【文章內(nèi)容簡介】 概括為：“四處籌錢買項(xiàng)鏈，蒙混過關(guān)暗高興?！比~同學(xué)建議把“高興”兩個(gè)字改為“慶幸”，我當(dāng)即表揚(yáng)她改得好，比“高興”更為妥貼。吳同學(xué)作了一首打油詩：“項(xiàng)鏈天價(jià)無力還，四處奔波借法郞，苦不堪言后半生，后悔當(dāng)年風(fēng)流事?！蔽耶?dāng)即表揚(yáng)這首打油詩作得不錯(cuò)，但末尾“風(fēng)流事”三個(gè)字不好，建議改為“多幻想”或“太輕狂”，這樣更通順而且押了韻，因而得到了同學(xué)們的認(rèn)可。最后我給出了自己概括的句子：“東挪西借湊足錢，債臺高筑多風(fēng)險(xiǎn)。”第六部分，主要寫瑪?shù)贍柕路驄D還債的艱辛，以及丟失項(xiàng)鏈的變故對瑪?shù)贍柕碌纳?、性情和容貌改變。?nèi)容簡單，很容易把握。于是同學(xué)們紛紛發(fā)言。柳同學(xué)概括為：“想方設(shè)法還清債，人老珠黃無人瞧?！眲⑼瑢W(xué)概括為：“辛苦還債，人老珠黃?！睆埻瑢W(xué)概括為：“千辛萬苦把債還，時(shí)光流逝容顏改?！秉S同學(xué)概括為：“十年還債容顏衰，回想當(dāng)年實(shí)無奈?！笔Y同學(xué)概括為：“十年艱辛還巨債，青春美麗不復(fù)在?！崩钔瑢W(xué)概括為：“吃苦耐勞還債務(wù)，青春美貌消逝去?！边@些都概括得不錯(cuò)，沒有什么大毛病，而且都把握了內(nèi)容重點(diǎn)。吳同學(xué)的“風(fēng)流一夜夢一場，十年青春十年汗”一聯(lián)，我當(dāng)即給予了表揚(yáng)和評價(jià)，說她概括得很好，很有特色，“一”和“十”對比鮮明，有震撼心靈的效果，但美中不足的是，“風(fēng)流”二字不妥，建議她改為“榮光”；再者，建議把前一句的語序略作調(diào)整，使前后兩句中的數(shù)字位置相對。這樣一來就被改為：“一夜榮光一場夢，十年青春十年汗?！睂W(xué)生大聲稱好。最后，當(dāng)然是亮出我的概括：“一夕榮耀十年苦，人老珠黃不堪睹。”學(xué)生也說要概括得很好。課文的最后部分，是寫瑪?shù)贍柕逻€清所有的債務(wù)后，一次在公園偶然遇到佛來思節(jié)夫人，雙方都講出了十年前有關(guān)那掛項(xiàng)鏈的真相。這部分內(nèi)容簡單，但結(jié)尾卻令人感慨無限，學(xué)生已明顯地感覺到了這一點(diǎn)。柳同學(xué)概括為：“得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌?，可惜已成過去?！眳峭瑢W(xué)概括為：“真相大白空悲切，人生到頭一場空。”另一個(gè)同學(xué)概括為：“得知真相大白，可惜為時(shí)已晚?！蔽覟樗赋隽说谝痪洹暗弥嫦啻蟀住贝嬖谡Z意重復(fù)表達(dá)累贅的語病，建議把“得知”改為：“事情”。最后我亮出自己的底牌：“一朝得知事真相，汗水東流太冤枉?！保ǘ┱麄€(gè)過程學(xué)生興趣濃厚，激情高漲，氣氛熱烈，發(fā)言積極，確實(shí)收到了較理想的效果。據(jù)估計(jì)，整堂課學(xué)生發(fā)言五十余人次，平均每人一條以上，平均每部分八條左右。反思這堂課，我覺得有以下幾點(diǎn)值得總結(jié)。首先是形式新穎。