【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 花絮戎：本期活動(dòng)臺(tái)前幕后的哆花絮。
八、制作步驟
　敘　本節(jié)目的資料安排可拇視具體狀況而定，每一箋期的安排不必一致，對(duì)葛于不同的嘉賓、選手安守排也有必須的差別，在棧那里僅列出一個(gè)大致流醬程樣版加以說(shuō)明：
碧邀請(qǐng)嘉賓，預(yù)約見(jiàn)面采帽訪時(shí)間
根據(jù)選手安售排合理的活動(dòng)項(xiàng)目
　　炸按具體狀況確定需舅要邀請(qǐng)的競(jìng)賽相關(guān)專業(yè)陪人員
項(xiàng)目程序步驟嬸設(shè)計(jì)制作
采訪場(chǎng)景萬(wàn)的安排布置：
　　擠確定各有關(guān)人員工作及效設(shè)施與設(shè)備等的安排
7痛、前期工作結(jié)束即可進(jìn)贓入錄制階段
錄制結(jié)胸束，后期制作整理
第三靳部分：設(shè)置策略
　　一壇、主持人：張欣然（不享出鏡，淡妝，衣著休閑懂、生活化，打造親切感膀）
二、節(jié)目效果：
三、揚(yáng)工作人員設(shè)置：
制片人發(fā)：葉高明
主持人：張欣酞然
編導(dǎo)：陳文萍、李寬坯
攝像：余南翔
后期包裝講：甘玲
四、節(jié)目制作播蝎出周期
每晚9：00
每歪期為2~5分鐘
第四部容分：行銷宣傳
一、節(jié)目疽可行性分析：
二、包裝致和推廣
。
。
。
欄目的包抿裝具體包括：
片頭拉一個(gè)長(zhǎng)度15″
烯。

片尾一個(gè)嘔長(zhǎng)度30″
背景音撲樂(lè)特效音樂(lè)若干
三、節(jié)咖目宣傳：
　　網(wǎng)絡(luò)陰媒體：透過(guò)搜狐網(wǎng)、新伊浪網(wǎng)、百度貼吧進(jìn)行宣替?zhèn)?，還可將視頻上傳到海土豆網(wǎng)、優(yōu)酷視頻等各僅大門戶視頻網(wǎng)站。
　　乍平面媒體：在具有幟知名度的平面媒體上整損版宣傳。
　　電視柔媒體：在節(jié)目播出前以泊及播出中，電視臺(tái)給與薪必須時(shí)間段宣傳。
電視獄欄目策劃方案（四）：蘊(yùn)
電視節(jié)目策劃
節(jié)目類型妒：心理咨詢、服務(wù)類
節(jié)臟目時(shí)長(zhǎng)：30分鐘（周壤播）
節(jié)目擬播出日期：賬
方案編目
一、節(jié)目整體乍闡述方案
二、節(jié)目形態(tài)襲方案（附一期節(jié)目文案配）
三、欄目組織方案
四嚎、節(jié)目運(yùn)行方案
第一部隨分策劃整體闡述
節(jié)目背澳景
　　按照國(guó)務(wù)院關(guān)于淋加強(qiáng)和改善未成年人思滁想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)叼，將節(jié)目的錄制現(xiàn)場(chǎng)搬獸進(jìn)校園，采用校方領(lǐng)導(dǎo)幢、專家及相關(guān)話題的當(dāng)漳事人（學(xué)生或家長(zhǎng)）與姜熱線咨詢、現(xiàn)場(chǎng)討論的旁形式，針對(duì)未成年人在扒日常學(xué)習(xí)和生活中遇到洗的問(wèn)題與困惑以及當(dāng)今榮大家比較關(guān)注的產(chǎn)生在墓未成年人當(dāng)中的一些普直遍現(xiàn)象（例如：中國(guó)的燴孩子為何不崇拜父母、骸家里和學(xué)校表現(xiàn)一致嗎昭？）進(jìn)行分析并帶給，篡最終透過(guò)節(jié)目載體，提竟出問(wèn)題的解決方法，是曼本檔節(jié)目策劃的原由。育
節(jié)目形態(tài)簡(jiǎn)述
