曹劌論戰(zhàn)優(yōu)質(zhì)課教案(編輯修改稿)
2025-05-29 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 難測也，懼有伏焉。（齊是）大國，難以估計(它的情況)，怕的是在此有埋伏。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”我看到他們的車印混亂，軍旗也倒下了，所以下令追擊他們?！保ㄎ澹┓治龅谌危哼@一節(jié)的主要內(nèi)容？曹劌對作戰(zhàn)的經(jīng)過做總結(jié)?？偨Y(jié)了哪幾方面內(nèi)容？就反擊、追擊的時機做了解釋。為什么他僅就如何選擇反擊和追擊的時機作了議論？你認為他對這次戰(zhàn)斗的總結(jié)全面嗎？曹劌對戰(zhàn)爭勝利的總結(jié)是針對魯莊公的疑惑而發(fā)的，魯莊公的疑惑就是在戰(zhàn)爭中他兩次要下令搶先反擊進攻和追擊敵人，但都被曹劌阻止了，于是曹劌有針對性的對莊公做了解釋，并以此總結(jié)打勝仗的經(jīng)驗，這樣使課文內(nèi)容做到了前后呼應(yīng)，發(fā)展自然。不夠全面 長勺之戰(zhàn)中魯國之所以能以少勝多，以弱勝強，除曹劌總結(jié)的兩方面外，最根本的原因是魯國進行的是反侵略的正義戰(zhàn)爭，魯莊公能取信于民，得到人民的支持，還選擇了有利于魯軍反擊的交戰(zhàn)地點，采用了誘敵深入的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等。六、小結(jié)：文章圍繞“論戰(zhàn)”來進行選材與組織材料，詳略得當，重點突出。此文雖然寫戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭的過程寫得十分簡略，中心始終扣住曹劌這一人物，運用對話來寫論作戰(zhàn)前的政治準備（第1段）及戰(zhàn)勝齊國的原因（第3段），重點突出，中心明確，詳略得當。七、布置作業(yè)：背誦第2段。八、板書設(shè)計： 衣食所安：民弗從也 （詳）一、戰(zhàn)前——請見 犧牲玉帛：神弗福也曹 小大之獄：取信于民劌論 戰(zhàn)于長勺：反攻陣地戰(zhàn) （略）二、戰(zhàn)中——參戰(zhàn) 齊人三鼓：反攻時機 （詳）三、戰(zhàn)后——論戰(zhàn) 轍亂旗靡：追擊時機 第三課時一、教學目標：積累一些文言實詞和虛詞。學習本文以“論戰(zhàn)”為中心組織和選擇材料，詳略得當?shù)奶攸c。認識“取信于民”的道理。二、教學重點：懂得文中實詞“師、鄙、盈、靡”等意思，虛詞“之、以”等用法。三、教學難點：了解一些句式的用法；解釋“犧牲”“獄”“間”等古今異義的詞。四、教學手段：多媒體五、教學過程：（一）三分鐘說話練習。（二）導入新課：請同學講述其它以少勝多的戰(zhàn)例的過程。（三）理解、思考：根據(jù)記敘文的六要素用現(xiàn)代漢語復(fù)述課文。魯莊公十年春，齊國出兵進攻魯國。當時，齊強魯弱。魯國人曹劌見國難當頭，挺身而出，建議魯莊公要取信于民。魯莊公聽取了他的建議，采取了得民心的一些措施，并在曹劌的協(xié)助下選擇了利于打仗的地點長勺，有利于攻擊的時機——彼竭我盈之時，有利于追擊齊軍開始的時機——轍亂旗靡之時，結(jié)果魯軍大獲全勝，魯莊公問曹劌其中的奧妙，曹劌雄辯地論述了魯勝齊敗的原因。理清事件的發(fā)展線索：一條是事件發(fā)展的線索（迎戰(zhàn)──備戰(zhàn)──交戰(zhàn)──評戰(zhàn)）；一條是人物（曹劌）活動的線索（請見──請問──參戰(zhàn)──釋疑）。本文以人物的對話形式運用對比寫法記下了歷史上著名的戰(zhàn)爭長勺之戰(zhàn)。弱小的魯國戰(zhàn)勝強大的齊國靠的是曹劌的正確的軍事理論:政治上取信于民,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人。 內(nèi)容梳理：見“板書設(shè)計”曹劌的性格特征： 曹劌的活動 曹劌的性格 曹劌請見 愛國熱情（有德） 論何以戰(zhàn) 政治遠見（有識） 從戰(zhàn)指揮 軍事才能（有才） 論何以勝 謀略過人（有學問）曹劌遠謀的表現(xiàn) 1）戰(zhàn)前預(yù)見到“肉食者鄙，未能遠謀”。2）與魯莊公會面時，分析了莊公的三次答話。曹劌認為要得到“民”（庶民百姓）的支持才能保證戰(zhàn)爭
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