測量信度ppt課件(2)(編輯修改稿)
2025-05-28 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 續(xù)施測的，則稱這種復(fù)本信度為等值性系數(shù)。等值性系數(shù)的大小主要反映著兩個(gè)復(fù)本測驗(yàn)的題目差別所帶來的變異情況。（ 2）如果兩個(gè)復(fù)本測驗(yàn)是相距一段時(shí)間分兩次施測的，則稱這種復(fù)本信度為穩(wěn)定性與等值性系數(shù)。 穩(wěn)定性與等值性系數(shù)是對信度的最嚴(yán)格的檢驗(yàn)，其值最低。 ? （二）使用前提條件 ：有復(fù)本；有條件接受兩個(gè)測驗(yàn)。 三、分半信度 ? （一）含義 ? ： 分半信度指 的是將一個(gè)測驗(yàn)分成對等的兩半后，所有被試在這兩半上所得分?jǐn)?shù)的一致性程度。 分半的情況 :奇偶分半、前后分半、難度分半、內(nèi)容分半。所以同一測驗(yàn)的分半信度很多。 ? 因?yàn)榉职胄哦让枋龅氖莾砂腩}目間的一致性，所以它有時(shí)也被稱作 內(nèi)部一致性系數(shù)。 ? ：分半信度可以和等值性系數(shù)一樣解釋，即可以把對等的兩半測驗(yàn)看成是在最短時(shí)距內(nèi)施測的兩個(gè)平行測驗(yàn)。 （二）對分半信度的計(jì)算 ? 分半信度的計(jì)算方法和等值復(fù)本信度的計(jì)算方法類似，只不過被試在兩半測驗(yàn)上得分的相關(guān)系數(shù)只是半個(gè)測驗(yàn)的信度，還必須用斯皮爾曼 布朗公式加以校正： （三）使用前提條件及范圍： 只能施測一次而且沒有復(fù)本的情況下使用。一個(gè)測驗(yàn)不能對等地分成兩半時(shí)不能使用分半信度。 四、同質(zhì)性信度 ? （一）含義 ：也叫內(nèi)部一致性系數(shù)，它是指測驗(yàn)內(nèi)部所有題目間的一致性程度。 理解：（ 1） 指所有題目都測的是同一種心理特質(zhì)。（ 2） 指所有題目得分之間都具有較高的正相關(guān)。討論同質(zhì)性信度的目的就在于判斷一個(gè)測驗(yàn)是否測到單一特質(zhì)，以及估計(jì)所測到特質(zhì)的一致性程度。 ? 2. 對測驗(yàn)結(jié)果的解釋 ：（ 1）當(dāng)同質(zhì)性信度高時(shí)，說明測驗(yàn)主要測的是某一單個(gè)心理特質(zhì)，實(shí)測結(jié)果就是該特質(zhì)水平的反映。（ 2）當(dāng)同質(zhì)性信度不高時(shí)，則說明測驗(yàn)可能是幾種心理特質(zhì)的綜合反映，這時(shí)，測驗(yàn)結(jié)果不好解釋。這時(shí)可以把一個(gè)異質(zhì)的測驗(yàn)分解成多個(gè)具有同質(zhì)性的分測驗(yàn)，再根據(jù)被試在分測驗(yàn)上的得分分別作出解釋。（ 3）測量單一特性與同質(zhì)性高之間的關(guān)系。需要注意的是，一些表面上看起來是測量同一種心理特質(zhì)的題目，如果其題目間不具有較高的正相關(guān)，則不能認(rèn)為它們具有同質(zhì)性。也就是說，測量單一特性是同質(zhì)性高的必要條件，而非充分條件。反過來，同質(zhì)性高才是測驗(yàn)測得單一特質(zhì)的充分條件。 （二）計(jì)算及適用范圍 ? 是求測驗(yàn)的分半信度。 ? 克龍巴赫 α 系數(shù) (公式見 154頁 ) 計(jì)算克龍巴赫 α
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