【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這家飯店。11時(shí)30分，陸續(xù)有一些孩子跟著家長(zhǎng)前來，孩子們?cè)诮?jīng)過一位30多歲的女子身邊時(shí)都恭敬地叫上一句：“老師好！”據(jù)服務(wù)員介紹，整個(gè)三樓連大廳帶包房一共14張桌子都被呂老師包下。隨著前來賀喜的人越來越多，宴席由14桌增加到19桌。趕來賀喜的人都在禮單上寫上自己的姓名和隨禮金額。經(jīng)過記者目點(diǎn)，金額已近萬元。據(jù)一位孩子的家長(zhǎng)說，前一天，這位家長(zhǎng)打開孩子的作業(yè)本，上面寫著：“明天中午11時(shí)30分，在五道街酒店，老師找家長(zhǎng)有事說?！彪S后她給另外一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)打去電話，“那孩子的媽媽告訴我，是老師搬新家了，請(qǐng)家長(zhǎng)去吃飯。” 案例9 安徽宿州市第二中學(xué)教師歧視差生安徽省宿州市第二中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱宿州二中）是一所省級(jí)示范高中。孩子們都以能上這個(gè)學(xué)校為榮。然而，就是在這所示范校卻發(fā)生了一系列令人匪夷所思的事件：一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，被班主任和任課老師以攆出教室、停課的方式剝奪了受教育的權(quán)利；來自老師的歧視以及謾罵和體罰嚴(yán)重?fù)p傷了學(xué)生的自尊心和自信心。 讓全班投票選“差生”張穎是安徽師范大學(xué)2002屆旅游專業(yè)畢業(yè)生，因?yàn)橛⒄Z好，被宿州二中招進(jìn)來，當(dāng)年就擔(dān)任初二（1）班的班主任。張穎說，當(dāng)時(shí)這個(gè)班的英語成績(jī)?cè)谌昙?jí)最差，她很想把全班的英語成績(jī)抓上去。于是，她開始采取措施了。大約在2002年10月，張穎老師讓全班同學(xué)無記名投票選舉班里的“差生”。第一次，選出了5名同學(xué)，亮亮名列其中。張老師將這5個(gè)同學(xué)的名字貼到黑板的右上角，說這是“光榮榜”。后來，張老師又搞了一次無記名投票，增補(bǔ)了4名“差生”。亮亮說：“我們學(xué)習(xí)成績(jī)是差一些，可沒老師想得那么壞。老師為什么非要投票把我們搞臭呢？這對(duì)我的打擊太大了，我覺得沒臉面對(duì)同學(xué)，不敢跟同學(xué)說話?！?“我有權(quán)不讓你上課”自從“差生”選出來后，這些學(xué)生就被“剝奪”上課權(quán)利一周至一個(gè)多月不等。用張穎老師的話說：“我無權(quán)不讓你上學(xué)，有權(quán)不讓你上課！”“差生”們雖每天按時(shí)到校，但到了學(xué)校就被老師轟進(jìn)雜物間，中午和晚上依然和其他同學(xué)一樣放學(xué)回家。孩子們不敢把真情告訴自己的父母。 他們說，張老師抓英語，要求學(xué)生背單詞，背不下來就罰站，不讓上課。罰站解決不了問題，張老師開始打罵學(xué)生，而且不分場(chǎng)合。亮亮說：“她拿書朝我們頭上砸，不是在開玩笑，是真打?！边€有一次，在課間，張老師擰著亮亮的耳朵一直拖到學(xué)校一個(gè)電話機(jī)旁，她說：“你不是我的學(xué)生，我不愿看到你，打電話叫家長(zhǎng)來把你領(lǐng)走?！?小洋告訴媽媽，2002年11月中旬，他僅僅因?yàn)樵谡n間與同學(xué)換了個(gè)位子，就被張老師“停了所有的課”，并被喝令“滾出去”罰站。被停課一個(gè)多月的亮亮說，她不僅不讓我們上英語課，就連其他課也不讓我們上?！澳嵌螘r(shí)間，我們天天像夢(mèng)游一樣，想跟家里說，又怕父母著急而不敢說。” “一提上學(xué)就怕極了”來自老師和學(xué)校的歧視，使不少“差生”離開了這所示范校。據(jù)趙士禮主任統(tǒng)計(jì)，僅張穎當(dāng)年教的初二（1）班就流失1人、轉(zhuǎn)學(xué)4人、休學(xué)2人，一共是7人；而來自部分學(xué)生和家長(zhǎng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果是18人。 老師歧視帶來的嚴(yán)重惡果是孩子的厭學(xué)。如今亮亮已經(jīng)輟學(xué)了。他的媽媽哭著對(duì)記者說：“最糟糕的是，現(xiàn)在花多少錢也買不回孩子上學(xué)的心了。誰要是能挽救我的孩子，我愿一輩子給他當(dāng)牛做馬，我畢竟就這么一個(gè)孩子??！”