【文章內容簡介】 重點評價學生的職業(yè)能力。 課程考核成績由形成性考核成績和課程終結考核成績構成，其中形成性考核成績（占 50%）包括作業(yè)（含實驗報告，占 10%）、學習過程考核（含理論考核與技能考核，各占 15%）和職業(yè)態(tài)度考核（含學習態(tài)度，占 10%）成績，課程終結考核成績（占 50%）包括理論考核成績（占 25%）和技能考核成績（占 25%）。 （ 6） 網絡教學 資源的開發(fā)與利用 主要抓好以下方面的教學資源建設：① 注重多媒體仿真軟件 、課件、精品課程、網絡課程 等教學資源 建設， 建議建立課程 教學 資源的數(shù)據(jù)庫 ， 搭建遠程教學平臺， 為學生的自主學習 創(chuàng)造條件 ； ② 充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書、教育網站和電子論壇等網上信息資源，使教學從單一媒體向多種媒體轉變；教學活動從信息的單向傳遞向雙向交換轉變。 九、專業(yè)辦學基本條件和教學建 議 (一 )專業(yè)教學團隊 本 專業(yè)師資 配置（包括 生師比 、專兼比和專任教師學歷、職稱要求 ） 應符合教育部關于 13 《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》（教發(fā) [2020]2 號） 、 教育部辦公廳《關于全面開展高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估的通知》（教高廳〔 2020〕 16 號） 、 教育部《關于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案的通知》（教高 [2020]5 號）等有關文件的要求 。 “雙師結構”的教學團隊 建立一支既有較為深厚的專業(yè)理論知識、又有較為豐富實踐經驗的“雙師素質”教師隊伍，是保證專業(yè)教學和教學改革、落實專業(yè)培養(yǎng)目標 的關鍵。 （ 1） “雙師結構”的教學團隊 包括專業(yè)帶頭人、專職教師、兼職教師、專職教學管理人員和教輔人員等。專業(yè)生師比≤ 16： 1； （ 2） 雙師素質的專業(yè)教師比例應 達 50%以上，具有 臨床 一線工作經歷達 20％； （ 3） 兼職教師占 40%以上，由行（企）業(yè)兼職教師承擔專業(yè)核心課程學時數(shù)比例應達專業(yè)核心課程學時數(shù)的 50%（含實訓指導） 。 專業(yè)帶頭人 須有專業(yè)帶頭人 1～ 2 名以上， 可 從 行業(yè) 外聘專業(yè)帶頭人 1 名。專業(yè)帶頭人須具備以下條件： （ 1）具備大學本科以上學歷、副高及以上 高校教師職稱 職稱； （ 2） 具“雙師素質”， 有良好 的職業(yè)道德，豐富 的 教學經驗 和 熟練 的衛(wèi)生檢驗與檢疫 技術 專業(yè)職業(yè) 技能 ； （ 3） 具有扎實的衛(wèi)生檢驗與檢疫技術基礎理論、專業(yè)知識與技能，對本專業(yè)相關領域有較深入的研究； （ 4） 學術思 維 活躍， 具有較強的教學研究和科研能力， 承擔過院 （校） 級以上教改 、 科研項目； 具有主持教學、培訓及實訓基地建設項目的能力； （ 5） 了解衛(wèi)生檢驗與檢疫技術專業(yè)發(fā)展的前沿， 對 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術 專業(yè)的未來發(fā)展進行設計和規(guī)劃； （ 6） 具有較強的組織管理與協(xié)調能力，富有團隊協(xié)作精神 。 骨干教師隊伍 專業(yè)須有骨干教師 4～ 6 人， 可 從行業(yè)外聘骨干教師 2～ 3 名。骨干教師“雙師素質”特色突出 ，能在教學、教改、實訓基地建設 、社會服務等 發(fā)揮重要作用。 骨干教師須具備以下條件： （ 1）具備大學本科以上學歷、中級以上專業(yè)職稱，或碩士研究生以上學歷、教學工作兩年以上。并具有較為深厚的 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術 專業(yè)知識、寬廣的相關學科知識和必要的職業(yè)教育理論和教學方法； 14 （ 2）具有講師以上專業(yè)職稱，并有中級及以上行業(yè)職稱或近 5 年有 2 年以上（可累計計算）在 衛(wèi)生檢驗與檢疫 一線參加實際工作 經歷； （ 3） 具有創(chuàng)新性思維、教學思路、教學方法，能夠對學生進行創(chuàng)新教育 ； （ 4）具有一定的國際 視野，能熟知 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術 專業(yè) 的 現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，及時更新教學內容 ； （ 5） 教學效果較好，學期或年度考核為“合格” ； （ 6） 具有團隊協(xié)作精神，能團結協(xié)作、和詣共事 。 