【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 拼讀單詞。 （3）Emotional aims鼓勵(lì)學(xué)生把課堂上所學(xué)知識(shí)與自身生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的情感態(tài)度。Section B（1）Knowledge aims 能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞: give, letter, sorry, like, tall, will, young等。 能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述人物外貌特征的表達(dá)方法: She is tall and she has short brown hair。能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)方法：What does she look like?初步了解輔音字母l/ w/ wh 的讀音規(guī)則。（2）Skill aims 能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)方式； 能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 能根據(jù)圖片內(nèi)容口頭做對(duì)話； 能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)； 能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotional aims 能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐； 能夠認(rèn)真、規(guī)范地書寫單詞； 能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。Section C（1）Knowledge aims 能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的表衣物的單詞: want, buy, cap, pair, shoe, coat, dress, skirt等。 能夠用顏色談?wù)撊说耐饷埠痛┐? What color is …? It’s…What color are…? They are…What’s this/that? It’s a/an…What are these/those? They are…能夠掌握陳述句、一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)；能掌握介詞in引導(dǎo)的表示穿著或穿戴的用法：in a+顏色+服裝。（2）Skill aims 能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)衣物顏色、穿戴及辨認(rèn)事物的表達(dá)方式； 能運(yùn)用表示詢問(wèn)衣物顏色、穿戴及辨認(rèn)事物表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 能讀懂簡(jiǎn)短的段落，并能掌握主要信息； 能模仿課文，編寫詢問(wèn)他人穿戴顏色的對(duì)話； 能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞。（3）Emotional aims培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。Section D（1）Knowledge aims 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)習(xí)的單詞；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)用英語(yǔ)詢問(wèn)人物外貌特征及顏色的表達(dá)方法: She is tall and she has short brown hair. What color is …? It’s … What color are …? They are …引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)介詞in 引導(dǎo)的表示穿著或穿戴的表達(dá)：The girl in a yellow dress is Maria. He is in a black cap and blue shoes.（2）Skill aims 能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征及顏色的表達(dá)方式； 能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征及顏色的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 能根據(jù)所聽(tīng)到的課堂用語(yǔ)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能運(yùn)用所學(xué)描述人物外貌特征的詞語(yǔ)、顏色詞和表示衣物的單詞寫一小段落描述自己的好朋友。（3）Emotional aims 培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐的精神； 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。Topic 3 Whose jacket is this?Section A（1）Knowledge aims 能夠初步了解字母組合ar /or /oor的讀音規(guī)則，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞的拼讀。能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞: mine, whose, yours, hers, ours, their, bike, then等； 能夠運(yùn)用詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)法進(jìn)行交流，如：What color is it?能夠正確運(yùn)用特殊疑問(wèn)詞whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品所屬，如：whose cap is it?能夠正確使用名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞：mine, yours, hers, ours, his, theirs, their等。（2）Skill aims 能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)物品所屬的簡(jiǎn)單的對(duì)話或敘述； 能運(yùn)用物主代詞描述物品所屬； 能運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型來(lái)談?wù)撐锲匪鶎伲? 能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)； 能根據(jù)已學(xué)音標(biāo)的初步知識(shí)拼讀單詞； （3）Emotional aims 能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐； 能夠認(rèn)真并堅(jiān)持進(jìn)行單詞的拼讀練習(xí)； 能有興趣用所學(xué)的功能句進(jìn)行口頭對(duì)話； 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中人物的細(xì)節(jié)。Section B（1）Knowledge aims 能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞: jacket, think, schoolbag, baby。 能夠運(yùn)用詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)法進(jìn)行交流: Whose … is this/ that? It’s… Whose … are these/ those? They are…初步了解輔音字母組合th/ ts/ ds 的讀音規(guī)則并能較熟練地根據(jù)發(fā)音規(guī)則進(jìn)行單詞的拼讀和拼寫；掌握指示代詞this/that/these/those的用法。（2）Skill aims 能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式； 能運(yùn)用表示詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)； 能根據(jù)圖文正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞。（3）Emotional aims 能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐； 能夠認(rèn)真、規(guī)范地書寫單詞； 培養(yǎng)借助圖片幫助聽(tīng)說(shuō)和閱讀理解的習(xí)慣。Section C（1）Knowledge aims 能夠掌握并應(yīng)用新學(xué)習(xí)的單詞: new, classmate, clothes。能夠用英語(yǔ)熟練描述人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬：He has black hair and black eyes. Is this /Are these…? Yes. It’s /They’re…No. It’s /They are…。 