【文章內(nèi)容簡介】 布置。 設(shè)置標(biāo)識：結(jié)合幼兒年齡小的特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了幼兒園特有的保 護(hù)花草并充滿文化特色 的溫馨提示牌，如：花兒好看我不摘；小草是我們的好朋友；小樹和我同長高 ??用幼兒喜 愛、易懂的圖片形式展現(xiàn)。 ，倡導(dǎo)綠色節(jié)能 我園制定了各項節(jié)能減排的制度和各級人員的工作責(zé)任制，采取定期或不定期檢查的方 式，對全園環(huán)保情況進(jìn)行檢查督促。我們通過相應(yīng)的制度使食堂達(dá)到節(jié)能減排的目的。如“節(jié)水”：定期檢查水閥，防止漏水，洗菜、淘米的水用來澆花、澆菜等達(dá)到二次利用。還通 過合理科學(xué)的使用煤氣，達(dá)到節(jié)約用氣的效果。 我們還通過循環(huán)利用紙張、使用雙面打印及倡導(dǎo)“無 紙化”辦公等手段達(dá)到 “低碳辦公” 的效果。人離燈熄，冬天空調(diào)溫度不得高于 18℃，夏天不低于26℃，已經(jīng)成為我們幼兒園所 有老師的共識。 ，嚴(yán)格污染控制作業(yè)廢紙以及日常生活垃圾是幼兒園的主要污染源，另外食堂油煙以及污水、污油也是 污染源之一，我園針對這些污染，做了大量而細(xì)致的工作。針對廢紙及普通生活垃圾，先后 采購了一定數(shù)量的垃圾桶，并進(jìn)行垃圾分類處理；對幼兒園食堂基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行整修，對生活 垃圾進(jìn)行處理。幼兒園工作扎實，食堂被評為 a級食堂。 五、各項活動 —— 成有效途徑 ，有晨間談話、游戲、喝水、盥洗等等，在這些活動中我們有 意識地進(jìn)行環(huán)保教育，如：教師利用幼兒洗手的環(huán)節(jié)，開展節(jié)約用水的教育，教育幼兒要從 小培養(yǎng)節(jié)約用水的好習(xí)慣；利用散步時間有意識的引導(dǎo)他們觀察樹、草、花，感受美麗的景 色，告訴幼兒要愛護(hù)周圍的一草一木；我們還要求幼兒收集繪畫、剪紙等用的廢紙不把它們 當(dāng)做垃圾扔掉，因為他們可以再生利用，既節(jié)約能源，又可減少污染；出門時，隨手關(guān)燈、 電源開關(guān)，節(jié)省能源等等，抓住活動中每件小事背后潛藏的環(huán)保價值進(jìn)行教育。 滲透到五大領(lǐng)域之中，使之與原有教材聯(lián)系起來，有機(jī) 地加以結(jié)合。主要表現(xiàn)在以下幾方面：在語言教學(xué)中通過故事、兒歌等形式讓幼兒了解環(huán)境 保護(hù)的重要性；在藝術(shù)教育中，利用廢舊材料制作演出服裝，將環(huán)境教育內(nèi)容編成節(jié)目，通 過表演來加深環(huán)境教育；在健康教育中，通過游戲材料的的收集及制作，使幼兒知道愛惜資 料；在區(qū)角中選擇有關(guān)環(huán)保話題，讓幼兒開展討論；在科學(xué)活動中進(jìn)行動、植物的養(yǎng)殖，環(huán) 境環(huán)保宣傳、春游等活動，激發(fā)幼兒熱愛 大自然的情感，樹立保護(hù)環(huán)境從小做起，從身邊做 起的信念；在日常生活中對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和節(jié)儉教育。 （ 1）開展“光盤行動”：為了教育孩子，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜糧食的良好美德與習(xí) 慣，我園積極倡議教師、家長、孩子開展“光盤行動”。 幼兒園制定了“光盤行動方案”，通 過教學(xué)活動、游戲、家園配合等形式幫助孩子養(yǎng)成“光盤”的好習(xí)慣。通過這樣的舉措，從 點(diǎn)滴抓起，以“光盤“著手，將口號變?yōu)樾袆?，將行動化為?xí)慣，讓每個孩子和教師都成為 “光盤達(dá)人”。 （ 2）發(fā)揮種植園價值：在“生活即教育”的理念下，我園充分挖掘種植園的價值，將種 植園劃分到中大班，通過認(rèn)領(lǐng)的方式，讓幼兒自己管理。通過一系列種植和采摘活動，讓幼 兒在勞動中了解自然，學(xué)會種植、管理，從中體驗收獲的快樂。 （ 3）設(shè)置各類“回收箱”：我園的教師在活動中利用我們周圍隨處可見的瓶子、盒子、 包裝袋等無毒無害的廢舊物品作為教育資源，制作廢舊物品回收箱，統(tǒng)一投放在各班級門口， 并在幼兒園門口張貼倡議書，號召全體老師、家長和小朋友共同收集家中的廢舊物品，投放 到幼兒園的回收箱中，便于對 其進(jìn)行再利用。例如我們將很多廢舊的盒子和罐子投放到二樓 大廳的“生態(tài)丹徒”建構(gòu)區(qū)，讓幼兒利用這些材料構(gòu)建我們的生態(tài)家園。