對偶句（對聯(lián)）或順口溜或打油詩的形式本身就包含著一種語言的諧趣，用這種形式來概括課文的內(nèi)容，令人耳目一新，自然能激起學(xué)生的興趣。另外把古代章回體小說的回目的體式引入課堂，這就巧妙地轉(zhuǎn)移了學(xué)生的思維視角，使他們覺得自己不再是在概括課文內(nèi)容，而是在給一部章回體小說添加回目。這就擺脫了他們習(xí)以為常的概括課文大意的厭倦心理，從一個(gè)全新的角度激起了學(xué)生的思維興趣和創(chuàng)作熱情。第二，借用了古代私塾中對課（即對聯(lián)、對仗）訓(xùn)練的形式，并恰到好處地降低了難度。古代私塾中的對課訓(xùn)練是一種很好的遣詞造句的訓(xùn)練，造就了中國歷史上許許多多的著名的駢賦大家和詩文巨匠。這種對課訓(xùn)練有較多的講究和條件限制，是有相當(dāng)難度的。考慮到了這一點(diǎn)，我把對課（對聯(lián)）中的“三同一反”的原則作了最大的讓步，只保留了字?jǐn)?shù)相等和語句通順的最低要求，從而把范圍擴(kuò)大到順口溜或打油詩，大大降低了難度。同時(shí)，我又鼓勵他們盡可能地講究對仗和押韻，對于自覺或不自覺地運(yùn)用了“三同一反”中的某些原則的同學(xué)，我都給予了肯定和表揚(yáng)，使他們在老師的評價(jià)中不知不覺地增強(qiáng)了對對課（對偶的修辭）原則的感性認(rèn)識，受到美的熏陶。同時(shí)，從順口溜字?jǐn)?shù)相等的最低要求到對聯(lián)的“三同一反”加上押韻的“清規(guī)戒律”之間，有較大的彈性、較大的自由空間和回旋余地，學(xué)生的概括只要在最低要求的底線以上，都可以獲得自我價(jià)值的不同程度的實(shí)現(xiàn)，從而激起他們的練習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。事實(shí)上確有很多差生積極發(fā)言，而且“作品”的質(zhì)量都不錯(cuò)。第三，注意把傳統(tǒng)的教學(xué)方法和新的教學(xué)方式結(jié)合起來。在對每一部分按既定的要求來概括之前，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)預(yù)備環(huán)節(jié)。一是學(xué)生復(fù)述或教師提示本部分的主要內(nèi)容，二是讓學(xué)生用散文化的語句作初步概括。復(fù)述和散文化概括都是學(xué)生平時(shí)上課所熟習(xí)的方法，對他們來說是輕車熟路。這樣，既引導(dǎo)了學(xué)生較為準(zhǔn)確地把握內(nèi)容和重點(diǎn)，使他們的概括不至于偏離課文內(nèi)容太遠(yuǎn)，又從另一方面為對課或打油詩式的概括進(jìn)一步降低了難度。這兩個(gè)預(yù)備環(huán)節(jié)的成果供全班同學(xué)共享。其他同學(xué)可以在這個(gè)同學(xué)的散文化概括的基礎(chǔ)上進(jìn)行“改裝”，也可以另起爐灶獨(dú)創(chuàng)。很多較成功的“成品”就是對這個(gè)“初坯”加工改造得來的。因此，這種教學(xué)設(shè)計(jì)既沒有拋棄傳統(tǒng)，又留給了他們獨(dú)立創(chuàng)新的余地。第四，這堂課仿用或曰借用了“活動課”的形式，整堂課都處在游戲式的歡悅、和諧的氛圍中，并始終洋溢著和平民主的氣氛。