世界多極化趨勢的出現(xiàn)(1)(編輯修改稿)
2025-05-27 13:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和出口有了迅速增長的可能性。 特別是 1950年朝鮮戰(zhàn)爭，由于美國當局進一步通過 “ 經(jīng)援 ” 和 “ 特許訂貨 ”大力扶持日本，從而使日本渡過了戰(zhàn)后第一次經(jīng)濟危機，在經(jīng)濟上出現(xiàn)了一片意想不到的繁榮景象?；A(chǔ)薄弱的日本經(jīng)濟從此走向了完全穩(wěn)定，一舉實現(xiàn)了經(jīng)濟復(fù)興?？梢哉f，朝鮮戰(zhàn)爭中的美國大量 “ 特需訂貨 ” 是促進日本經(jīng)濟復(fù)興的一針強心劑。 二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟迅速崛起 客觀原因： 美國的大力扶持援助 朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭大量軍需訂貨的刺激 戰(zhàn)后在美國監(jiān)督下，日本經(jīng)歷了非軍事化、民主化改革。 1946年頒布新憲法 —— 《 日本國憲法 》 首先對天皇權(quán)力做了明確規(guī)定。宣布：天皇擁有了和普通人一樣的人格，天皇已經(jīng)不是一個神的概念，而是作為人的形象出現(xiàn)在現(xiàn)代日本的社會生活中。同時名義上保留了天皇制，這使廣大國民不至于失去長久以來的習慣和精神寄托，使人們在經(jīng)濟生產(chǎn)中有自由民主的精神又有精神上的皈依，這無疑有利于社會的穩(wěn)定。 同時在憲法序言中莊嚴宣告： “ 日本國民 ……決心消除因政府行為再次發(fā)生戰(zhàn)爭的慘禍 ” 。憲法第九條規(guī)定： “ 日本國民中心謀求基于正義與秩序的國際和平，永遠放棄以國家主權(quán)發(fā)動的戰(zhàn)爭、以武力威脅或武力行使作為解決國際爭端的手段。 ” 新憲法改變了日本政體，是軍國主義的精神支柱 —— 天皇由站前至高無上的國家主宰跌落為“日本國的象征”，以天皇專權(quán)為核心的政治體制轉(zhuǎn)變?yōu)榱⒎ā⑿姓?、司法三?quán)分立的議會內(nèi)閣制。新憲法是一部反封建、反軍國主義、反戰(zhàn)爭的和平憲法，把資產(chǎn)階級民主主義原則，用法律形式肯定下來，成為日本經(jīng)濟發(fā)展的制度保障。 可見，戰(zhàn)后日本重返國際社會，實現(xiàn)經(jīng)濟騰飛，首先得益于成功的政治體制改革，選擇了一條和平發(fā)展的道路。 二戰(zhàn)后日本經(jīng)濟迅速崛起 客觀原因： 美國的大力扶持援助 朝鮮、越南戰(zhàn)爭大量軍需訂貨的刺激 主觀原因： ①戰(zhàn)后日本的民主改革為經(jīng)濟發(fā)展奠定基礎(chǔ) （根本原因） 戰(zhàn)后歷屆日本政府意識到發(fā)展教育與科技騰飛的關(guān)系，因此戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，日本就著手進行教育改革。廢除軍國主義教育，鼎新教育體制，實行學校教育自由主義化、教育行政民主化等措施，不斷擴大教育投人。 日本教育經(jīng)費從 1950年的 15988億日元，增加到 1972年的722439億日元，增長了近 50倍。 在政府行政費用中，教育經(jīng)費長期保持在20%左右， 高出美國 ((15 )、前蘇聯(lián) ((16)。英國 (13)、前西德 ((12)。由于高度重視教育，日本培養(yǎng)了大批掌握了現(xiàn)代科學技術(shù)知識的熟練工人和技術(shù)人員。 重視科技和教育 日本小學生在上“生活”課 教育經(jīng)費占整個政府預(yù)算的 20%左右 ,居世界首位 日本政府對教育的高度重視和大力普及，使得日本的文化程度大大提高，據(jù)資料統(tǒng)計，在 20世紀 70年代初期，日本的文盲率僅為 ％，二美國為 ％，意大利高達 ％，日本的科學技術(shù)專業(yè)的大學畢業(yè)生占人口的比重超過美國，使日本的科技人才不斷的充實，科研人員不斷增多 二戰(zhàn)結(jié)束后，日本重視國民教育提出類似現(xiàn)在中國政府提出的口號，這就是：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。但日本政府是說到做到，在五十年代，日本的經(jīng)濟極為困難，牛奶是稀缺產(chǎn)品，政府官員和成年人勒緊褲腰帶，節(jié)衣縮食，保證兒童免費牛奶供應(yīng)。通過長期 1天 1杯免費牛奶的努力，日本人的個子增高，健康得到保障，日本人均壽命是 83周歲，是世界上最長壽的。 在 70年代，日本患近視的兒童增加，同時為了保證兒童大腦發(fā)育所需要的營養(yǎng)，日本的科學家從深海金槍魚眼睛中發(fā)現(xiàn)了 DHA營養(yǎng)維生
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