專題一細胞的分子組成(編輯修改稿)
2025-05-27 13:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中植物對無機鹽的吸收特點，無機鹽的生理作用等。 (3)運用所學相關(guān)知識及獲取的有效信息進行綜合分析判斷 。 明考向 在高考中， 有機物檢測鑒定實驗 是命題熱點，命題角度主要集中在相關(guān) 有機物質(zhì)檢測原理、方法運用、實驗結(jié)果的分析判斷 ，主要考查學生設(shè)計實驗探究分析能力。 要點整合 一、運用 元素的觀點 分析問題 化合物（元素組成） 代謝產(chǎn)物 化合物（元素含量） 釋放能量 同位素標記法 有關(guān)實驗探究 光合作用 釋放的 氧 ，全部來自于 水 噬菌體侵染細菌 證明 DNA是遺傳物質(zhì) 32P標記的雙鏈 DNA證明 DNA的半保留復制 35S標記的 氨基酸 驗證 分泌蛋白 的合成、運輸 用元素的觀點分析問題 舉例 ： N元素： (1)植物： 主要以 NH4+和 NO NO2形式被吸收 (銨態(tài)氮 ) (硝態(tài)氮 ) ①腐殖質(zhì) (土壤中 ) →分解者 →無機態(tài) N(土壤中 ) ↗ ↘ 植物再吸收利用 易隨雨水進入水體 →土中最易缺少 N →N、 P過多 →水域富營養(yǎng)化 ②游離態(tài) N(大氣中 N2)→生物固氮 (根瘤菌 )→植物 對光合作用的影響： 對光合作用的影響： 各種酶、 ATP、 NADP+ 葉綠素的組成元素 (缺乏老葉先變黃 ) 用元素的觀點分析問題 舉例 ： N元素： (1)植物： 主要以 NH4+和 NO NO2形式被吸收 (2)動物： 主要以 氨基酸 形式攝取 (只能利用 有機態(tài) N） 蛋白質(zhì)不能在體內(nèi)儲存，必需氨基酸不能體內(nèi)合成 → 動物缺 N（缺少 氨基酸） →影響生長發(fā)育等 用元素的觀點分析問題 舉例 ： N元素： P元素： 細胞原生質(zhì)：一般以 磷酸根 形式存在。 作為核苷酸、核酸、磷脂、脂蛋白、牙齒、骨等組分； 細胞中 P不足， ATP、 ADP合成減少，影響代謝過程。 植物 ：促進幼苗發(fā)育和開花，使果實、種子提高成熟。 用元素的觀點分析問題 舉例 ： N元素： P元素： S元素： （生物體內(nèi)） 大部分：存在于各種 蛋白質(zhì) (甲硫氨酸、半胱氨酸 )中。 (S也是 維生素 B輔酶 A等的組分 ) 用元素的觀點分析問題 舉例 ： N元素： P元素： S元素： K元素： K以 離子狀態(tài) 存在，多分布在 細胞質(zhì) 里，在體液中含量很少，與 細胞滲透壓 和 膜電位 有關(guān)。 植物：促進 淀粉 形成和運輸 ,使 莖稈 健壯；缺 K→易倒伏 動物：維持 細胞內(nèi)液 滲透壓，維持心肌 舒張 、保持心肌 正常興奮性 ；血 K過低 →心肌自動節(jié)律異常。 用元素的觀點分析問題 舉例 ： Ca元素： ★細胞原生質(zhì)： 一般以 磷酸鈣 、 碳酸鈣 存在； 保持 原生質(zhì)穩(wěn)定性 和調(diào)節(jié) 膜通透性 不可缺少。 （ Ca是植物體內(nèi) 不可再度利用 的礦質(zhì)元素） ★血 Ca2+含量： 過低 →出現(xiàn)： 抽搐 ★骨、牙齒的主要組成成分 過高 →出現(xiàn)： 肌無力 Ca、 P過低：兒童 →佝僂病 。 成人 →骨軟化病 。 用元素的觀點分析問題 舉例 ： N元素： P元素： S元素： K元素： Ca元素： Mg元素： 葉綠素的組成成分。 植物缺 Mg老葉 先變 黃 ； 植物缺 Fe嫩葉 先變 黃 。 用元素的觀點分析問題 舉例 ： N元素： P元素： S元素： K元素： Ca元素： Mg元素： 一、運用 元素的觀點 分析問題 二、 水的專題 知識 對于絕大多數(shù)生物來說 ,沒有水就不能存活 一切生命活動，都離不開水 (一 )、水在生物體內(nèi)的存在形式 自由水： 結(jié)合水： 存在于多種細胞器 (線粒體、葉綠體、液泡等）和細胞質(zhì)基質(zhì)中。 種子在存放前要曬干的主要目的是什么 ? 在播種前浸泡種子的主要目的是什么 ? 當細胞 (或生物體 )內(nèi)自由水增多時，細胞 (或生物體 )的生命活動有什么變化 ?為什么 ? 曬干種子目的 : 降低自由水的含量，代謝強度下降。 浸泡種子目的： 提高自由水的含量，代謝強度上升。 自由水（ ↑）： 代謝活躍，生長迅速。 自由水功能： ？ 在細胞中與某些大分子 (如蛋白質(zhì) )結(jié)合。 (一 )、水在生物體內(nèi)的存在形式 (二 )、水在生物體內(nèi)的功能 結(jié)合水： 自由水： 細胞或生物結(jié)構(gòu)的組成成分。 （ 不能 ：流動、蒸發(fā)、析離、溶解） 良好的溶劑； 運輸代謝物質(zhì)； 參與代謝反應(yīng)； 維持細胞及生物體固有形態(tài) (能 ：流動、蒸發(fā)、析離、溶解） （三）、生物體內(nèi)水的來源 單細胞生物、多細胞動物（如人）和植物吸收水分的途徑分別是什么？主要以什么方式吸收 ? 環(huán)境中的水 →直接吸收 →單細胞生物、植物 來源
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