一些紙袋可以投放 到美工區(qū)，讓幼兒裝飾后來裝扮我們的班級。此項活動得到了家長和孩子們的支持和積極參 與，我們也會持續(xù)把這項活動做下去。 （ 4）開展“小蜻蜓”環(huán)保主題活動：每年的環(huán)保“藝術(shù)節(jié)”和 “藝術(shù)節(jié)”我們都會提倡 綠色環(huán)保的理念，倡導(dǎo)節(jié)約資源。例如開展“親子環(huán)保服裝秀”：一次性塑料桌布、塑料垃圾 袋， 各種不起眼的廢舊材料，經(jīng)過家長們的巧手設(shè)計，成了一件件讓人驚嘆的 環(huán)保時裝；家 長和孩子進(jìn)行“變廢為寶，創(chuàng)意無限”環(huán)?？萍夹≈谱?，同時還開展教師自制教玩具評比活 動，全園行動，提倡環(huán)保。 （ 5）在紀(jì)念日、節(jié)日活動中滲透環(huán)保教育 ：結(jié)合 3月 12日植樹節(jié)、 3月 22日世界水 日、 3月 23日世界氣象日、 4月 22日地球日、 6月 5日世界環(huán)境日等這一系列的節(jié)日對幼兒 和家長進(jìn)行環(huán)保教育。如在植樹節(jié)組織幼兒種樹，世界地球日，組織幼兒開展環(huán)保畫展，進(jìn) 行美術(shù)創(chuàng)造活動；在春季組織幼兒徒步到生態(tài)丹徒廣場，和大自然親密接觸，秋季帶領(lǐng)幼兒 走進(jìn)社區(qū)，發(fā)現(xiàn)大自然的變化，并 開展環(huán)保小衛(wèi)士的活動。通過這些活動使幼兒對各種紀(jì)念 日、節(jié)日留下深刻的印象，增強(qiáng)環(huán)保意識。 、社區(qū)合作中提升教育效果 （ 1）通過家長學(xué)校、家長宣傳欄、家園聯(lián)系表等形式，向家長宣傳環(huán)保的意義，傳授對 幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的方式與方法，并要求家長以身作則，不吸煙，不亂扔果皮、垃圾，自覺 給垃圾分類，為孩子樹立起一個好的榜樣。 （ 2）開展家長開放日活動，請家長參與幼兒園的教育活動，發(fā)動家長收集家里的瓶、罐 制作各種教玩具。開展一些親子活動，如：親子繪畫活動“環(huán)保小衛(wèi)士”、“環(huán)保小 制作”、“親 子游”等等，通過這些實踐活動增加幼兒的環(huán)保經(jīng)驗，從而使幼兒有能力去解決實際生活中 存在的環(huán)境問題。 （ 3）與社區(qū)結(jié)對共建“綠色家園”。我園和 xx區(qū)駙馬社區(qū)簽訂協(xié)議書，共建綠色家園。 雙方整合各種資源，共建講文明、講道德的綠色環(huán)境。例如我們經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒來到小區(qū)的公 園，在草地上游戲、玩耍，領(lǐng)略大自然的美好風(fēng)光，享受青青綠草帶來的清新空氣；老師也 帶領(lǐng)幼兒參觀小區(qū)的垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美；請家長督促幼兒節(jié)約用水用電，講 究個人及家居衛(wèi)生；組織孩子擔(dān)當(dāng)環(huán)保小記者， 采訪生活在小區(qū)中的各種人。通過一系列活 動，孩子對環(huán)保行為有了更強(qiáng)烈興趣和自覺意識。我們的收獲 通過創(chuàng)建，我們得到如下經(jīng)驗啟示： ，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師素質(zhì)，勇于行動，是實施綠色教育的關(guān)鍵。 、生活、游戲的環(huán)境，在游戲中獲得知識，是實施綠色教育的 主要目的。 ，關(guān)注探究的過程，不流于形式，不搞花 架子。 4. 一把手親自抓，全園教師共參與，定期召開階段小結(jié)，相互交流，共同學(xué)習(xí)提高。 大力度提倡無紙化辦公，以電子文檔的形式保存好。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，我們相信，在環(huán)保局、教育局等主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們幼兒園 全體員工將齊心協(xié)力、盡職盡責(zé)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，為把幼兒園建設(shè)成幼兒開心、家長 放心、社會滿意的幼兒園、建設(shè)成市級乃至省級的綠色學(xué)校而努力奮斗！