 “ 番茄太陽 ” 是文章中的盲童小女孩對（太陽）的特定稱謂。小女孩雖然雙目失明，但她對生活右的一切都充滿了好奇，用摸過的番茄來稱呼太陽，表達了她對美好生活的追求和向往。課文以 “ 番茄太陽 ” 為題，給人以心靈的震撼和面對困難的（勇氣）。 第十三課 《第一次抱母親》一文 記敘了 “我”去守護生病住院的母親，抱起母親讓護士換床單時，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重擔(dān)翻山越嶺的 往事，心里 很難過，也很愧疚 ，于是， 像小時候母親抱“我”一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。 課文重點記敘了 “我”與護士與母親的對話 ，簡介生動地描寫了 “我”抱母親的 情景，表達了“我” 對母親的崇敬和愛戴 。 “我”心里很難過的原因是第一 “我”與母親在一起生活了幾十年，一直以為母親有 100 多斤，竟然不知道她的身體只有 80 多斤，“我”太粗心了，太不 關(guān)心母親了?！拔摇钡男睦锖茈y過 ；第二 在我的記憶中，母親總是手里拉著我，背上再背著妹妹，肩上再挑著 100 多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大，可以干活了，但逢有重擔(dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用 80 多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！拔摇币驗橐恢辈欢拢谷粵]能幫母親挑重擔(dān)，減輕一點負擔(dān)而難過 ；第三 想到母親幾十年以這樣瘦弱的身軀承受那樣重的擔(dān)子，不怕勞累，毫無怨言，現(xiàn)在卻病成這樣，“我”的心里很難過 。 在我的記憶中，母親（ ）手里（ ），背上（ ），肩上再挑（ ）的擔(dān)子（ ）。這樣（ ），直到我們長大。 我（ ）以為母親（ ），沒有想到她是用（ ）的身體，去（ ）的擔(dān)子。 文章的結(jié)尾非常感人， “ 兩行淚水從母親的眼角流下來 ” ，這是（激動）的淚，（欣慰）的淚，（幸福）的淚。 我們每個人都有一位了不起的母親，母愛是難以回報的，正如古詩《游子吟》中所說： “ （ ），（ ）。 ” 但母親卻是最容易滿足的。記得有一次 我（ ）。 第十四課 《我不是最弱小的》一文記敘了 薩沙在爸爸媽媽的影響 下，把 爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上” ，贊揚 了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚情操。 “最弱小的”就是 年齡最小的，力氣最小的，身體最弱的?? “每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是： 媽媽告訴薩沙無論何時何地，每個人都應(yīng)該保護比自己年齡小的，比自己力氣小的，或者比自己身體弱的 。 “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。含義： 這是薩沙在反問媽媽 ：現(xiàn)在我保護了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了 —— 你們保護我，我也能保護別人了 。 《我不是最弱小 的》一文讓我們明白了這樣一個道理：“（每個人都要保護比自己弱小的人。）” “每個人都要保護比自己弱小的人?！眿寢尩囊馑际牵簾o論何時何地，每一個人都應(yīng)該保護比自己（年齡小的），比自己（力氣小的），或者比自己（身體弱的）人。 “現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙（自豪）地問道。這是薩沙