換位思考說課稿(編輯修改稿)
2025-05-25 12:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的角度看，引導學生設身處地站在別人的角度思考問題，與同學友善相處、相互理解、相互尊重，進而“以心換心”，傳遞彼此的理解和關懷。所以，確定“換位細考”這一活動主題既是對學生成長過程中現(xiàn)實問題的引導，也是為他們社會性成長奠基。四、說教、學法 為了突破重點，解決難點，順利達成教學目標，我結(jié)合教材特點和五年級學生思維活躍，求知欲強，樂于表達，樂于交流的學習特點，本堂課中主要采用以下幾種方法：情景教學法、案例分析法、情感體驗法等，注重啟發(fā)式、討論式，實現(xiàn)因材施教。 情景教學法：在教學過程中借助形象、生動的生活情境，扣住學生的心弦，再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學生在情境中理解將學內(nèi)容。 案例分析法：在教學中，通過實際生活中的事件，啟發(fā)、引導學生情感體驗法：在教學中，通過與社會現(xiàn)象接軌，啟發(fā)學生換位思考，體驗人物的內(nèi)心，引領學生搜索記憶中的印象，喚起學生已有的情感體驗，為下文的學習奠定了情感基礎。 除了以上方法外，在本堂課的教學中，還穿插了自主探究法、合作學習法等等。力求學生在學習知識點的同時中受到情感的熏陶，在生活中實踐所學內(nèi)容，即學以致用。五、說教學過程 看圖思考，導入新課： 看一看，想一想 （1）看一下下列楊桃圖
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