【文章內(nèi)容簡介】 位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況　　（實物投影訪問記錄，學(xué)生匯報采訪情況）　　師：通過采訪活動，你們有什么感受？　?。▽W(xué)生交流采訪后的感受）　　師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”　　四、問題拓展延伸，走向生活　　師：同學(xué)們，活動進行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？　　（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）　　師：今天的活動雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會、關(guān)注社會，讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：第三單元：交通與生活第一課：多種多樣的運輸方式 教學(xué)目標：　　?！　?。德育目標：使學(xué)生樹立愛護交通運輸設(shè)施的意識。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生知道什么是交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施?！　∈箤W(xué)生知道幾種交通運輸?shù)奶攸c?！　∈裁词墙煌ㄟ\輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施。教學(xué)準備：交通運輸以及交通運輸?shù)脑O(shè)施課 時： 2課時教學(xué)過程：第 一 課 時　　一．導(dǎo)入　　1．情景導(dǎo)入　　我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？　?。ㄗ?、坐火車、坐船、坐飛機）　　那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機會怎么樣？它們還能正常工作嗎？　　（學(xué)生討論，教師給予肯定。）　　沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機場，汽車、火車、輪船、飛機就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁龅胶芏嗟牟环奖?。我們把它們叫做交通運輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運輸設(shè)施呢？　　2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　大家想一想什么是交通運輸？你能舉個例子說明一下嗎？　　(對學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))　　過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個地方運到另一個地方的交通運輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多?！　“鍟航煌ㄟ\輸?shù)脑O(shè)施與方式　　二．新課　　1．待學(xué)生寫完（或說完）后，請他們和書上“說一說”中所列的交通運輸設(shè)施相對照。對于那些所列的交通運輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請他們對書上的內(nèi)容進行補充，并予以表揚?！　?．讓學(xué)生選擇一項自己最為熟悉的交通運輸設(shè)施進行簡單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面?！　?對學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補充。)　　3．那么大家能把這些交通運輸設(shè)施分下類嗎？　　如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動的交通運輸設(shè)施旁作個記號。或　　問：那么大家說這些交通運輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動的？　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生回答進行評價）　　正象大家說的，交通運輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動的，如火車、汽車、飛機、輪船?！　“鍟航煌ㄟ\輸設(shè)施　　固定的：鐵路、公路、車站、碼頭……　　移動的：火車、汽車、飛機、輪船……　　4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容?！　∧敲创蠹覐哪愕挠H身體驗中說一說交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？　　要是沒有這些交通運輸工具我們的生活會是什么樣子呀？　?。梢韵纫孕〗M為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵。）　　5．總結(jié)：交通運輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運輸任務(wù)的保證，所以我們每個人都應(yīng)該自覺地保護交通運輸設(shè)施。教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：第2課時 教學(xué)過程：第二課時　　一、上節(jié)回顧　　二、本課教學(xué)　　1．出示[演示：交通運輸方式]邊演示邊提問、講解　　交通運輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運輸方式呢？　　板書：方式　　提示學(xué)生回答出公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸四種方式，并配合演示?！　∵\輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點嗎？　　請大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由?！　。▽W(xué)生回答給予評價）　　2．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實際上就反映了這些運輸方式的特點。（進行演示）　　過渡：各種運輸方式都有自己的特點，不同的交通運輸任務(wù)，要選擇不同的交通運輸方式。有時一次交通運輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運輸方式的通力合作，就象運動會上的“接力賽”一樣?！　?．出示[演示：交通運輸接力賽]邊演示邊講解　　將林區(qū)的的木材運往城市就不能只依靠一種交通運輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運到火車站，再通過火車把木材運到城市?！　谋本┑酱筮B去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達大連?！　〈蠹蚁胍幌脒€有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）　　總結(jié)：像這樣靠幾種交通運輸方式的通力合作來完成一次交通運輸任務(wù)，我們就說是交通運輸“接力跑”。板書設(shè)計：教學(xué)反思： 第二課：交通與我們的生活教學(xué)目標：通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡明交通圖，學(xué)習(xí)獨立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題?！　≈栏鞣N交通信號、標志和標線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)?！　≈缽氖陆煌ㄟ\輸業(yè)人們的辛勤勞動。 德育目標：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動，愛護交通設(shè)施的意識教學(xué)重、難點： 教學(xué)準備： ?、俚谝恍〗M收集乘車、乘船的有關(guān)資料。　?、诘诙〗M收集交通標志及相關(guān)法規(guī)?！　、鄣谌〗M收集有關(guān)文明乘車的資料?！　、艿谒男〗M收集重大交通事故的案例?！　、莸谖逍〗M收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因?！　、薜诹〗M收集在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。課 時： 2課時教學(xué)過程：第一課時　　(一)導(dǎo)入新課：　　提問：　　交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？　　如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？　　談話：　　交通運輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。　　(二)學(xué)生匯報：　　學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。　?、賹W(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識。　?、诓シ乓曨l“車中的危險”?！　W(xué)生介紹各種交通標志及相關(guān)法規(guī)。　?、賹W(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標志。　?、趯W(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)?！　W(xué)生介紹文明乘車方面的資料?！　、賹W(xué)生表演小品“在公共汽車上”。　?、趯W(xué)生討論。　?。ㄈ┬〗Y(jié)板書設(shè)計：教學(xué)反思：第2課時教學(xué)過程：第二課時　?。ㄒ唬┥瞎?jié)回顧　?。ǘ┬率凇　W(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）　　交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因?！　W(xué)生介紹在街頭實地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況?！　?三)師生小結(jié)：　　提問：今天你學(xué)到了那些知識，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？　　教師小結(jié)；　　交通運輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。　展示成果，資源共享：　　把學(xué)生收集的種交通標志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個人和最佳小組。）教學(xué)設(shè)計：教學(xué)反思：第三課：從古到今話交通教學(xué)目標：了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。　　根據(jù)查找的資料，探究交通運輸方式為什么會發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對現(xiàn)實生活的意義。德育目標：培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力。教學(xué)重、難點：了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。教學(xué)準備：預(yù)習(xí)教材6063頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：　　陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機動車組）發(fā)展變化的資料。　　水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。　　空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機等飛行器發(fā)展變化的資料。課 時： 2課時教學(xué)過程：第一課時　　一、活動由現(xiàn)實生活中交通運輸工具的變化導(dǎo)入　　師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？　　（學(xué)生匯報采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵、點評）　　小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適?！　《⒒顒臃纸M談交通的發(fā)展史　　師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事?！　煟赫n前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進