教育博士、碩士專業(yè)學位基本要求(編輯修改稿)
2025-05-28 13:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育實踐”的研究，能夠根據(jù)教育實踐需要，并從教育實踐的經(jīng)驗教訓中及時發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，運用恰當?shù)姆椒ń鉀Q問題。在讀期間在導師指導下能夠完成具有較高質(zhì)量的專業(yè)學位論文。五、學位論文基本要求 1. 選題要求教育碩士專業(yè)學位論文要立足基礎教育實踐，注重學以致用，運用科學理論和方法，分析解決基礎教育教學和管理工作中存在的實際問題，具有一定的創(chuàng)新性和應用價值。2. 學位論文形式和規(guī)范要求論文形式可以是研究報告、調(diào)研報告、實驗報告或教育教學管理案例分析報告等。論文須全面符合學術規(guī)范，應做到研究問題明確、研究內(nèi)容充實，體例結構規(guī)范，方法科學、合理，觀點明確，闡述準確、清晰，格式符合文體要求；應廣泛并有針對性地吸收國內(nèi)外相關文獻資料，參考文獻充足、適當；論文或報告總字數(shù)不少于15000字；應保證有半年以上的時間認真撰寫專業(yè)學位論文。3. 學位論文水平要求學位論文必須符合所攻讀教育碩士學位專業(yè)方向的培養(yǎng)目標要求；須達到選題、形式等方面的要求；學位論文須獨立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運用科學理論、方法和技術解決實際問題的能力。為了確保教育碩士專業(yè)學位論文水平，教育碩士專業(yè)學位研究生的學位論文應在論文指導小組的指導下獨立完成。論文指導小組應由指導教師與合作指導教師共同組成，對學位論文的選題、開題、中期檢查、論文答辯等進行全程指導和把關，確保學位論文質(zhì)量。培養(yǎng)院校應建立嚴格的學位論文評審制度，應按不低于當年申請論文答辯研究生總數(shù)的20%進行校外雙盲評審。學位論文通過評審，方可進行答辯。學位論文評閱人和答辯委員會成員中，應至少有一名具有中學高級教師職稱的中小學幼兒園教師或教學研究人員。第三部分 教育博士專業(yè)學位基本要求一、獲本專業(yè)學位應具備的基本素質(zhì)教育博士專業(yè)學位教育的培養(yǎng)目標是為教育事業(yè)培養(yǎng)從事教育、教學和教育管理領域的復合型、職業(yè)型高級專門人才。教育博士研究生既要達到專業(yè)基本要求，也要努力發(fā)掘自我潛力及創(chuàng)新能力，堅持個性化的發(fā)展之路。教育博士專業(yè)學位獲得者應對教育事業(yè)發(fā)展具有強烈的責任感和使命感，具有良好的人文與科學素養(yǎng)、扎實寬廣的教育專業(yè)知識、較高的教育理論水平和教育政策水平，能有效運用科學方法研究和解決教育實踐中的復雜問題，創(chuàng)造性地開展教育、教學和教育管理工作，努力成為具有很強實踐反思能力和教育家潛質(zhì)的專家型優(yōu)秀教師和教育管理者。教育博士專業(yè)學位研究生要有高度自覺的治學意識和學術風范，能奉行學術自律，嚴格遵守學術道德，尊重科學研究，端正學術態(tài)度，杜絕學術浮躁，能保持嚴謹求實的學術精神，自覺維護學術聲譽，形成遵守學術規(guī)范的良好習慣，以實際行動維護高潔的學術精神及國家學位授予的嚴肅性。應堅決杜絕各種舞弊作偽行為：（1）在學習過程中通過不正當手段獲取成績；（2）在學位論文或在學期間發(fā)表學術論文中存在學術不端行為；（3）購買或由他人代寫學位論文；（4）其他學術舞弊作偽行為。教育博士專業(yè)學位研究生的專業(yè)素養(yǎng)應充分反映綜合性、專業(yè)性、創(chuàng)造性和實踐性的特點。教育博士專業(yè)學位研究生應具備更高的人文素質(zhì)、科學素養(yǎng)和綜合化的知識結構，具有先進的現(xiàn)代教育理念和寬廣的教育專業(yè)視野，具有正確的教育觀和教育行為，具有深厚的教育專業(yè)功底和突出的教育研究能力，并能夠注重教育實踐研究，將理論密切聯(lián)系實際，善于發(fā)現(xiàn)和解決來自教育實踐的重大現(xiàn)實問題；同時能夠勝任教育領域較高層次的教學和管理工作，并能熟練閱讀和運用教育學科專業(yè)外文資料。教育博士專業(yè)學位研究生應具有獻身教育事業(yè)的職業(yè)精神，具有以學生為本、以教育為本的愛崗敬業(yè)、堅持創(chuàng)新的精神，能高度自覺地不斷提高自己的人文和科學素養(yǎng)，擴大學科、專業(yè)視野，對教育事業(yè)具有很強的責任感和使命感。要對教師職業(yè)和教育管理有深切的認識，具有樂于從事教育和管理工作的職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，具有為人師表、誨人不倦、教書育人的職業(yè)理想和師范精神；能自覺學習和踐行師德規(guī)范，不怕困苦，樂于奉獻，具有團結奮斗、積極探索的進取精神；能夠樹立以學生為
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