　　本節(jié)氈目是以《中共中央國(guó)務(wù)淪院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改并善未成年人思想道德建玄設(shè)的若干意見(jiàn)》為背景墟，選取在未成年人群體獄中發(fā)現(xiàn)的典型問(wèn)題和普汀遍現(xiàn)象，采用外景連線荒、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、信息參與坷等多種形態(tài)與現(xiàn)場(chǎng)專家矛、錄制現(xiàn)場(chǎng)所在學(xué)校學(xué)貢生代表、家長(zhǎng)、教師一寨齊討論問(wèn)題、分析問(wèn)題伊并找到解決問(wèn)題的方法與。
　　節(jié)目強(qiáng)調(diào)討論主淵題、嘉賓觀點(diǎn)和場(chǎng)外熱箱線之間的一體化，不硬克性設(shè)計(jì)獨(dú)立的欄目小版翅塊，而是在30分鐘內(nèi)穩(wěn)從分析、測(cè)試、討論、爵案例出發(fā)，從多元化的葫互動(dòng)等角度針對(duì)選定的律問(wèn)題進(jìn)行分析，并透過(guò)鞭場(chǎng)內(nèi)外的嘉賓、觀眾共眉同討論，找出解決問(wèn)題碗的方法
　　本欄目從形懲態(tài)講求現(xiàn)場(chǎng)與網(wǎng)絡(luò)的互硬動(dòng)，在播出時(shí)要突出現(xiàn)歧場(chǎng)感與進(jìn)行時(shí)；從語(yǔ)體懈風(fēng)格上將突出平和、親勢(shì)切、睿智、理性和分析考的特征。這種形態(tài)強(qiáng)調(diào)楔了熱線參與的方式，增疤強(qiáng)了觀眾對(duì)節(jié)目即時(shí)參編與感。同時(shí)在節(jié)目錄制則進(jìn)行中，可結(jié)合錄制現(xiàn)桐場(chǎng)所在學(xué)校相關(guān)這方面鷹進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行展示，械增強(qiáng)整體節(jié)目的欣賞度鷹、實(shí)用性，并結(jié)合節(jié)目猖資料展現(xiàn)校園風(fēng)貌。
節(jié)雌目理念
分析并帶給
　　攻所謂分析是以未成年人穎在學(xué)習(xí)和生活中產(chǎn)生的馭一些有典型性的問(wèn)題或擦老師、家長(zhǎng)在未成年人迅群體中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象辮為個(gè)案，透過(guò)個(gè)案主題遷性分析的方法來(lái)探討問(wèn)驟題；所謂帶給就是在分爍析的基礎(chǔ)上，最終帶給休一個(gè)科學(xué)可行的解決方遞案。
以實(shí)用為特點(diǎn)
　　涉每期節(jié)目以一個(gè)話題為逆主題進(jìn)行分析并最終由唇專家?guī)Ыo出一個(gè)明確的勇，貼合實(shí)際狀況的可操疇作的方案，改變了此刻咕大多數(shù)談話節(jié)目的那種巖就一個(gè)話題泛泛而談，怕最終沒(méi)有什么效果的現(xiàn)嚴(yán)象，更突出了節(jié)目的實(shí)煮用性與服務(wù)性。節(jié)目在龍對(duì)具體問(wèn)題的分析上采芍用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的方式，以媒重體的主角針對(duì)典型環(huán)境攘中的典型問(wèn)題帶給咨詢茫與解決方案。
受眾定位憤
　　本節(jié)目走的是大眾儈化的受眾定位，應(yīng)對(duì)的膩主要是數(shù)量眾多未成年帕人及其家長(zhǎng)、教師
諸多隱關(guān)心未成年人成長(zhǎng)的人膀群。
　　本節(jié)目以產(chǎn)生水與未成年人群體中的典網(wǎng)型問(wèn)題和普遍現(xiàn)象為核臃心結(jié)構(gòu)整個(gè)資料，對(duì)于藥這些問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行分必析、討論與最終帶給解黍決方案，但節(jié)目的資料堅(jiān)選取的是與百姓生活密娜切相關(guān)，大家普遍關(guān)注浸的孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的熱泥點(diǎn)問(wèn)題。能夠使觀眾在漲比照中產(chǎn)生心理映射與擯共鳴，具有廣泛的受眾寫(xiě)基礎(chǔ)。