亮亮說：“一想起上學(xué)，就好像有一座大山從頭上壓過來，我怕極了……” 學(xué)生家長(zhǎng)們將宿州二中的問題投訴到了當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T。宿州市教育局副局長(zhǎng)周道斌認(rèn)為，這是老師想把學(xué)生教好，想盡自己責(zé)任的一種表現(xiàn)，但這是一種不妥當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為。他說，有關(guān)部門已作出“妥善的處理”。周道斌所稱的“妥善的處理”，是指讓張穎寫出書面檢查，撤銷其班主任職務(wù)。（文中學(xué)生名字均為化名）。新華社記者葛如江。 案例10 “楊不管”的教師失職行為受到處理被稱為“楊不管”的教師楊經(jīng)貴因在課堂教學(xué)管理中有失職行為，被予以行政記大過處分，同時(shí)調(diào)離教學(xué)崗位；吳店中學(xué)校長(zhǎng)萬其虎被免去校長(zhǎng)職務(wù)。學(xué)生死亡屬非暴力致死不屬刑事案件。長(zhǎng)豐縣教育局局長(zhǎng)阮銅華通報(bào)了這起事件的經(jīng)過： 2008年6月12日上午，吳店中學(xué)七(2)班第4節(jié)課是地理課，授課老師是楊經(jīng)貴。上課十多分鐘，楊老師面對(duì)黑板寫字時(shí)，楊濤和同座位的陳康同學(xué)相互推打到一起。楊老師發(fā)現(xiàn)后批評(píng)道：你們要是有勁，下課到操場(chǎng)上去打。隨后其他同學(xué)將他倆拉開。楊濤回到座位后，坐立不穩(wěn)。楊老師便叫三位同學(xué)送他到附近的吳店衛(wèi)生院治療，并叫學(xué)生通知其班主任。 班主任得知后，立刻打電話通知楊濤的父親，并馬上趕到吳店衛(wèi)生院，發(fā)現(xiàn)楊濤病情嚴(yán)重，又立即找來出租車，由吳店醫(yī)院醫(yī)生護(hù)理送往雙墩醫(yī)院。到了雙墩醫(yī)院，醫(yī)生檢查后要求立即轉(zhuǎn)院，楊濤迅即被抬上救護(hù)車，在醫(yī)生監(jiān)護(hù)下很快被送往合肥市第一人民醫(yī)院救治。市院發(fā)現(xiàn)楊濤病危，及時(shí)進(jìn)行了搶救。班主任一面打電話通知校領(lǐng)導(dǎo)和陳康家長(zhǎng)趕往醫(yī)院，一面向公安部門報(bào)警。緊急搶救30分鐘無效后，楊濤同學(xué)死亡。 雙墩刑警隊(duì)派員迅速趕到醫(yī)院，調(diào)查了解情況。雙墩派出所在接警后也立刻派人趕到吳店中學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍照、詢問，找部分學(xué)生和老師楊經(jīng)貴作了問話筆錄。楊濤死亡后，家長(zhǎng)提出解剖遺體，查明死因，公安部門當(dāng)天下午請(qǐng)法醫(yī)進(jìn)行了解剖，尚未最終得出鑒定結(jié)論。 阮銅華說，事件發(fā)生后，長(zhǎng)豐縣委、縣政府及時(shí)成立事件處理工作組和協(xié)調(diào)小組。通過對(duì)事件的調(diào)查，公安部門確認(rèn)楊濤死亡系非暴力致死突發(fā)事件，不屬刑事案件，擬在尸檢結(jié)果出來后按相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。此時(shí)，死亡學(xué)生親屬迫切要求盡快將事件處理到位，事件處理工作組尊重死亡學(xué)生親屬意愿，決定按照調(diào)解處理方法進(jìn)行協(xié)商處理。 6月20日，協(xié)調(diào)小組與楊濤親屬代表共同協(xié)商處理此事，并最終達(dá)成一致協(xié)議。協(xié)議主要內(nèi)容如下：陳康監(jiān)護(hù)人陳長(zhǎng)斌、授課教師楊經(jīng)貴、。經(jīng)充分協(xié)商后，楊濤親屬對(duì)協(xié)議內(nèi)容表示接受。6月21日，在事故處理協(xié)調(diào)小組的安排下，四方代表在調(diào)處協(xié)議上簽了字。 案例11 教師停學(xué)生課造成學(xué)生自殺案件簡(jiǎn)述：3月11日，趙某某與同班馬某、黃某、魏某某議論吸收新團(tuán)員的事時(shí)，趙說：“潘老師要用著我就對(duì)我好，用不著我就把我一腳踢開。我最恨她了?！瘪R某當(dāng)天把趙某某的話記入日記。3月27日，潘老師檢查學(xué)生日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)馬某所記內(nèi)容，當(dāng)即對(duì)趙某某嚴(yán)厲斥責(zé)，宣布不許趙某某上課，讓趙某某自己調(diào)班或轉(zhuǎn)學(xué)。趙某某當(dāng)天給潘老師寫了檢查，認(rèn)真地改正自己的錯(cuò)誤。3月31日，學(xué)生