記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-27 18:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 者：……的人遂：于是相與：共同,一起步：散步空明：清澈透明交橫：交錯(cuò)縱橫蓋：原來(lái)是但：只是 耳：罷了翻譯重要語(yǔ)句。念無(wú)與樂(lè)者庭下如積水空明水中藻荇交橫，蓋竹柏影也但少閑人如吾兩人者耳請(qǐng)學(xué)生翻譯全文 學(xué)生了解學(xué)生齊讀寫(xiě)作背景學(xué)生朗讀課文：（1）學(xué)生進(jìn)行輪讀，即一人一句。（2）學(xué)生進(jìn)行分小組讀（3）學(xué)生整體讀學(xué)生學(xué)習(xí)課文中需解釋的文字。學(xué)生學(xué)習(xí)翻譯文中重要語(yǔ)句。各組學(xué)生代表發(fā)言，并推薦一組翻譯全文1使學(xué)生了解本文的創(chuàng)作背景。朗讀是文言文教學(xué)中的重要手段，應(yīng)反復(fù)進(jìn)行，本課采用輪讀，個(gè)讀、小組讀等多形式朗讀，以讀帶動(dòng)對(duì)課文的理解，使學(xué)生感到以讀為樂(lè)。三、合作學(xué)習(xí)在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組合作分析問(wèn)題。將學(xué)生每6人分為一組共同分析以下問(wèn)題進(jìn)行交流：① 作者何以夜游？ ② 何以至承天寺？ ③ 他為何不去找別的朋友？ ④ 用原句回答寺庭步月，見(jiàn)到何種景色? ⑤ 可見(jiàn)其怎樣的心情？ 細(xì)讀寫(xiě)景的句子，根據(jù)自己的理解畫(huà)出一幅月夜圖，進(jìn)行交流。（1）教師深入學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)掌握情況。畫(huà)好后請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力較好的學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫(huà)結(jié)合想象描繪一下景色。（2）組織全班同學(xué)評(píng)論。（3）再與原文比照體會(huì)文中景色描寫(xiě)的精練、生動(dòng)（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析該句比喻的妙處。找出句中的比喻關(guān)系，體會(huì)描繪了一種怎樣的景色。學(xué)生分組合作，
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