　　本欄目大眾粘化的定位一方面貼合電哄視媒體做為大眾傳播工鋤具的特性，利于發(fā)揮電辛視媒介的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也腿貼合服務(wù)性節(jié)目觀眾面彩廣泛的基本特征。
節(jié)目翻排他性分析
資料
　　節(jié)固目以“分析并帶給”為兇自己的宗旨，從資料上秀針對(duì)普通老百姓
　　在糾教育自己的孩子過(guò)程中徽遇到的問(wèn)題和孩子成長(zhǎng)撅過(guò)程中的行為進(jìn)行分析鎊，并帶給解決方法，這礫種針對(duì)普通人的熱線咨掌詢式的資料，在目前山詐西臺(tái)尚無(wú)類似節(jié)目
形態(tài)瘁
　　從形態(tài)上看，以熱淖線做為結(jié)構(gòu)節(jié)目資料的賬形態(tài)要素，在節(jié)目設(shè)計(jì)昭中，隨資料的變化將調(diào)胖查分析、外景小片、現(xiàn)蛤場(chǎng)互動(dòng)討論、相關(guān)主題凹資訊等多種電視化元素龔加入其中，增強(qiáng)了的權(quán)慈威性和可視性。
互動(dòng)性央
　　節(jié)目將全程與網(wǎng)絡(luò)瀝與平面媒體進(jìn)行互動(dòng)。增在本節(jié)目中，互動(dòng)已經(jīng)警不再是可有可無(wú)的一部翼分，而是節(jié)目不可或缺煙的因素。前期準(zhǔn)備階段英，將透過(guò)網(wǎng)絡(luò)和平面媒甩體征集并發(fā)布選題，同曲時(shí)在相關(guān)媒體上構(gòu)成主遠(yuǎn)題性的討論，以為節(jié)目?jī)攷Ыo觀點(diǎn)。
網(wǎng)絡(luò)直播
　迢　節(jié)目錄制過(guò)程中，將墟進(jìn)行網(wǎng)上直播，并隨時(shí)硝和網(wǎng)民進(jìn)行即時(shí)交流，野網(wǎng)民能夠透過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接陡向?qū)＜姨釂?wèn)，或向咨詢偉者進(jìn)行推薦，或參加網(wǎng)頒絡(luò)調(diào)查。將分析、帶給旦、咨詢的過(guò)程讓觀眾在屹第一時(shí)間獲知，并及時(shí)公地透過(guò)信息、熱線電話管參與。
第二部分節(jié)目形輸態(tài)
節(jié)目名稱
《成長(zhǎng)熱線醫(yī)》
　　優(yōu)點(diǎn)：“成長(zhǎng)”來(lái)突出了節(jié)目的目的與受喇眾群，易于吸引觀眾的奮收視欲；熱線證明了節(jié)迷目形態(tài)，并能讓觀眾產(chǎn)柯生
參與的興趣。
缺點(diǎn)：視名稱比較直白
　　備選躍名稱：《那些花兒》《乒溝通》《德育課堂》《睜我體驗(yàn)我成長(zhǎng)》《與成宅功有約》
《青春寶典》憑《德育大家談》《成長(zhǎng)迂對(duì)對(duì)碰》
結(jié)構(gòu)形式設(shè)計(jì)畜
整體形態(tài)：
　　《成長(zhǎng)另熱線》欄目的基本形態(tài)瘍特征就是與節(jié)目進(jìn)程同旬步的“連線”，包括現(xiàn)血場(chǎng)討論
　　手機(jī)信息參薔與、平面媒體與網(wǎng)絡(luò)同諜步發(fā)布、網(wǎng)上直播、畫(huà)揚(yáng)面連線等互動(dòng)方式。
錄訛制現(xiàn)場(chǎng)形式
在某一校園雙內(nèi)搭建錄制現(xiàn)場(chǎng)
錄制現(xiàn)秒場(chǎng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：
　　以暖郭色為色彩基調(diào)，體現(xiàn)關(guān)棚心、關(guān)情。造型元素富洋有現(xiàn)代感
透明隔斷兩個(gè)搏功能區(qū)
　　主景區(qū)設(shè)計(jì)展強(qiáng)調(diào)人物平等交流（如檻：呈橢圓性的人物座次貯方式）
大屏幕接入場(chǎng)外莉連線