篇三： 20202020 綠 色活動總結(jié) 20202020 塔灣學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒涌偨Y(jié) 塔灣學(xué)校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，扎扎 實實奮戰(zhàn)在中學(xué)教育這片沃土上，悉心優(yōu)化育人環(huán)境，不斷提升教育教學(xué)水平。綠色學(xué)校是 我們的 追求。特別是近年來，我校以創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，廣泛深入地開展綠色教育， 將環(huán)境教育滲透到中學(xué)工作的各個方面，環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策，是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā) 展戰(zhàn)略和科教興國的重要內(nèi)容，是當(dāng)今社會賦予我們的使命和責(zé)任。黨的十七大再一次提出 篇四：大班創(chuàng)建綠色幼兒園工作計劃、總結(jié) 創(chuàng)建綠色幼兒園工作計劃 —— 當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)?！碍h(huán)境保護(hù)，教育為本”。環(huán)境教育是關(guān)系到可持續(xù)發(fā)展的百年大計，也是素質(zhì)教育的一個組成部分。幼兒是國家的希望，是明天 地球的主人，面向二十一紀(jì)的幼兒教育，將面臨著如何把環(huán)境教育納入現(xiàn)代科學(xué)教育這一命題。幼兒期是良好習(xí)慣形成及個性養(yǎng)成的重要時期，為了從小啟蒙幼兒的環(huán)保意識，初步懂得環(huán)保與人類的關(guān)系，培養(yǎng)素質(zhì)良好的地球公民，我園制定了長效的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建計劃。 一．指導(dǎo)思想 1．環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，加強(qiáng)兒童的環(huán)境教育，把他們培養(yǎng)成熱愛地球，熱愛自然，熱愛祖國的具有環(huán)境保護(hù)意識的“地球人”“中國人”是一項偉大的教育工程也是時代賦予我們每位教師的使命和責(zé)任。 2．創(chuàng)綠色學(xué)校就是要按照鄧小平提出的“教育要 面向現(xiàn)代化， 面向未來，面向世界”的理論和實施素質(zhì)的要求，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實踐能力，幫助幼兒樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的一代新人。 3．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，把環(huán)境教育納入到各大課程領(lǐng)域之中。 二．具體工作 （一）廣泛開展環(huán)保教育教學(xué)活動。 1．將環(huán)保教育知識融入教學(xué)活動。 在教學(xué)活動中，有計劃地開展環(huán)保教育，對原教材進(jìn)行補(bǔ)充，有意識地滲透有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容。 2．用比較法進(jìn)行環(huán)保教育。 在比較中孩子們能鑒別出香與臭，美與丑，整潔與骯臟，凈水與污水，樂音與噪音等的不同。 3．自然接觸，增強(qiáng)環(huán)保意識。 到大自然中去直接觀察自然界的事物應(yīng)該是生態(tài)環(huán)境教育最重要的途徑。有計劃地組織幼兒參與種植、飼養(yǎng)等活動，激發(fā)幼兒熱愛大自然，萌發(fā)關(guān)心和愛護(hù)環(huán)境的情感和愿望。 通過調(diào)查、分析、制訂幼兒環(huán)保教育的目標(biāo)和內(nèi)容，有的放矢地對幼兒進(jìn)行 環(huán)保教育，使之在幼兒園的各學(xué)科教學(xué)中，在幼兒的游戲活動和勞動中得到貫徹和滲透。 A．充分利用世界環(huán)境日，地球日，世界糧食日等進(jìn)行主題活動， 教育幼兒植樹造林，保護(hù)綠化，愛護(hù)動物，使他們知道地球只有一個，保護(hù)地球就是保護(hù)我們自己。 B．家園同 樂，共同進(jìn)步。 為了更好地在幼兒階段進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的早期啟蒙教育，家園配合是非常重要的環(huán)節(jié)。