教育博士、碩士專業(yè)學(xué)位基本要求(完整版)
【正文】 提高學(xué)生的教育教學(xué)和管理實(shí)踐能力，提高學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐反思的能力，提高學(xué)生自主專業(yè)發(fā)展的能力。一、教育碩士專業(yè)學(xué)位1996年4月13日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第14次會(huì)議決定設(shè)置教育碩士專業(yè)學(xué)位。經(jīng)教育部批準(zhǔn),現(xiàn)有北京大學(xué)、清華大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等15所高校開展教育博士專業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)工作。在讀期間應(yīng)樹立良好學(xué)風(fēng)，正直誠(chéng)信、嚴(yán)謹(jǐn)自律，杜絕各種舞弊作偽行為：（1）在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)不正當(dāng)手段獲取成績(jī)；（2）在學(xué)位論文或在學(xué)期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文中存在學(xué)術(shù)不端行為；（3）購(gòu)買或由他人代寫學(xué)位論文；（4）其他學(xué)術(shù)舞弊作偽行為。通過(guò)修習(xí)相關(guān)學(xué)位課、必修課，掌握教育專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本方法；通過(guò)修習(xí)相關(guān)課程（基礎(chǔ)知識(shí)方面的課程及學(xué)分占總課程、總學(xué)分的三分之一左右）取得相應(yīng)的學(xué)分。教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)通過(guò)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)獲取專業(yè)知識(shí)及學(xué)分（一般不少于36學(xué)分，其中學(xué)位基礎(chǔ)課12學(xué)分，專業(yè)必修課10學(xué)分，專業(yè)選修課6學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)8學(xué)分），以期豐富和完善自己的專業(yè)知識(shí)體系。具有突出的教育實(shí)踐能力。3. 學(xué)位論文水平要求學(xué)位論文必須符合所攻讀教育碩士學(xué)位專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)要求；須達(dá)到選題、形式等方面的要求；學(xué)位論文須獨(dú)立完成，要體現(xiàn)研究生綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教育博士專業(yè)學(xué)位獲得者應(yīng)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，具有良好的人文與科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)寬廣的教育專業(yè)知識(shí)、較高的教育理論水平和教育政策水平，能有效運(yùn)用科學(xué)方法研究和解決教育實(shí)踐中的復(fù)雜問(wèn)題，創(chuàng)造性地開展教育、教學(xué)和教育管理工作，努力成為具有很強(qiáng)實(shí)踐反思能力和教育家潛質(zhì)的專家型優(yōu)秀教師和教育管理者。教育博士專業(yè)學(xué)位研究生應(yīng)具有獻(xiàn)身教育事業(yè)的職業(yè)精神，具有以學(xué)生為本、以教育為本的愛崗敬業(yè)、堅(jiān)持創(chuàng)新的精神，能高度自覺地不斷提高自己的人文和科學(xué)素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)科、專業(yè)視野，對(duì)教育事業(yè)具有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。也要注意因?qū)I(yè)方向的不同（有教育領(lǐng)導(dǎo)與管理專業(yè)方向、學(xué)校課程與教學(xué)專業(yè)方向和學(xué)生發(fā)展與教育專業(yè)方向等不同領(lǐng)域），對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累應(yīng)各自有所側(cè)重，并形成自己的知識(shí)體系和特色。教育博士專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，選題應(yīng)來(lái)源于教育、教學(xué)和教育管理實(shí)踐中具有重要現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價(jià)值的關(guān)鍵問(wèn)題。其文獻(xiàn)綜述應(yīng)緊密圍繞論文主題，在深入研讀大量文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，綜合分析國(guó)內(nèi)外最新研究進(jìn)展、研究成果和存在問(wèn)題，以推進(jìn)研究工作的不斷深入。教育博士專業(yè)學(xué)位論文撰寫格式應(yīng)符合專業(yè)文獻(xiàn)撰寫標(biāo)準(zhǔn)。本《基本要求》是嚴(yán)格按照《關(guān)于委托全國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)編寫博士、碩士學(xué)位基本要求（專業(yè)學(xué)位）的通知》(學(xué)位辦〔2013〕7號(hào))精神及具體編寫提綱編寫的，所根據(jù)的材料主要是教育專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)近些年來(lái)下發(fā)的有關(guān)文件，也參照了教育部有關(guān)專業(yè)學(xué)位教育、教師教育方面的文件。 全國(guó)教育專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)“教育博士、碩士專業(yè)學(xué)位基本要求”課題組 2013年8月30日~ 9 ~。今年7月形成初稿，8月中上旬在一定范圍內(nèi)征求意見并匯總修改，8月下旬專門召開“編寫《教育博士、碩士專業(yè)學(xué)位基本要求》工作會(huì)議”，進(jìn)行集體審稿，在充分討論和溝通的基礎(chǔ)上繼續(xù)修訂完善，在征求全體委員意見的基礎(chǔ)上又再度修改，終于在8月底前按要求給學(xué)位辦提交電子稿供其預(yù)審。論文語(yǔ)句通順，無(wú)語(yǔ)法、拼寫和排版錯(cuò)誤。教育博士專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)有詳盡的研究設(shè)計(jì)，充分闡明所研究問(wèn)題提出的基礎(chǔ)，說(shuō)明所使用研究方法的依據(jù)，具體描述研究過(guò)程，明確數(shù)據(jù)和資料的來(lái)源；調(diào)查研究應(yīng)具體說(shuō)明選擇樣本、收集與分析數(shù)據(jù)的具體方法。一般應(yīng)密切結(jié)合教育博士專業(yè)學(xué)位研究生的本職工作和已有研究基礎(chǔ)進(jìn)行選題。通過(guò)積極參與教育實(shí)踐訓(xùn)練，努力提高綜合運(yùn)用科學(xué)理論和方法提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力及反思批判能力，增強(qiáng)引領(lǐng)
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