兼職教師隊伍 須來自于 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術 行業(yè) 一線，掌握 衛(wèi)生檢驗與檢疫的 先進技術，具有豐富的臨床 實踐經驗，承擔 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術 專業(yè)課程 ， 尤其是專業(yè)核心課程的教學任務。從 行業(yè) 一線聘請技術專家和能工巧匠擔任兼職教師，專兼職教師比例達 1:1。 兼職教師須具備以下條件： （ 1） 熱愛衛(wèi)生教育事業(yè)，責任心強，治學嚴謹；為人師表，教書育人； （ 2）具備 大學本科以上學歷 ，具有中級以上專業(yè)職稱，有在 衛(wèi)生檢驗與檢疫 技術 崗位從事 5 年以上 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術 臨床實踐的經驗，精通 衛(wèi)生 微生物學檢驗、 免疫學檢驗、食品理化檢驗、水質理化檢驗、空氣理化檢驗 、人體寄生蟲學檢驗等技術； （ 3）參加過學校有關教學理論、教學方法及臨床帶教的培訓， 具有較強的執(zhí)教能力； （ 4）明確 衛(wèi)生檢驗與檢疫 技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標、規(guī)格和課程教學的要求，能夠按照教學大綱要求承擔 1 門以上專業(yè)課程的實踐與理論教學； （ 5）身體健康，有較好的語言表達能力，年齡一般不超過 65 歲 ； （ 6）具有團隊協(xié)作精神，能團結 協(xié)作、和詣共事； （ 7）教學效果較好，學生評價較高； （ 8） 有正式聘任手續(xù)， 與所在院校簽訂兼職教師協(xié)議，服從教學安排與管理，并認真履行協(xié)議所承擔的責任和義務。 （二）教學設施 校內 基礎 課教學 實驗室 和教學設備 的基本要求 按照高校醫(yī)學專業(yè)基礎課的教學實驗和教學設備配置的基本標準配備。實驗或實訓項目的開出，要以 服務于學生職業(yè)技能與職業(yè)素質培養(yǎng)為理念，緊緊圍繞 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術 專業(yè)人才培養(yǎng)目標，開設相應的實驗或實訓項目，同時營造一定的職業(yè)文化氛圍，達到培養(yǎng)高端技能型人才的目標。 （ 1） 實 驗室 設置 15 應設置人體解剖 實驗室、 組織胚胎實驗室、病理實驗室和化學實驗室等， 各實驗室使用面積不少于 60 m2， 并有相應的準備室、儀器室和標本室等 。 （ 2）主要實驗 設備 表 7 基礎 實驗室主要設備一覽表 實驗室 名稱 實驗設備 單位 臺 /套數(shù) 人體解剖實驗室 全身骨架 副 1 骨骼標本 套 若干 半身人體模型 個 1 各系統(tǒng)解剖模型 個 若干 陳列標本 個 若干 人體標本 具 2 尸體解剖臺 臺 2 組織胚胎實驗室 光學顯微鏡 臺 50 各系統(tǒng)組織切片 片 若干 胚胎模型 個 各期 1 個 胚胎標本 個 各期 1 個 生理 學 實驗室 兔用手術器械 套 10 722 分光光度計 臺 2 離心機 臺 2 光學顯微鏡 臺 2 聽診器 個 40 血壓計 個 40 電腦生理數(shù)處理系統(tǒng) 套 1 生物信號采集處理系統(tǒng) 套 1 生理記錄儀 臺 6 二道記錄儀 臺 6 生物示波器 臺 6 病理 學 實驗室 顯微鏡 臺 50 顯微攝像 、投影 系統(tǒng) 套 1 半自動包埋機 臺 1 切片機 臺 1 16 病理標本 個 若干 病理切片 片 若干 化學實驗室 100g 托盤天平 臺 40 分析天平 臺 6 藥物天平 臺 6 分光光度計 臺 6 離心機 臺 6 恒溫水浴箱 臺 6 注： 實驗室設備 以 40 人 標準 配置 校內實訓基地的基本要求 校內實訓基地 建設 要模擬 工作崗位 的 真實情境，按真實 流程設計 。 使實訓室的實訓環(huán)境、實訓條件更貼近真實的工作崗位 ， 更好地培養(yǎng)學生的 職業(yè) 技能 和職業(yè)素質 。 （ 1） 實訓 室 設置 包括 衛(wèi)生微生物學檢驗技術實訓室、生物安全實驗室、食品理化檢驗技術實訓室、水質理化檢驗技術實訓室 、 空氣衛(wèi)生理化檢驗技術實訓室 和 免疫 學 檢驗 技術 實 訓 室 等。實訓室總面積不少于 每生 5m2（本專業(yè)在校生），且 實驗 （訓） 室總使用面積不低于 250 m2。 （ 2） 主要實訓設備 實訓教學 設備配置 應達到教育部《普通高等學?