首先，通過家園聯(lián)系，讓家長了解幼兒園開展環(huán)保教育的目標(biāo)和內(nèi)容；其次，請家長參與幼兒園環(huán)境的教育過程，向家長宣傳環(huán)保的意義。 （二）創(chuàng)造一個綠色環(huán)境的氛圍。 努力營造環(huán)保教育氛圍，結(jié)合園內(nèi)實際積極創(chuàng)造一個綠色環(huán)境。如：在園內(nèi)四周種植花草樹木，充分利用空間培育花草；各班創(chuàng)設(shè)自然角，讓幼兒進(jìn)一步觀察和了解動植物的生長變化并親自喂養(yǎng)小金魚和小烏龜?shù)刃游铮囵B(yǎng)幼兒環(huán)保意識，進(jìn)行垃圾分類及電池回收等等。 （三）加 強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和師資的培訓(xùn)。 1．幼兒園成立以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究這方面的工作，把環(huán)保工作和日常工作結(jié)合起來。 2．邀請有關(guān)專家來園指導(dǎo)。 3．加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，豐富教師的環(huán)保知識，提高教師對環(huán)保教育的認(rèn)識，為開展幼兒環(huán)保教育打下基礎(chǔ)。 三．活動安排： A．典型個案：植樹節(jié)主題活動設(shè)計（附后） 節(jié)能減排，低碳生活從我做起（附后） B．領(lǐng)域滲透：小班美術(shù)活動：樹葉貼畫；小班語言活動：片片飛來像蝴蝶；小班音樂活動 ：春天；中班科學(xué)活動：花兒好看不能摘；中班語言活動：春天的色彩；中班 科學(xué)活動：奇妙的電池；中班綜合活動：我是一顆樹；中班藝術(shù)活動：樹葉飄下來；大班美術(shù)活動：環(huán)保小衛(wèi)士（制作環(huán)保宣傳畫）；大班美術(shù)活動：設(shè)計環(huán)保機(jī)器人；大班語言活動：空氣變新鮮了；大班語言活動：地球是我們的家；大班社會活動：不要亂吐口香糖；大班健康活動：干凈蔬果；大班健康 活動：地球變熱了；大班科學(xué)活動：空氣娃娃在哪里；大班科學(xué)活動：種子發(fā)芽；大班藝術(shù)活動：小螞蟻躲雨；大班藝術(shù)活動：花兒朵朵； 創(chuàng)建綠色幼兒園工作總結(jié) —— 環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策，是我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展 戰(zhàn)略的重要內(nèi)容，而環(huán)境教育則是這一國策的基礎(chǔ)工程。在幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育，是為培養(yǎng)未來社會的合格公民及其個人的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。為此，我園幾年來，全面展開了環(huán)境教育的實踐和探索。使我園的環(huán)境教育從單一的環(huán)?；顒印⒅黝}教育活動發(fā)展到一日生活的滲透教育，全方位地激發(fā)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感，培養(yǎng)了幼兒良好的環(huán)境意識，并養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣。為走進(jìn)“綠色”行列，邁出了堅實的步伐?，F(xiàn)將創(chuàng)綠色幼兒園工作總結(jié)如下： 一、創(chuàng)建良好環(huán)境，建立一個優(yōu)美、綠化、富有教育意義的幼 兒園環(huán)境。 我園地處優(yōu)美的起鳳園新村，遠(yuǎn)離 污染，空氣清新。為了使環(huán)境融入教育，讓幼兒生活在環(huán)境教育之中，我們在園內(nèi)貼上了環(huán)保字句，在每種植物上掛上了標(biāo)簽，還建造了小動物園，里面養(yǎng)了許多的小動物，讓幼兒可以在日常生活中觀察它們并學(xué)會愛護(hù)、保護(hù)動物。另外，我們還為每個班開辟了一塊種植園，讓每個班的小朋友都參與到勞動中來，觀察自己親手種下的蔬菜果蔬的生長情況，讓他們多體驗動手的樂趣和綠色的美好，從而學(xué)會珍惜愛護(hù)自然環(huán)境。在幼兒園的操場邊，我們設(shè)立了廢物回收分類垃圾桶，教會幼兒收集可回收的廢物。在幼兒園圍墻上，繪制了多幅大型可愛動物的壁畫。在每個電燈開關(guān)和 水龍頭上，都貼上了警示語句，提醒小朋友和家長注意節(jié)約資源。在每一個班的小環(huán)境里，教師都用廢品制作了許多墻飾和教