　　設(shè)置有必須的腕前衛(wèi)感和科技含量的細(xì)詢節(jié)道具，如：可移動(dòng)筆億記本觸摸式屏幕
主景區(qū)搬人物設(shè)置
學(xué)生代表1人付
家長(zhǎng)（或教師）代表1湊人
專家顧問(wèn)團(tuán)2人
主持苞人1人
結(jié)構(gòu)說(shuō)明：
示例伎選題：路上遇見(jiàn)事你會(huì)癬圍觀嗎
選題背景：（可鉤用背景小片在大屏幕中遁展現(xiàn)）
放學(xué)時(shí)間路上發(fā)七生事情
圍觀人群中肯定程有學(xué)生
　　“如果你在鼻路上遇到人群圍觀的狀沿況，你也會(huì)擠進(jìn)去看嗎窒？”近日，記者用一個(gè)疲多星期的時(shí)間對(duì)環(huán)線輔屏路和較窄的普通街道上爬發(fā)生的汽車剮蹭、追尾殘或行人與車輛的糾紛等世會(huì)引起路人圍觀的事件飲進(jìn)行了觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)余，只要是發(fā)生在放學(xué)高邀峰時(shí)段的引起路人圍觀貨的事件，圍觀人群中1坎00％有中小學(xué)生參與歲。下午5時(shí)30分，在玄桃園南路發(fā)生一齊兩車順追尾的輕微事故。很快促，一些看熱鬧的路人便館圍了上去，現(xiàn)場(chǎng)聚集了姻二三十人之多。這時(shí)正砷是中小學(xué)放學(xué)的時(shí)段，漲幾個(gè)在公交車站等車的國(guó)中小學(xué)生也嘻笑著圍了蟹上去，而在人行便道上型經(jīng)過(guò)的一些學(xué)生也參與令進(jìn)了圍觀的人群。這時(shí)社路上自行車、汽車的流目量相當(dāng)大，有些汽車就僚在圍觀的學(xué)生身后幾厘挪米經(jīng)過(guò)，相當(dāng)危險(xiǎn)，公瓶交車輛進(jìn)站也受到了影游響，只能停靠在未到車汁站的地方，加劇了道路產(chǎn)上本已比較嚴(yán)重的擁堵豢。
　　還有一種被動(dòng)的觸圍觀。又一天的下午5橙時(shí)左右，燕興大廈附近楔的人行便道上，兩個(gè)小煞販為了爭(zhēng)搶“地盤”而迭起了爭(zhēng)執(zhí)，周圍很快聚些集了許多“看熱鬧”的吱人，而記者看到有幾個(gè)浙家長(zhǎng)自行車后座帶著孩綠子也在其中。
結(jié)構(gòu)樣式叫說(shuō)明：
開(kāi)場(chǎng)
1．廣告、啡標(biāo)版、冠名
2．本期資釁料預(yù)告路上遇見(jiàn)事你會(huì)閻圍觀嗎
3．宣傳片
4．趁片頭
5．主持人開(kāi)場(chǎng)
主認(rèn)持人與嘉賓上場(chǎng)并落座貴。
主持人開(kāi)場(chǎng)白
主持人坊介紹本期嘉賓組成
　　噶6．主持人公布網(wǎng)上直毛播地址以及觀眾熱線及直手機(jī)信息參與方式。（砷主持風(fēng)格：言辭簡(jiǎn)練，猿現(xiàn)場(chǎng)引導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程有儀拄式感，連線交流持續(xù)親灌切感）
　　主持人提請(qǐng)懦大家觀看大屏幕，并道隔出這期節(jié)目的論題
7．郵學(xué)生代表發(fā)言：（場(chǎng)內(nèi)您及外景采訪）
　　a：度同學(xué)每當(dāng)看到路上人們深圍那兒我就想明白他們峻在干什么
　　b：同學(xué)胳每當(dāng)看到路上人群里三艷層外三層圍在那兒，我季就十分好奇，想明白他壓們?cè)诳葱┦裁??！币裁髡瞻自诼飞蠂^是影響交搬通的不良行為，但有時(shí)直候就是管不住自己。
　株　c：同學(xué)：8歲的小悅紅則說(shuō)，放學(xué)路上看到擬的“熱鬧”可能就是第伏二天和同學(xué)們?cè)谝积R談詐論的話題。有的時(shí)候同府學(xué)在放學(xué)路上遇見(jiàn)些事姓，第二天上學(xué)去和大家酋侃侃而談，她會(huì)十分羨堪慕，所以通常放學(xué)路上盞遇到有“熱鬧”可看的匿時(shí)候，她從來(lái)不會(huì)“錯(cuò)滔過(guò)”。
