3換位思考，減壓策略(編輯修改稿)
2024-08-27 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動。教師通過換位思考，才能理解自己所提出的要求，學(xué)生是否能積極地完成， 是否能達到我們的教育目標(biāo)，進而調(diào)整自己的教育方案，使方案能順利實施，更好地完成教育目的，就能體驗教育的樂趣，才能為自己減壓。 （三）微笑面對原則當(dāng)今社會是文明時代，各行各業(yè)都提倡微笑服務(wù)。微笑是教師和學(xué)生進行交流的潤滑劑。教師對學(xué)生進行教育時，要做到微笑面對，學(xué)生與學(xué)生相處時，要做到微笑面對，彼此間進行民主、平等的交流。 “ 笑一笑，十年少 ” 。教師 第 4 頁 共 7 頁 用微笑去溫暖學(xué)生的心，帶給學(xué)生輕松的氛圍，能使教師的教育意圖更好地傳播給學(xué)生。教育通過換位思考，才能設(shè)身處地地從學(xué)生的角度出發(fā)，才能意識到微笑在處理教師與學(xué) 生、學(xué)生與學(xué)生、家長和教師關(guān)系中的重要作用。 （四）揚長避短原則 “ 金無足赤，人無完人。 ” 每個學(xué)生個體都是有優(yōu)點和缺點，而且這些優(yōu)點和缺點不是固定不變的，在一定的條件下會互相轉(zhuǎn)化。教師的責(zé)任就是積極地創(chuàng)造條件，發(fā)揚學(xué)生的優(yōu)點、特長，克服他們的缺點，使缺點向優(yōu)點方面轉(zhuǎn)化，使先進的更先進，落后的趕上先進。教師通過換位思考， 才能以發(fā)展的眼光看問題，才能一分為二地看待學(xué)生的成長，不斷強化學(xué)生的優(yōu)勢，使學(xué)生增強學(xué)習(xí)、活動的信心，使學(xué)生不斷地向好的方面發(fā)展，教師會看到學(xué)生的積極向上的一面，也會增強教 育信心，使自己每天的工作精神都是舒暢的。這不是為自己減壓的好方法嗎。真是一舉兩得。三，明察秋毫，實施 “ 換位思考 ” 策略 “ 換位思考 ” 策略的制定要緊緊圍繞每個學(xué)生群的特征及教育的預(yù)期目標(biāo)，理想的換位思考的策略應(yīng)該包括以下幾個方面。 （一）學(xué)生有壓力時， “ 換位思考 ” ，為其減壓學(xué)生的心理發(fā)展具有一定的穩(wěn)定性和可變性。學(xué)生掌握知識的深度和廣度也是循序漸進的。當(dāng)學(xué)生的心理發(fā)展和教師的教學(xué)要求發(fā)生矛盾。教師的教學(xué)要求超出學(xué)生的心理發(fā)展水平，就會對學(xué)生的心理、 第 5
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1