發(fā)揮學校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢-培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡道德品質(zhì)實施方案(編輯修改稿)
2025-05-25 05:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)揮學區(qū)中小學優(yōu)勢，在小學高年紀和中學實施系統(tǒng)的網(wǎng)絡信息道德培養(yǎng)計劃。其次學校網(wǎng)絡信息道德教育不是孤立的，應該把學校教育與社會信息道德教育、學校常規(guī)的道德教育有機的結(jié)合起來，才能取得較為顯著的效果。培養(yǎng)家長的網(wǎng)絡意識和能力也是本課題的特色之一。第三學校有實施網(wǎng)絡自主學習的條件和需要，在這種有目的、有監(jiān)督、有競爭的環(huán)境下進行網(wǎng)絡探究，更易校正學生的不良網(wǎng)絡行為習慣，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡道德。課題組準備把本課題的實施和信息技術(shù)教學、信息技術(shù)與學科整合等科研任務結(jié)合實施。最后，學校信息化環(huán)境的不斷改善和網(wǎng)絡自主學習模式的日益推廣，讓學校對學生網(wǎng)絡使用的引導、技術(shù)監(jiān)督等變得更為可能，學校綠色上網(wǎng)環(huán)境可以從技術(shù)上保證學生的網(wǎng)絡行為更加規(guī)范，學生之間的監(jiān)督也能促使學生的信息道德意志更加堅強。五、研究的理論基礎 ： ● 基于優(yōu)質(zhì)教育理論優(yōu)質(zhì)教育就是讓每一個人的潛在能力得到充分的發(fā)展的教育。優(yōu)質(zhì)教育很大程度上應該是建設面向21世紀的高質(zhì)量的教育，是教育質(zhì)量普遍提高，能夠符合社會大多數(shù)受教育者的需求的教育。高質(zhì)量的教育是當今時代教育發(fā)展的主要趨勢。新課改理論是本課題研究重要指導理論，在課題實驗中，要注重引導學生學習方式的變革；強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系；體現(xiàn)學生的身心特點；把知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀反映在主題和內(nèi)容的編排中；要體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會合作，學會生存，學會做人，關(guān)注學生“全人”的發(fā)展等。● 基于信息技術(shù)在教育教學中應用理論利用學校的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡道德素養(yǎng)必須以現(xiàn)代教與學的各種理論為基礎，如：人本理論、元認知理論、多元智力理論、建構(gòu)主義理論、發(fā)現(xiàn)學習理論、先行組織者理論、學習條件理論、掌握學習理論、信息加工理論、暗示教學理論……等等，信息技術(shù)在教育方面的應用已由單一的教學輔助方面發(fā)展到改變課堂教與學模式、加速課程改革和管理信息化等各
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