　　d：同學(xué)1鑰3歲的初中生小義認(rèn)為全，在路上擠在人群中看械熱鬧是一種不道德的行筑為。如果看到有人受傷毆，就應(yīng)立刻送到醫(yī)院去燥救治；如果看到雙方爭(zhēng)奉執(zhí)，就應(yīng)向有關(guān)部門調(diào)攝解或處理，總之無(wú)論如匹何也不就應(yīng)圍觀，這樣炎會(huì)造成交通堵塞或者爭(zhēng)毋執(zhí)雙方情緒失控等，事花情會(huì)朝著不好的方向發(fā)照展。
　　8．主持人開(kāi)付通信息和網(wǎng)絡(luò)連線，討丘論話題為：這種圍觀現(xiàn)柄象是否也在您或您的孩鄧子中發(fā)生過(guò)，您認(rèn)為有迄必要討論這個(gè)問(wèn)題嗎？嶼您認(rèn)為如有必要討論則校最好的解決辦法是什么狐？同時(shí)，號(hào)召錄制現(xiàn)場(chǎng)求對(duì)這一話題進(jìn)行分析討斬論
　　9．主持人公布龐來(lái)自網(wǎng)絡(luò)和信息的一些投觀點(diǎn)再次引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)討論虱
10．最終引入專家觀郡點(diǎn)：
要想孩子不圍觀首瑰先家長(zhǎng)別圍觀
11．（摧專家連線或以小片形式錫出現(xiàn)）
　　慕尼黑大學(xué)黨教育學(xué)及心理學(xué)碩士、碗北京上瀕教育發(fā)展研究是中心主任蘭海認(rèn)為，青網(wǎng)少年在路上參與“圍觀愛(ài)”的行為大多是出于好拼奇心，而好奇心體現(xiàn)了蕉孩子對(duì)于新鮮事物的興幽趣。她說(shuō)，好奇心與創(chuàng)翟造力在必須程度上是相棲關(guān)的，有時(shí)候大人會(huì)鼓面勵(lì)孩子的好奇心。但是縣，作為社會(huì)的一分子，渣孩子的好奇心，就應(yīng)用蜘“度”來(lái)衡量，使其變?nèi)涑捎行У?、有社?huì)職責(zé)壹感的好奇心。
　　蘭海挺說(shuō)，其實(shí)許多大人圍觀蔑的行為也是出于好奇心琺，但他們?cè)诳吹桨l(fā)生了愉什么事之后也沒(méi)有離開(kāi)添的意思，其實(shí)這種行為蔗某種程度上來(lái)說(shuō)對(duì)孩子咸起到了一種引導(dǎo)作用。鑿
樣板行為
遇到緊急狀況洲盡快報(bào)警
若是“熱鬧事寥”應(yīng)立刻離開(kāi)
　　蘭海梧說(shuō)，家長(zhǎng)要改變孩子喜孩歡“圍觀”的習(xí)慣，應(yīng)咖從以下幾點(diǎn)入手。
　　坷首先，讓他們明白自己森雖然是小孩，但是也要郁承擔(dān)社會(huì)的職責(zé)，要對(duì)恤社會(huì)負(fù)職責(zé)。讓他們明涎白自己就應(yīng)并且能夠做插什么。
　　其次，出現(xiàn)仇引發(fā)他們好奇心的事就謀應(yīng)分兩種狀況。其中一扁種是可能發(fā)現(xiàn)狀況的事蔚情需要他們的幫忙，而嫩這個(gè)時(shí)候，他們需要做娶的事情就是盡快通知警舀察或者急救人員。一種勝就是“湊熱鬧”，在這擔(dān)種狀況下，他們就應(yīng)立添刻離開(kāi)。
　　最后，我嘛們要給孩子一個(gè)正確的哀評(píng)價(jià)。如果他們對(duì)需要殿幫忙的對(duì)象做出及時(shí)有擄效的幫忙，我們就應(yīng)贊處賞孩子的社會(huì)職責(zé)感，沽同樣，如果是單純的“秦湊熱鬧”，我們就應(yīng)加儉強(qiáng)孩子社會(huì)職責(zé)感的意燒識(shí)。
12。結(jié)尾
　　主躍持人公布本期參與的熱極線、手機(jī)信息數(shù)量并抽酷獎(jiǎng)
感謝觀眾參與并公布侄抽獎(jiǎng)信息
校園學(xué)生青春?jiǎn)T風(fēng)采展示
帶給成長(zhǎng)熱線盔以及參與節(jié)目的方法
下捍期主題公布（配合小片正）
包裝
字幕滾動(dòng)
頻道導(dǎo)革視
廣告
宣傳片
節(jié)目選題汞標(biāo)準(zhǔn)
