環(huán)境型式ppt課件(編輯修改稿)
2025-05-28 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 交談，確立交往范圍和適當(dāng)?shù)娜穗H距離。喬伊納曾描述了室內(nèi)陳設(shè)對室內(nèi)交往類型起重要決定作用的三個基本因素：室內(nèi)陳設(shè)的位置、室內(nèi)陳設(shè)之間的距離、使用象征性裝飾的數(shù)量。按照喬伊納的觀點，這些因素決定了室內(nèi)交往的方式，使人們的行為有依據(jù)。 小群體生態(tài)學(xué) ? 在任何環(huán)境中，個體座位的選擇往往可以表明該個體是希望交往還是希望獨處。 ? 薩默（ 1969）分析了圖書館長方形桌旁讀者座位的選擇。一般說來，當(dāng)一個人坐在桌子的中央位置，表明他不希望與別人共用該桌子，喜歡獨外，其他人一般了解并尊重這種愿望；如果一個人坐在桌子的角部，可以認(rèn)為他歡迎別人共用此桌。薩默等人對于在不同情況下人們對座位的選擇作了分析。 四、工作與物理環(huán)境 ? 工作場所設(shè)計 ? 物理環(huán)境與工作滿意度 1986年，弗格森和韋斯曼對８個團(tuán)體 360名職員進(jìn)行調(diào)查研究表明：工作滿意度與物理環(huán)境之間有著顯著的相關(guān)。其他研究也證實了這種結(jié)論。物理環(huán)境在工作滿意度中的作用主要取決于保健因素。按照這種觀點，當(dāng)工人們安全和舒適的基本需要不能得到滿足時，就會對工作不滿；當(dāng)物理環(huán)境中具有保健因素時，雖然不能保證他們會滿意，至少不會產(chǎn)生不滿意。從這個角度可以認(rèn)為，工作場所不適宜，可導(dǎo)致不滿意產(chǎn)生；工作場所適宜，也不足以導(dǎo)致高水平的工作滿意度。 物理環(huán)境與工作組織中的溝通 ? 在工作組織中，三種面對面的溝通是特別重要的。首先是協(xié)作，以協(xié)調(diào)不同部門或工作群體間的關(guān)系。這種溝通在性質(zhì)上通常是正式的、有計劃的，經(jīng)常在會議室進(jìn)行；其次，是一種非正式的、在某種場合下的溝通，包括個體所分管工作方面的最新信息，如在走廊上相遇或在吃午餐時進(jìn)行的溝通；第三種溝通是激發(fā)性的，它激發(fā)創(chuàng)造性思維和新觀點的產(chǎn)生。經(jīng)常與工作群體外的人接觸，可以增加激發(fā)性溝通。 ? 每種類型的溝通需要不同的場合，工作場所的設(shè)計必須考慮到每個組織的需要，以確定不同溝通場所的比例。方便溝通是許多設(shè)計問題的核心，特別是辦公室的設(shè)計。 第三節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 一、學(xué)校和教室 教室環(huán)境的物理特征 教室環(huán)境的物理特征主要表現(xiàn)在光線、色彩、地面的軟硬度等方面，而且這些物理特征是可以變化的。如果改變這些物理特征，會收到意想不到的作用。 ? 例如，在一個明亮的、有著許多窗戶的教室里與在無窗戶的教室里相比，學(xué)生們表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)積極性；教室內(nèi)墻面裝飾的色彩以及教室
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