Whose …is this/ are these? I think it’s/ they are…能夠掌握由whose引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句來(lái)詢問(wèn)物品所屬；能夠根據(jù)圖片及音標(biāo)拼寫單詞。（2）Skill aims 能聽(tīng)懂有關(guān)描述人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式； 能運(yùn)用表示有關(guān)描述人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 能夠在圖畫和問(wèn)題的幫助下預(yù)測(cè)閱讀內(nèi)容，提高略讀、理解圖表等能力； 能理解閱讀文章進(jìn)行信息的加工、轉(zhuǎn)化； 能運(yùn)用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)描述人的外貌、穿著特征。（3）Emotional aims 能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐； 能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞； 能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。Section D（1）Knowledge aims 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)習(xí)的單詞: us, find, him, police等；引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)特殊疑問(wèn)詞whose引導(dǎo)的詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)法：Whose … is this/ are these? I think it’s/ they are…； 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本話題所學(xué)的知識(shí)：描述人物的外貌特征及詢問(wèn)物品所屬。（2）Skill aims 能聽(tīng)懂有關(guān)詢問(wèn)人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式； 能運(yùn)用表示詢問(wèn)人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流； 能對(duì)聽(tīng)到的課堂用語(yǔ)做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色表演；能正確地朗讀對(duì)話，并能注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；能正確書寫和使用新學(xué)習(xí)的單詞； 能根據(jù)圖片及音標(biāo)拼讀單詞； 能理解閱讀文章并進(jìn)行信息的加工、轉(zhuǎn)化；能運(yùn)用所學(xué)表達(dá)進(jìn)行段落寫作、描述人物外貌特征及詢問(wèn)物品所屬。（3）Emotional aims 能夠與同學(xué)積極合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐； 能夠認(rèn)真，規(guī)范書寫單詞； 能夠培養(yǎng)學(xué)生善于觀察周圍人或物的能力。第三單元 Getting togetherTopic1 Does he speak Chinese?：could, tell, sure, penpal, speak, some, poor, with, help sb. With sth., problem, pet, often, want :重點(diǎn)句型Couldyoupleasetellmeyourname?Sure,mynameis…DoyoulikeChinese?Yes,Ido.，了解其一般疑問(wèn)句及其應(yīng)答形式。2．能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)如何用could征求意見(jiàn)，了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。Topic2 What do your parents do?： doctor, worker, driver, farmer, cook, nurse，kid, glad, seat, have a seat, mother, father, parent, office 重點(diǎn)句型：—What does your mother do?—She is a teacher.—What do your parents do?—They are both office workers.—Glad to meet you. —Glad to meet you, too.Maria, this is my mom.：詞的末尾加er/or2．能力目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。3．情感目標(biāo)： 通過(guò)談?wù)撀殬I(yè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，并樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)行交際，相信自己，快樂(lè)學(xué)習(xí)。Topic3 What would you like to drink?：fish, milk ,chicken, juice, bread, hamburger, food, fruit, vegetable, meat, drink , water, yourself 重點(diǎn)句型：help yourself/yourselves.what would you like…?I’d like…would you like…?yes, please. /no, thanks.what about you?I’d like… would you like sth. / to do sth.?的用法和由what 引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句？2．能力目標(biāo)：、調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)就餐時(shí)用語(yǔ)，學(xué)習(xí)中西文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)心和理解他人的情感。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生敢于開(kāi)口、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第四單元 Having FunTopic1 What can I do for you?（一）、Section A aims能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的對(duì)話操練中加以應(yīng)用：shop, madam, try on, seventy, thirty, forty, fifty, sixty, eighty, ninety, hundred能用英語(yǔ)正確表達(dá)1000以內(nèi)的數(shù)字；初步了解字母c和字母組合al, au, ck等的發(fā)音規(guī)律，同時(shí)能根據(jù)所學(xué)音標(biāo)進(jìn)行單詞的拼讀和拼寫；能在朗讀句子的過(guò)程中學(xué)會(huì)注意并正確使用句子的重音；能就購(gòu)物、詢問(wèn)價(jià)錢等進(jìn)行交流與對(duì)話操練并掌握以下表達(dá)法：（1）提供和請(qǐng)求幫助，如： What can I do for you? May I help you?（2）表示購(gòu)物愿望和需求的表達(dá)法，如： I want to buy...（3）詢問(wèn)價(jià)格，如： How much is it? We’ll take it. aims 能聽(tīng)懂表示愿望、建議的表達(dá)和提供幫助、詢問(wèn)價(jià)格等購(gòu)物交際用語(yǔ)； 能清楚地為他人提供購(gòu)物幫助、表達(dá)自己的購(gòu)物愿望、征詢意見(jiàn)以及詢問(wèn)價(jià)格； 能正確朗讀句子和對(duì)話，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)； 能編寫簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，表達(dá)連貫準(zhǔn)確。 aims在學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，并采用對(duì)話、表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神；能夠積極與同學(xué)合作，參與課堂活動(dòng)，大膽實(shí)踐；培養(yǎng)學(xué)生合理的消費(fèi)觀。 （二）、Section B1. Knowledge aims能根據(jù)已學(xué)語(yǔ)音、音標(biāo)及發(fā)音規(guī)則，正確朗讀下列詞匯并在實(shí)際的情景對(duì)話操練中加以應(yīng)用：just, think of, think about, anything, mean能在購(gòu)物的情景對(duì)話中就“表達(dá)購(gòu)物愿望、征詢他人意見(jiàn)和需