學(xué)生和老師處于自由平等的相互探討和切磋的地位：教師對學(xué)生的“作品”，學(xué)生對教師的“作品”，同學(xué)和同學(xué)之間，都可以互相評價(jià)和修改。學(xué)生在課堂上沒有任何心理壓力，學(xué)生的思維在這里有較大的自由空間，有較強(qiáng)的自主性和創(chuàng)造性，因而興趣和創(chuàng)作熱情很容易被激發(fā)出來。教師當(dāng)堂點(diǎn)評他們的“作品”，能讓他們及時(shí)地知得失，辨優(yōu)劣。例如：讓他們不知不覺地增強(qiáng)了對對原則（三同一反）的感性認(rèn)識；增加了詞匯學(xué)知識（如“項(xiàng)鏈”一詞不能拆開來用）。這樣就減少了教與學(xué)的中介環(huán)節(jié)，縮短了師與生的心理距離，提高了教學(xué)效率和效果。當(dāng)然，這堂課也并非完美無缺。主要是容量太大，時(shí)間有點(diǎn)緊；學(xué)生的遣詞造句中也暴露出不少問題；整個(gè)操作過程顯得有點(diǎn)機(jī)械化。最后，我想談一點(diǎn)。這節(jié)課之所以取得成功，與《項(xiàng)鏈》這篇選文有一定的關(guān)系?！俄?xiàng)鏈》一文共有七個(gè)部分，層次清晰，脈絡(luò)分明，本身就有點(diǎn)像中國古代章回體小說，適合用這種形式來概括課文內(nèi)容的訓(xùn)練。所以，不是每一篇課文都能用這種形式來作概括課文內(nèi)容的訓(xùn)練的，也不必要每篇課文都用這種形式來概括大意。勇于向命運(yùn)抗?fàn)幍默數(shù)贍柕漏ォブ刈x《項(xiàng)鏈》刁新艷(廈門大學(xué)中文系研究生)對于莫泊桑的《項(xiàng)鏈》及其女主人公，七八十年代的各種教科書和評論文章認(rèn)為：瑪?shù)贍柕率恰耙粋€(gè)不自量力追求享受、愛慕虛榮的小資產(chǎn)階級女性的典型形象”(郭定國主編《外國名著五十篇閱讀與賞評》)；“通過《項(xiàng)鏈》女主人公這個(gè)典型人物的可悲遭遇，表達(dá)了他對追求虛榮浮華的資產(chǎn)階級卑俗風(fēng)尚的辛辣諷嘲和斷然否定”(張英倫語)；“這篇小說反映了金錢世界降臨到小人物頭上的悲劇，諷刺小資產(chǎn)階級的虛榮心理，表達(dá)了作者對奢靡庸俗的上流社會的反感”(林亞光語)……可見，各家之言大同小異，其共同之處在于揭示了瑪?shù)贍柕碌膼勰教摌s，指出了作者對瑪?shù)贍柕碌闹S刺和嘲笑態(tài)度。這在作品中是顯而易見的，我們應(yīng)該給予接受。但認(rèn)同之外，也頗懷疑它不夠妥帖和全面：如果瑪?shù)贍柕聝H僅是一個(gè)貪圖享受、愛慕虛榮的女人，那她丟失項(xiàng)鏈后十年間的含辛茹苦，省吃儉用，為還清巨債而表現(xiàn)出的英勇不屈、堅(jiān)忍不拔又如何解釋呢？事出無奈？這絕不是惟一的理由。從初讀《項(xiàng)鏈》至現(xiàn)在，歷隔多年，此種疑慮和不平非但沒能解除，反而變本加厲。重讀作品并深思熟慮之，終至釋然：瑪?shù)贍柕聛G失項(xiàng)鏈后的勇償巨債分明展露了她誠實(shí)守信、重義輕利和要強(qiáng)堅(jiān)韌等性格中可貴的一面。另外，即使瑪?shù)贍柕聻閰⒓游钑膴y扮是虛榮，為生活的簡陋寒傖而痛苦是虛榮，那這種虛榮也只是一種外在表現(xiàn)。