　　典型性：選題夠務(wù)必是產(chǎn)生與未成年群涌體學(xué)習(xí)和生活中較為普賀遍的現(xiàn)象和典型的問(wèn)題籬，就應(yīng)是能夠引起百姓浮關(guān)心和關(guān)注的話題。
　芥　貼近性：選題就應(yīng)貼癢近百姓生活，或者說(shuō)根傾本就是在未成年人成長(zhǎng)俺過(guò)程中碰到的事情、話堤題，能夠引起大部分觀率眾的共鳴和關(guān)注。
　　較實(shí)用性：選題務(wù)必具有糟必須服務(wù)性和實(shí)用性，肢就應(yīng)透過(guò)選題的實(shí)現(xiàn)，彰確實(shí)為觀眾帶給能夠借喲鑒的解決方法，能夠啟搐發(fā)百姓在今后教育子女勁碰到類似問(wèn)題時(shí)的解決蛤思路。
附：參考選題
1榨)孩子為什么不開(kāi)心？爵
2)老師講課時(shí)你發(fā)信喳息嗎？
3)推門進(jìn)出時(shí)木輕開(kāi)輕關(guān)嗎？
4)你會(huì)嗽接電話嗎？
5)老師批段評(píng)人你看熱鬧嗎？
6)處這天你發(fā)泄了嗎？
7)鑲你是否是愿意成為孩子攢的傾訴對(duì)象？
第三部分譬節(jié)目組織方案
專家顧問(wèn)動(dòng)組：
　　邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)勸、專家參與節(jié)目的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)及話題的討論、設(shè)計(jì)。巖
　　領(lǐng)導(dǎo)專家構(gòu)成：（禿山西省精神禮貌辦團(tuán)省蔡委山西省教育廳山西省鵬文化廳
心理學(xué)教授各地嬌市相關(guān)部門負(fù)責(zé)人等）鈉
節(jié)目組構(gòu)成：
節(jié)目組有漳三個(gè)部門構(gòu)成：選題組禿編導(dǎo)組制片組
具體人員苔如下：
　　制片人1人遣負(fù)責(zé)節(jié)目的整體運(yùn)作及趣日常管理負(fù)責(zé)節(jié)目的整烷體策劃
　　主編1人負(fù)衣責(zé)節(jié)目的整體策劃、節(jié)奶目選題的把握
選題員2知人負(fù)責(zé)收集選題并打包主篩選
編導(dǎo)4人負(fù)責(zé)節(jié)目拒的制作和修改
攝像5人媒負(fù)責(zé)節(jié)目的錄制及外景宜小片的拍攝
包裝1人負(fù)罩責(zé)節(jié)目的形象包裝、節(jié)喧目包裝設(shè)計(jì)
　　制片2鹽人負(fù)責(zé)節(jié)目經(jīng)營(yíng)及錄制庸場(chǎng)地、觀眾的落實(shí)
第四乙部分節(jié)目運(yùn)行方案
節(jié)目收運(yùn)行共有四個(gè)階段。
節(jié)嶄目策劃及評(píng)估調(diào)研階段任
　　由節(jié)目策劃組與相嘗關(guān)廳、局就節(jié)目的宗旨鵬、框架和資料進(jìn)行充分寄的調(diào)研、評(píng)估、論證，年找到有效的結(jié)合點(diǎn)。節(jié)稚目策劃組將具體的資料綢融合到節(jié)目中，力求節(jié)架目在樹(shù)立精品意識(shí)，堅(jiān)羞持思想性、藝術(shù)性、娛鈍樂(lè)性和可視性的高品質(zhì)褐統(tǒng)一上下工夫，堅(jiān)持高優(yōu)品位，高格調(diào)，宏揚(yáng)主關(guān)旋律，做出具體的節(jié)目隅文案。
節(jié)目制作期
　　贈(zèng)待臺(tái)批準(zhǔn)后，成立欄目執(zhí)組，進(jìn)行人員分工，開(kāi)梢始節(jié)目樣帶和備播三期儈節(jié)目的制作，同時(shí)配合星節(jié)目廣告代理公司進(jìn)行犢宣傳，招商，力保節(jié)目栽在開(kāi)播后有相對(duì)穩(wěn)定的頹廣告收入和經(jīng)費(fèi)。
　　旅欄目組將細(xì)分節(jié)目結(jié)構(gòu)侮，由節(jié)目策劃階段向節(jié)衍目生產(chǎn)階段轉(zhuǎn)移，在做玉出全年選題計(jì)劃的同時(shí)夏，設(shè)計(jì)定期的