；巨k學條件指標（試行）》（教發(fā) [2020]2號）和《高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估方案》（教高廳 [2020]16 號） 、教育部《關于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案的通知》（教高 [2020]5 號） 等有關文件所規(guī)定的“合格”標準要求 。 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術專業(yè)實驗教學儀器生均值不少于 萬元 （本專業(yè)在校生），設備總值最低不少于 50 萬。 衛(wèi)生檢驗與檢疫技術 專業(yè) 校內實訓基地 實訓設備 配置推薦方案見表 表 10。 表 9 生物檢驗 技術 實訓 教學儀器設備 實驗室 名稱 規(guī)格 單位 臺 /套數(shù) 1．臨床檢驗 基礎 生物顯微鏡 進口 1000 倍 臺 20 生物顯微鏡 國產 1000 倍 臺 50 目鏡測微計 個 40 物鏡測微計 個 40 顯微攝像系統(tǒng) 套 1 分析天平 萬分之一 架 3~5 17 實驗室 名稱 規(guī)格 單位 臺 /套數(shù) 藥物天平 100g 架 3~5 血細胞計數(shù)板 塊 60 電動離心機 臺 2~4 電冰箱 臺 1~2 電熱恒溫干燥箱 臺 1 電熱恒溫水浴箱 臺 4 分光光度計 721 或 722 或 723 臺 1~2 ☆ 血細胞分析儀 7 項以上 臺 1 血液粘度計 （或血液流變分析系統(tǒng)） 錐板式 臺 1 尿液自動分析儀 8~10 項 臺 1 折射儀 臺 1 ☆ 血凝儀 臺 1 2．生物化學檢驗 技術 分析天平 萬分之一 架 1~2 扭力天平 TN 托盤式 架 1 醫(yī)用天平 100g 、 500g 架 10~20 分光光度計 721 或 722 或 723 臺 8 火焰光度計 或電解質分析儀 臺 1 精密酸度計 臺 1 電熱恒溫水浴箱 臺 2 電泳儀 臺 2 電泳槽 水平 式 個 3 電熱恒溫干燥箱 臺 1 電定時鐘 多功能 只 1 加樣器 可調 5~50ul 只 40~50 半自動或全自動生化分析儀 臺 1 電泳掃描儀 臺 1 電解質分析儀 臺 1 3． 衛(wèi)生 微生物 檢驗技術、 寄生蟲檢驗 技術 生物顯微鏡 國產 1000 倍 臺 50 生物顯微鏡 進口 1000 倍 臺 10 暗視野顯微鏡 臺 1~2 電冰箱 臺 3~5 體視顯微鏡 臺 1 高壓蒸汽滅菌器 手提式 臺 2~3 電熱恒溫干燥器 大、小 臺 各 1 電動離心機 臺 3 普通天平 架 20 18 實驗室 名稱 規(guī)格 單位 臺 /套數(shù) 紫外線滅菌罩 臺 1 液氮罐（說明：保存菌種用） 個 1 凈化工作臺 或生物安全柜 臺 1 ☆ 微生物過濾檢測系統(tǒng) 套 1 ☆ 水中微生物膜過濾裝置 套 1 ☆ PCR 擴增儀 套 1 ☆ 低溫高速離心機 臺 1 ☆ 高精度恒溫恒濕箱 臺 1 生化培養(yǎng)箱 個 1 ☆ 霉菌培養(yǎng)箱 個 1 ☆ CO2 培養(yǎng)箱 個 1 ☆ 厭氧培養(yǎng)箱 個 1 電熱恒溫培養(yǎng)箱 可調 10℃ ~60℃ 臺 1 厭氧培養(yǎng)罐 臺 3 恒溫水浴箱 個 1 ☆ 恒溫搖床培養(yǎng)箱 個 1 ☆ 低溫冰箱（ 20℃） 個 1 ☆ 低溫冰箱（ 85℃） 個 1 4．免疫檢驗 技術 離心機 臺 3 熒光顯微鏡 臺 1 電熱恒溫培養(yǎng)箱 臺 3 電熱恒溫水浴箱 臺 3 電泳儀 臺 2 微量振蕩器 臺 3 微量稀釋棒 25μL 支 100 微量反應板 V 型 塊 50~100 扭力天平 架 1 微量加樣器 50、 100μL 個 各 20 酶標測定儀 臺 1 電熱恒溫干燥箱 臺 1 洗板機 臺 1 說明： 40 名學生同時實訓配置； 2. 帶“☆” 號的 各?？筛鶕?jù)實際情況進行配置 ； 同設備可共 享使 用。 19 表 6 衛(wèi)生 理化檢驗 技術 實訓 教學 儀器設備 序號 儀器設備名稱（類別） 單位 臺 /套數(shù) 1 ☆ 超低容量噴霧機 臺 1 2 均質器 臺 1 3 微量振蕩器 臺 2 4 樣品粉碎機 臺 1 5 微波消解器 臺 1 6 ☆ 純水處理器 套 1 7 1/萬電子天平 臺 5 8 1/千電子天平 臺 5 9 ☆ 原子吸收分光光譜儀 套 1 10 ☆ 原子熒光分光光度計 套 1 11 ☆ 紫外 /可見分光光譜儀 套 1 12 可見分光光 度計 臺 5 13 散射式濁度儀 臺 1 14 旋光測定儀 臺 1 15 折光儀 臺 1 16 氣相色譜儀 臺 1 17 ☆ 高效液相色譜儀 臺 1 18 離子色譜儀 臺 1 19 ☆ 固相微萃取系統(tǒng) 套 1 20 ☆ 頂空進樣裝置 套 1 21 ☆ 吹掃捕集裝置 套 1 22 甲醛測定儀