中小學課改實施方案(編輯修改稿)
2024-12-05 22:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 高漲。把學生的困難、問題和經(jīng)驗當作課堂教學的生長點，同時給學生自尊、自信。 教師是否能 夠引導學生形成良好的學習習慣，掌握科學的學習策略；引導學生（眼睛看、耳朵聽、手操作）去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，從而激發(fā)學生的生命活力，促進學生成長。 教師是否能夠提供一種跨越時空和突破教與學界限的學習平臺，教育學生遵守紀律，與他人友好相處，善于在競爭中合作，在合作中成長。 教師是否能夠幫助學生對學習過程和結(jié)果進行反思，學會對自己的學習進行評價、調(diào)節(jié)、控制和總結(jié)，在學習中學會學習。 （三）教師基本功評價 教師的基本功自然是一堂好課的重要因素，因此評價課堂教學必須對教師基本 功的發(fā)揮進行評價。教師的姿態(tài)表情要樂觀且具有感染力；教學語言清晰流暢、規(guī)范風趣、啟迪思維；善于啟發(fā)和傾聽學生的意見，有效組織學生討論，并根據(jù)學生實際與需要即時生成和利用課堂教學資源；板書中心突出、概括性條理性強；電教手段的運用和實驗演示熟練準確；手勢、站位及走動適中。 （課堂教學評價表附后） 四、活動安排和管理辦法 活動時間： 每學年第一學期 9 月開始 每學年第二學期 8 月結(jié)束 活動形式：學校、學區(qū)、中心校賽課；學校課改模式；學校課題申報；學校成果展示； 活動步驟： 每學年第一學期：學校內(nèi)大練兵、互聽互評、人人參與，分 40歲以下（低年齡段）、 4050 歲（中低年齡段，包括 40 歲、 50 歲）50 歲以上（高年齡段）進行，每年齡段評出 A（優(yōu)秀）、 B（合格）、 C （待改進）三類，每類按學校年齡段人數(shù)的比例上報學區(qū)和中心校，A 類占 20%、 B 類占 70%、 C 類占 10%。校內(nèi)評出結(jié)果。中心校課改組可參與聽評課或跟蹤督查。 每學年第二學期：學區(qū)、中學開展賽課活動， 15 人以下學校賽課三輪， 1645 人的學校賽課兩輪， 46 人以上的學校至少賽課一輪，結(jié)果以學校上報的優(yōu)秀為主，按 20%比例擇優(yōu)上報 中心校，晉升為鎮(zhèn)級優(yōu)秀，沒有晉升為鎮(zhèn)級優(yōu)秀的原學校評為優(yōu)秀的降級為合格。中心校課改組可參與聽評課或跟蹤督查。 每學年第二學期：中心校課改組聽評學區(qū)、中學上報的鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，并進行優(yōu)秀和標兵認定。 學年末：總結(jié)課改工作，頒發(fā)等級證書，評出課改先進單位。 五 、工作措施 所有教師人人要參與課改，中心校 每 學 年對課改 教師 進行考核， 全鎮(zhèn)排隊。 人人要合格，個個爭標兵。 每 學 年對各校課改工作進行考核，實現(xiàn)每校每人每科每班都實施課改模式項目，學校主體模式成型，且有部分課改實施教師初見成效，基本特色顯現(xiàn)。 期末中心校根據(jù) 各校教師取得合格證、優(yōu)秀證、標兵比率給予考評，對取得課題成果和先進“教學模式”獎勵加分，
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