中小學素質教育實踐基地教研活動實施方案(編輯修改稿)
2025-12-05 22:28 本頁面
【文章內容簡介】 計劃 、教學科研計劃和 項目模塊創(chuàng)新設計 活動計劃，并嚴格執(zhí)行。 組織教師進行教學常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、學業(yè)成績考核評定等基本教學環(huán)節(jié)的科學化、規(guī)范化、制度化。 積極開展教學研究活動，根據(jù)教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組和個人每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。 組織好每周 1 次的教學研究活動。主要內容有 研討教案設計 、研究解決教學疑難問 題等。 每周三第 8 節(jié)課 組織開展組內聽評課活動，要提前一周確定主講人、按照教務處安排扎實活動， 要有出勤和活動記錄。 依據(jù)學科特點和學生實際，結合教學中遇到的問題，確定每個學科組的教研中心和教改課題，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經(jīng)驗。 按要求推薦 組內 教師舉行校級公開課，并組織教師參加評課活動。 教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時制定好教研組工作計劃，并認真組織實施 。 真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。 五、校本教研的形式 建立以 “自我反思、同伴互助、專業(yè)引領 ”為核心要素，依據(jù)校本教研制度。靈活運用開放式、促進式、針對式、學科整合式教研活動等多種教研形式，以 “問題——計劃 ——行動 ——反思 ”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。 自我反思。教師對自己行為進行思考、審視、分析。結合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學習、個人教研學習計劃，并根據(jù)學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策 ，要求教師每周要上交兩份教學反思錄 。 以教研組或課題組
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