追根溯源，引發(fā)這種虛榮行為的內(nèi)在心理根源和驅(qū)動力是她意識到命運(yùn)的不公平，從而不肯安貧樂道、隨遇而安，遂產(chǎn)生的對命運(yùn)的拒斥、抗?fàn)幰庾R。人物反抗意識的出場，是作者基于自身的長期體驗(yàn)，對當(dāng)時(shí)法國中下層人民精神面貌的優(yōu)越性敏銳捕捉后的真實(shí)再現(xiàn)。由此可見莫泊桑對下層人民既諷刺、不滿，又悲憫、同情的胸襟和立場。一、丟失項(xiàng)鏈前消極、庸俗的抗?fàn)帯吧L在一個(gè)小職員的家庭里”，“嫁給了教育部的一個(gè)小科員”的瑪?shù)贍柕孪蛲廊A舒適的生活，精致高雅的陳設(shè)，優(yōu)雅迷人的清談，而小科員的社會地位和經(jīng)濟(jì)條件決定了她的愿望只能是癡心妄想時(shí)，她“非常痛苦”。在她看來，這一切對那些闊太太們來說是理所當(dāng)然而她卻只能望洋興嘆的原因是她沒能嫁給一個(gè)有錢有地位的男子，而有錢有地位的男子無法結(jié)識她、娶她就因?yàn)樗皼]有陪嫁財(cái)產(chǎn)，沒有可以得到的遺產(chǎn)”這些命定的、她無法選擇和改變的外在條件。因?yàn)榧彝コ錾砗烷T第低微就注定一生簡陋、寒酸嗎？就注定不配享有更好的生活嗎？此類懷疑和不平在她心中潛滋暗長著，她認(rèn)為是“造化安排錯(cuò)了”?！叭绻皇撬撬莻€(gè)階層的另一個(gè)婦女的話，可能連理會都沒有理會到，但給她的痛苦卻很大并且使她氣憤填胸?！焙靡粋€(gè)“氣憤填胸”！不是樂天知命，隨遇而安，而是不屈從于命運(yùn)的擺布，不肯向造化低頭服輸、心中竄燃起奮爭和反抗的叢叢火焰!這種內(nèi)心的對峙和拒斥，只有在她白日夢般的幻想中，才會暫退一時(shí)，給她瞬間的放松和解脫。幻影消失后，黯淡依舊的現(xiàn)實(shí)對于她必將是更深重的壓抑和不堪。然而，盡管她在反抗意識的支配下經(jīng)受的精神抑郁、心理斗爭是劇烈的、痛苦的，卻由于這種抗?fàn)巸H囿于不自覺的、隱秘的個(gè)體內(nèi)心活動層面，且得不到宣泄、解脫的契機(jī)和途徑。故日常生活中的她常常是“非常痛苦”。鑒于此，我們說，借項(xiàng)鏈之前，瑪?shù)贍柕聝?nèi)心里對命運(yùn)的隱秘對抗只能是消極抗?fàn)?，是軟弱無力和毫無成效的。當(dāng)瑪?shù)贍柕略谖钑稀氨人械呐硕济利悺保八械哪凶佣级⒅?，打聽她的姓名，求人給介紹”，從而獲得“最甜美的勝利”時(shí)，她怎能不“興奮”、“發(fā)狂”和“陶醉”呢？她證實(shí)了自己絲毫不比那些闊太太們遜色！她理應(yīng)反抗命運(yùn)厚此薄彼的不公平安排！以往，她對命運(yùn)的對抗和挑戰(zhàn)因缺乏現(xiàn)實(shí)的對象和環(huán)境而注定只能是自我折磨。而今，這個(gè)難得的舞會無疑是她表現(xiàn)自己、求證自己的理想場所，舞會上云集的名流闊婦們正是她內(nèi)心深處要比肩和征服的對象。在經(jīng)歷了令人發(fā)瘋的抑郁和痛苦之后，她怎能不千方百計(jì)地抓住、利用這個(gè)向命運(yùn)挑戰(zhàn)的契機(jī)呢？這正是她借項(xiàng)鏈的內(nèi)在心理根源。最后，當(dāng)她潛在的與命運(yùn)較量的殷切期待終于付諸實(shí)施并成績驕然，命運(yùn)的陰霾終于敗退時(shí)，她怎能不一掃愁容而欣